Рабочая программа по английскому языку для 5 б класса Камалетдинова Алсу Наилевна учителя английского языка мбоу «сош №5»
Скачать 1.1 Mb.
|
Модуль 7. «InAllWeathers» - «В любую погоду»соотносится со следующим предметным содержанием государственного стандарта начального общего образования по иностранному языку и программы по английскому языку:Я и моя семья: Покупки в магазине (одежда, обувь). Я и мои друзья: Письмо зарубежному другу. Страна/страны изучаемого языка и родная страна (общие сведения: одежда). Небольшие произведения детского фольклора на изучаемом иностранном языке. (10 часов) | ||||||||||||||
| 19/ 67 | 7а - Презентация НЛЕ по теме «Времена года. Погода». | 1 | УОНЗ | Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и понимают аутентичные тексты, ведут беседу по телефону о прогнозе погоды, готовятся к написанию сообщений в чат. | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Знание основных принципов и правил отношения к природе; знание основ здорового образа жизни и здоровьесбер-х технологий; правил поведения в чрезвычайных ситуациях. | Р.- целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную П.- проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя К.- формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать | Знать ЛЕ по темам «Времена года, месяцы», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, задавать вопросы о погоде и отвечать на них, читать сообщения в чате и отвечать на них. Активнаялексика: winter, spring, summer, autumn; January, April, February, March, May, June, July, August, year, September, October, November, December; month, season. It’s hot / cold / freezing / raining / snowing / warm. The sun is shining. What is the weather like in …? Пассивнаялексика: proverb, mind; pick flowers, play in the snow, rake leaves, chat log, go swimming, screen, image, magazine, weather forecast, be fed up with …; It’s fabulous / awful / terrible. You are lucky. | 1- стр.87: учить слова 2- стр.87: учить слова, упр.8 3- стр.87: учить слова, упр.8 | | | |||
| 20/ 68 | 7b -Актуализация лексико-грамматических навыков говорения по теме «Одежда». | 1 | УОН | Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,правильно употребляют в речи настоящее простое и продолженное время, описывают фотографию, прогнозируют содержание, читают по ролям и полностью понимают содержание текста, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты; начинают, ведут и заканчивают диалог по теме. | творческий диктант по названиям времен года и погоды | Экологическое сознание, признание высокой ценности жизни во всех её проявлениях, признание ценности здоровья, своего и других людей. | Р.- осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; актуальный контроль на уровне произвольного внимания П.- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов Интернета К.- устанавливать и сравнивать разные точки зрения; устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации | Знать ЛЕ по теме «Одежда», уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, задавать вопросы о внешнем виде и отвечать на них.Уметь извлекать необход. информацию из прочитанного диалога, различать случаи употребления простого настоящего времени и настоящего длительного, выводить правило из примеров. Активнаялексика: blouse, skirt, high heels, cap, T-shirt, shorts, socks, trainers, scarf, gloves, jacket, trousers, boots, shirt, tie, coat, shoes, hat, raincoat, jumper, dress, suit, umbrella, bag. How do I look in this? What do you think of my dress? It looks great / fabulous / terrible on you. It suits you perfectly. Пассивнаялексика: get on, on my way, all right, joke, hang up. | 1- стр.88: повторить названия одежды 2- стр.89 упр.9 3- стр.89 упр.9 | | | |||
| 21/ 69 | 7с - Развитие навыков письменной речи: написание открытки по теме «Чем можно заняться в разную погоду на каникулах?». | 1 | УОН | Работают с текстом открытки, готовятся к написанию открытки другуо том, чем можно заниматься на каникулах, учатся правильно оформлять её, отрабатывают правила чтения ow, ou. | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности. | Р.- уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им П.- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей К.- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности | Уметь употреблять изученные ЛЕ в речи, читать буквосочетания ow, ou, написать открытку другу. Активнаялексика: beach, enjoy, post-card, stay, sunbathe, go camping / skiing, have a picnic, make a snowman. Пассивнаялексика: greeting, local club, play golf; See you soon. | 1- стр.90 упр.5 2- стр.90 упр.5 3- стр.90 упр.5 | | | |||
| 22/ 70 | 7d - Развитие навыков поискового чтения по текстам «Климат на Аляске» и «Времена года глазами русских детей». | 1 | УОНЗ | Читают познавательный текст об Аляске, и одежде в любое время года, готовятся к написанию рассказа о регионах России и рекомендаций по соответствующей одежде для интернет-сайта. Читают текст- описание детских рисунков о временах года, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, описывают свой рисунок о любимом вр. года. | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Уважение к истории, культуре страны изучаемого языка. Умение строить жизненные планы с учётом погодных условий. | К.- адекватно осуществлять взаимодействие с партнером. Р.- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. П.- осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете. | Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления, уметь осуществлять действия по образцу. Активная лексика: cool, jacket, pack. Пассивная лексика: calm, climate, decide, long(short)-sleeved, temperature, vary, walking shoes, wool sweater, make sure. | 1- стр.9 (в конце учебника) 2- стр.91 упр.4 3- стр.91 упр.4 | | | |||
