Учебно-методический комплекс дисциплины «История и методология литературоведения»

КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ

Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образование

Магистерская программа: Литературное образование

Форма подготовки очная

1. 
   Определение целей и задач курса.
   
2. 
   Взаимосвязь науки – метода – методологии
   
3. 
   Филология как наука. Зарождение филологии в античности.
   
4. 
   Основные аспекты филологии в эпоху классицизма.
   

1. 
   Зинченко В.Г. Литература и методы ее изучения. Системный и синергетический подход. Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 280 с.
   
2. 
   Хрящева Н.П. Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения. Хрестоматия. М.: Флинта: Наука, 2011. – 456 с.
   
3. 
   Толстогузов П.Н. Литературоведческая дискуссия: метод и стиль. По материалам аспирантского семинара. Учебное пособие. – 2-е изд. стер. - М.: Флинта: Наука, 2012. – 96 с.
   
4. 
   Погребная Я.В. Сравнительно-историческое литературоведение . Учебное пособие. – 2-е изд.– М.: Флинта: Наука, 2011. – 84 с.
   
5. 
   Турышева О.Н. Теория и методология зарубежного литературоведения. Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2012. – 160 с.
   

1. 
   Становление литературоведения как науки
   
2. 
   Биографический метод
   
3. 
   Академические школы русского литературоведения.
   
4. 
   Влияние европейской науки на становление и развитие мифологической и культурно-исторической школ.
   
5. 
   Становление «поэтик»: теоретическая поэтика А.Н. Потебни и историческая поэтика А.Н. Веселовского.
   

1. 
   Академическое литературоведение:
   

2. 
   Психологическая школа: теория «внутренней формы» слова и искусства А.А. Потебни.
   
   1. 
      Харьковская школа в русском литературоведении: А.А.Потебня и его ученики (Д.Н.Овсянико-Куликовский, А.Г.Горнфельд, М.О.Гершензон и др.).
      
   2. 
      Проблема «мысль и язык» и вопрос об образности языкового мышления.
      
   3. 
      Теория «внутренней формы» слова, художественного образа в работе «Мысль и язык».
      
3. 
   Вклад Д.Н. Овсянико-Куликовского, Л.С. Выготского.
   
4. 
   Психологическая школа и психоанализ в литературоведении.
   

1. 
   Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирдан З.И. Литература и методы ее изучения. Системный и синергетический подход. Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 280 с.
   
2. 
   Хрящева Н.П. Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения. Хрестоматия. М.: Флинта: Наука, 2011. – 456 с.
   
3. 
   Толстогузов П.Н. Литературоведческая дискуссия: метод и стиль. По материалам аспирантского семинара. Учебное пособие. – 2-е изд. стер. - М.: Флинта: Наука, 2012. – 96 с.
   
4. 
   Погребная Я.В. Сравнительно-историческое литературоведение . Учебное пособие. – 2-е изд.– М.: Флинта: Наука, 2011. – 84 с.
   
5. 
   Турышева О.Н. Теория и методология зарубежного литературоведения. Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2012. – 160 с.
   

1. 
   На чем основаны литературоведческие дискуссии ХХ века?
   
2. 
   Как характеризуется методология литературоведения представителями разных школ и направлений?
   
3. 
   Как повлияли научные открытия русских ученых (формалистов, М.М. Бахтина, Л.С. Выготского, Ю.М. Лотмана и др.) на зарубежную науку?
   
4. 
   Повлияла ли полемика школ и методов в литературоведении 19-го- первой половины 20 веков на кризис методологии науки? Чем обусловлено это явление в науке последних десятилетий?
   

1. 
   Исторические и культурные предпосылки возникновения русского формализма.
   
2. 
   Лингвистические направления.
   
3. 
   Феноменологическая критика
   
4. 
   Структурализм, постструктурализм.
   
5. 
   Метод литературной герменевтики
   
6. 
   Взаимовлияние русского и западного литературоведения.
   
7. 
   Кризис научной методологии
   

• 
  риторическое – середина 18 в. – начало 19 в.;
  
• 
  сопоставительное – начало 19 в. – середина 19 в. (И.С. Рижский, Н.Ф. Кошанский, К.П. Зеленецкий, И.И. Давыдов, Ф.И. Буслаев);
  
• 
  филологическое – 1862 – 1923 (А.А. Потебня, А.Н. Веселовский);
  
• 
  формальное – 1917 – 1929 (Р.О. Якобсон, О.М. Брик, В.Б. Шкловский, Б.М. Эйхенбаум, В.М. Жирмунский, Ю.Н. Тынянов);
  
• 
  лингво-поэтическое (Л.П. Якубинский, В.В. Виноградов, Г.О. Винокур);
  
• 
  филолого-философское (М.М. Бахтин);
  
• 
  структурно-семиотическое – 60 – 90-е годы XX в. (Ю.М. Лотман, В.Н. Топоров, М.Л. Гаспаров);
  
• 
  концептуально-культурологическое – с 30-х годов XX в. (С.А. Аскольдов-Алексеев, Ю.С. Степанов, Д.С. Лихачев).
  

1. 
   Зинченко В.Г., Зусман В.Г., Кирдан З.И. Литература и методы ее изучения. Системный и синергетический подход. Учебное пособие. – М.: Флинта: Наука, 2011. – 280 с.
   
2. 
   Хрящева Н.П. Теория литературы. История русского и зарубежного литературоведения. Хрестоматия. М.: Флинта: Наука, 2011. – 456 с.
   
3. 
   Толстогузов П.Н. Литературоведческая дискуссия: метод и стиль. По материалам аспирантского семинара. Учебное пособие. – 2-е изд. стер. - М.: Флинта: Наука, 2012. – 96 с.
   
4. 
   Погребная Я.В. Сравнительно-историческое литературоведение . Учебное пособие. – 2-е изд.– М.: Флинта: Наука, 2011. – 84 с.
   
5. 
   Турышева О.Н. Теория и методология зарубежного литературоведения. Учебное пособие. М.: Флинта: Наука, 2012. – 160 с.