Учебно-методический комплекс дисциплины «История и методология литературоведения»
Скачать 5.09 Mb.
|
ГЛОССАРИЙпо дисциплине «История и методология литературоведения» Направление подготовки 050100.68 Педагогическое образованиеМагистерская программа: Литературное образованиеФорма подготовки очнаяг. Уссурийск 2012 Автор Автор – создатель литературно-художественного произведения. В теории литературы иногда его называют творческой индивидуальностью. Его присутствие в литературном тексте заметно в разной степени. Он или прямо выражает ту или иную идею произведения, говорит с читателем от собственного имени, или прячет свое «я» в сложной повествовательной конструкции и как бы самоустраняется из произведения. Такая двойная структура авторского образа всегда объясняется общим замыслом писателя и стилем его произведения. Иногда в художественном произведении автор выступает в качестве вполне самостоятельного образа. Аллегория Это вид художественной образности, когда реальное явление заменяет абстрактное понятие. Многие аллегории созданы в античный период и возникли как средство эстетической выразительности, они относятся к метафоре. Источники аллегории – в национальных традициях народов и часто присутствуют на знаменах, эмблемах и других явлениях жизни, носящих устойчивый характер. Классический пример аллегории, зафиксированный теорией литературы – женщина с завязанными глазами и с весами в руках, богиня Фемида, аллегория правосудия. Герой Слово, которым в литературе обозначается и действительно героическая личность, и просто действующее лицо. Драма (как род литературы) Драма в родовой системе литературы занимает особое место. По существенному признаку – объективность изображения жизни – драма относится к эпическому роду. Однако вследствие особой специфичности своей структуры, выражающейся в «готовности» драмы превратиться в спектакль, то есть соединиться с музыкой, пантомимой, живописью, драма как бы получает «право» на самостоятельное родовое существование. Есть, впрочем, и лирическая драма (Метерлинк, Блок), предназначенная, как правило, для чтения одним человеком – автором или актером. По своему содержанию драма отражает наиболее острые в социальном и психологическом отношении моменты жизни. Жанры эпические Это произведения, относящиеся к эпическом роду с его обязательными сюжетами и объективными художественными характерами. Жанры эпического рода имеют большую и малую формы. Господствующее место среди больших форм занимает эпопея, характеризующаяся в содержательном отношении тем, что в ней всегда побеждает точка зрения большинства, выражающая общенациональную или историческую идею («Илиада» и «Одиссея» Гомера). Роман – это целостная художественная концепция человеческой личности в ее формировании, развитии и финальном завершении ее действий. Среди разновидностей такой жанровой формы можно отметить роман античный и ренессанса, социальнобытовой, политический, авантюрный, детективный и т.д. Повесть не отличается от романа, как иногда думают, объемом. Но в ней художник не увлекается всеми размышлениями, воспоминаниями, деталями анализа чувств героев, если они строго не подчинены основному действию произведения. В повести не ставится задачи глобального исторического характера, того, о котором сказано применительно к романическому герою: в ком «отразился век». Повесть по своим сюжетам и стилю отличается исключительным разнообразием. Малые жанры эпического рода следует считать рассказ и новеллу. В них обычно присутствуют один или два эпизода, лаконичный стиль повествования, один или два главных персонажа. Новелла отличается от рассказа лишь тем, что в ней всегда неожиданный финал, хотя в целом границы между этими двумя жанрами весьма условны. Жанры лиро-эпические Это произведения, соединяющие в себе лирическую и эпическую структуры, иногда в них трудно различить главенство какого-нибудь начала. В качестве примера можно привести поэму М.Лермонтова «Мцыри», где в эпическом сюжете – история персонажа – присутствует лирический монолог этого же персонажа. Другим классическим примером может служить поэма А.