Тема опыта
Скачать 0.84 Mb.
|
расширения возможностей использования новых информационных технологий в профессионально-ориентированных целях; расширения возможностей трудоустройства и продолжения образования; участия в профильно-ориентированных Интернет - форумах, международных проектах, конкурсах, олимпиадах; обогащения своего мировосприятия, осознания места и роли родною языка, русской северной культуры в сокровищнице мировой культуры. Приложение 3 Three brothers. The Nenets folk tale. Once upon a time there were a poor woman. And she had three sons: Nineka, Yntova and Papako. They grew up, became stronger and their mother grew old. One day, Mother told her sons: - Now, it is time for you to looking for happiness. One who is not looking for, can’t find anything. The first was the eldest son – Nineka. Mother baked some flat cakes, gave them to him and said: - If you eat these cakes, you will be stronger. And the eldest son went away. He walked for some time; soon he became hungry. He took his round cakes, but didn’t eat them – the cakes were very stale. Nineka got angry with his mother; so, he threw the cakes away and walked farther. Soon Nineka saw a chum. He came closer and a dog became barking. Having heard it, an old crooked woman went out of the chum. She saw a young man and said: - Come to my chum. I think you are hungry. I will feed you. The woman kept her word – she gave him some meal and water. - I know, what you are doing here. You can find your happiness here, but listen to me carefully. Not far from my chum there is a deep pit. When it will be dark, go there. You will see a lot of stars in this pit. If you can scoop out all the stars, you will find your happiness. - Well, it’s very easy to do, - said Nineka. – It is very easy task for me. When the night came, the eldest brother took a bucket and a rope and started working. He was scooping the stars out for a long time and soon he got tired. He looked into the pit and saw there were still a lot of stars in it. Nineka got angry and thought: “The old woman laughed at me. How can I scroop so many stars out of the pit during one night?” Приложение 4 WELCOME TO THE NENETS AUTONOMOUS OKRUG! Учащиеся представляют себя сотрудниками туристического агентства. Им нужно научиться разговаривать с потенциальным клиентом, расспросить о его интересах, приоритетах, ожиданиях и предложить соответствующие услуги. Но прежде всего им предоставляется перечень базовых услуг, из которых они должны выбрать то, что соответствует местным условиям. Коммуникативная деятельность учащихся предполагает сочетание парной и групповой видов работ. Работа в парах. You are a travel agent. Your “client” is planning to take a vacation in the Nenets Autonomous okrug. Check the activities you can offer on the Vacation Guide questionnaire. VACATION GUIDE. 1) Staying in a chum. 2) Fishing. 3) Hunting. 4) Seeing wild animals. 5) Boating. 6) Guided tours. 7) Cross-country skiing. 8) Reindeer driving. 9) Sightseeing by helicopter. 10) Photography. 11) Local music and dance festival. 12) Group and individual trips. 13) Boating. 14) Hiking. Выбрав из списка необходимое, учащимся следует объяснить туристу, почему они не могут предоставить остальные виды отдыха. Затем, объединившись в группы, учащиеся самостоятельно составляют перечень услуг и возможностей их воображаемого туристического агентства, соответственно условиям Ненецкого Автономного округа. VACATION GUIDE of the Nenets Autonomous okrug. 1. Guided tours to Pustozersk. 2. Reindeer driving to Vaygach. 3. Local music and dance festival in Nelmin-Nos. 4. __________________________________ 5. __________________________________ и т.д. Кроме того, учащимся предстоит выполнить достаточно большой объем творческой работы. Творческая работа заключается в том, что учащиеся разрабатывают туристические маршруты: рисуют карты маршрутов, отмечая на них места стоянок, ландшафт, уникальные растения и животных, местные достопримечательности; составляют туристические путеводители, брошюры как соответственно выбранному маршруту, так и отражающие общую информацию. Когда все материалы готовы, учащимся предстоит разыграть ролевую игру, а именно провести интервью с воображаемыми туристами, предложить им разработанные маршруты путешествий и, выбрав определенный маршрут, представить себя гидами-переводчиками. Практика показывает, что подобные творческие задания на уроках английского языка с использованием живого, реального, краеведческого материала являются одним из эффективных элементов активизации учебного процесса. |
Похожие:
 | Авторы опыта: Данченко Татьяна Евгеньевна, Новикова Ирина Васильевна, учителя английского языка мбоу «Лицей №9» г. Белгорода |  | ... |
| Автор опыта: Вертиева Валентина Михайловна, учитель начальных классов мбоу «Ясеновская средняя общеобразовательная школа Ровеньского... | | Сведения об авторе опыта: Ефремова Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы кгу «Пешковская средняя школа» отдела образования... |
| Автор опыта: Меркулова Ирина Григорьевна, учитель английского языка маоу «Средняя общеобразовательная школа №12 с углубленным изучением... | | История темы педагогического опыта в педагогике и данном образовательном учреждении |
| Составили: Гарифуллин И. Р. (тема 1); Нафикова О. Д. (тема 2); Галимханов А. Б. (тема 3); Сергеев А. Л. (тема 4); Валиуллина А. Р.... | | Автор опыта: Ильюшина Марина Владимировна, воспитатель мб доу «Детский сад «Росток» г. Нарьян-Мара» |
| Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №30 | |