Блока «Двенадцать», где есть классический сюжет – деэстетизированный «любовный треугольник»: Катька, Ванька, Петруха, который дан в сопровождении многочисленных лирических отступлений автора, где выражено его отношение к событиям революции. Жанры лирические Это разновидности произведений лирического рода, то есть такие, где господствует медитация (авторская или персонажа), где, как правило отсутствуют сюжеты и объективно охарактеризованные действующие лица. Жанры лирики возникли в античные времена. Вот некоторые примеры жанровых лирических произведений: гимн (хвалебная песнь), ода (прославление лица или события), эпитафия (надгробная надпись, иногда шуточная), эпиталама (стихи на бракосочетание), эпиграмма (сатира на человека), дифирамб (симпатия к одному лицу), послание (обращение к лицу в форме письма). Это деление сохранялось долго, но примерно в середине 19 века и позднее стали появляться лирические жанры большой формы, например, лирическая поэма (Уитмен «Листья травы», Блок «Соловьиный сад»). Они сменили короткую лирическую песню – элегию (Жуковский, Лермонтов, Беранже). Такие жанры роднятся с жанром баллады («Людмила» и «Светлана» В. Жуковского, «Рыцарь на час» Н. Некрасова). Некоторые лирические жанры вследствие их музыкального оформления называют романсами. Жанр Разновидность литературного рода, объединяющая группу произведений, близких по композиционно-стилистической структуре. Теория жанров наметилась еще в поэтике Аристотеля. Русская эстетика также сделала свой вклад в теоретическое определение жанра (В.Г. Белинский – «Разделение поэзии на роды и виды»). Литература не существует вне жанров. Каждый литературный род имеет свою классификацию жанров. Например, жанры эпоса: эпопея, роман, роман-эпопея, повесть, новелла. Лирика: ода, элегия, эпитафия, мадригал и т.д. Драма: трагедия, трагикомедия, комедия, водевиль. В свою очередь, жанровые разновидности имеют свои подвиды. Так, роман может быть социальным, плутовским, сатирическим; повесть: политическая, этологическая (нравоописательная) и т.д. Лирическая проза, лирика в прозе В такой прозе всегда присутствуют элементы эпоса, то есть имеются объективные художественные характеры и сюжет. Лирической прозой является та, где выделяется субъективной интонацией тот или иной персонаж. Классическими примерами могут быть названы стихотворения в прозе И. Тургенева, «Дневные звезды» О. Берггольц, «Мой Дагестан» Р. Гамзатова. Лирика, лирическая поэзия Род литературы, в котором преобладает субъективный взгляд поэта на мир, а стилистической формой является медитация (размышление). Как правило, в лирике отсутствует сюжет. То, что называют лирическим сюжетом, это не обычный классический сюжет, зафиксированный в теории литературы, а отрезки, части той же субъективной мысли автора, в которых есть некая законченность. Мотив Постоянно повторяющийся в разных произведениях художественный сюжет. Он может содержаться во многих произведениях одного писателя или у нескольких писателей. Особенно распространен в фольклоре и в балладах (похищение девушки волшебным чудовищем), присутствует и в классической литературе: метель у А. Пушкина, приключения Дон Жуана, гамлетизм. Ремарка Чаще всего распространена в драматургии и являет собой дополнительную краткую характеристику автором происходящего. Иногда ремарка представляет рекомендацию автора актерам в смысле их жестов, мимики, темпа речи и т.д. Речь художественная Использование автором средств языка в художественно-эстетических целях. Иногда эти средства совпадают с обычной речью и в этом качестве повторяются в литературном тексте, иногда выступают продуктом художественного вымысла. Художественная речь – средство изображения внеязыковой действительности или средство передачи языкового творчества человека. М.Горький называл художественную речь «первоэлементом» литературы. Характер Художественный характер – один из главных элементов эпического произведения, он определяет развитие сюжета, тему, в нем сосредоточена основная проблематика произведения. Иногда подразумевают просто действующее лицо или персонаж, но на самом деле характер, и об этом говорит сам термин, это нечто сосредотачивающее в себе психологическое содержание текста. Эпос Один из трех родов – наряду с лирикой и драмой – литературы. Такой тип повествования, в котором присутствуют объективные характеры, описания, сюжеты. Это описательно-диалого-повествовательная структура. В переводе с греческого эпос означает повествование. Авторская оценка описанного выражается чаще всего через предметную детализацию: портретные детали, детали бытовой обстановки, детали действия. Редко, но встречается и прямая авторская оценка происходящего. Эпос – это изобразительный принцип, заключающийся в художественной типизации социального бытия и на этой основе также и социально-психологического сознания человека. |
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... |  | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального... |
| Учебно-методический комплекс составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального... | | Настоящий учебно-методический комплекс составлен в соответствии с фгос во по направлению подготовки 46. 03. 01 История (уровень бакалавриата).... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... | | Учебно-методический комплекс дисциплины составлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего... |