| 23/ 71 | Развитие навыков говорения: навыков ведения диалога- расспроса по теме «Покупка одежды в магазине». | 1 | УОН | Читают и воспроизводят диалог по теме, знакомясь с размерами одежды в Англии и разницей между английскимии российскими размерами, ведут собственный диалог по образцу, отрабатывают правила чтениябуквосочетания sh. | оценивание партнеров в парах | Умение строить жизненные планы с учётом экономических условий; доброжелательное отношение к окружающим. | Р.- овладевать основами саморегуляции в учебной и познаватель. деятельности в форме осознанного управления св. поведением и деят-ю, направленной на достижение поставленных целей П.- объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования К.- овладевать основы коммуникат. рефлексии | Уметь запрашивать и давать информацию в ситуации бытового общения. Активнаялексика: Haveaniceday! Hereyouare. HowcanIhelp you? How much does it cost? Thank you. What size are you? Пассивнаялексика: clothing sizes, customer, collar; Any particular colour? I’m looking for... | 1- стр.92 упр.2: учить реплику Джона 2- стр.92 упр.2: учить реплику продавца 3- стр.92 упр.2: учить обе реплики диалога | | | |||
| 24/ 72 | Развитие навыков ознакомитель. чтения по содержанию стихотворения о погоде. | 1 | УОН | Читают стихотворения, прогнозируют ассоциативные высказывания на основе прослушанных звуков природы, заполняют пропуски в тексте, описывают рисунок-иллюстрацию к стихотворению. | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Развитие творческих способностей учащихся. | К.- слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова. Р.- принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. П.- умение структурировать знания. | Уметь выразительно читать стихотворения на изучаемом языке и извлекать необходимую информацию. Активная лексика: sea, sky, wind Пассивная лексика: blow away, branch, go away, go up, land. | 1- стр.94:подготовиться к обобщению материала модуля №7 2- стр.93 упр.4 3- стр.93 упр.4 | | | |||
| 25/ 73 | Обобщение темы «Погода. Покупка одежды для любой погоды». | 1 | УР | Закрепляют языковой материал модуля №7, самостоятельно оценивают свои успехи в изучении языка. | Индивидуаль. и парная работа с дидактическим материалом; оценка учениками собственных результатов в изучении языка. | Развитие мотивации к самосоверш-ю, формирование границ собственного знания и «незнания». | К.-вести взаимный контроль в совместной деятельности. Р.-вносить коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и с учетом сделанных ошибок. П.-овладевать формами познавательной и личностной рефлексии. | Уметь выполнять алгоритм проведения самопроверки, уметь распознавать изученные ЛЕ и грамматические явления. | 1- стр.86-93: подготовиться к контр.работе 2- стр.86-93: подготовиться к контр.работе 3- стр.86-93: подготовиться к контр.работе | | | |||
| 26/ 74 | Контрольная работа по теме «Покупка одежды для любой погоды». | 1 | УРК | Выполняютконтрольную работу | контрольная работа по итогам 3 четверти | Развитие мотивации к самосоверш-ю, формирование границ собственного знания и «незнания». | К.-осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат. Р.-планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. П.-осуществлять выбор эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. | Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. | 1- начать работу над проектом 2- начать работу над проектом 3- начать работу над проектом | | | |||
| 27/ 75 | Разв.Н поиск.чт. по т. «Джек и боб. зернышко» (дом. чт., ч.7: Джек пытается убежать). | 1 | УОН | Выполняют работу над ошибками. Читают текст с соблюдением фразовых и логич. ударений. | Фронтальный опрос с выборочным оцениванием | Осознание возможностей самореализации средствами ин.языка. | П.- овладевать формами рефлексии. Р.- Регуляция игровой учебной деятельности К.- Знакомство с английской литературой | Уметь распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. | 1- подготовить проект к защите 2- подготовить проект к защите 3- подготовить проект к защите | | | |||
| 28/ 76 | Развитие навыков проектной деятельности: проект «Погода в нашем регионе». | 1 | УРК | обсуждают содержание совместного проекта, распределяют области ответственности в группе | контроль групповой работы | Осознание возможностей самореализации средствами ин.языка. | П.- овладевать формами рефлексии. Р.- Регуляция игровой учебной деятельности К.-вести взаимоконтроль в совместной деятельности. | Уметь распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. | не задано | | | |||
Похожие:
 | Мбоу «Ульянковская оош кайбицкого муниципального района рт», авторской программы ( М. З. Биболетова, Н. Н. Трубанева. Программа курса... |  | Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 9 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... |
| «Верхнемактаминская основная общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района | | Данная программа по английскому языку учителя Джавадовой Н. И. Для 7 класса мбоу сош№6 составлена на основе следующих нормативных... |
| Данная рабочая программа по английскому языку предназначена для обучающихся 6-х классов общеобразовательной школы, продолжающих изучение... | | Мбоу «Сайгинская сош». Издательство авторской программы курса английского языка к умк «Enjoy English» для учащихся 5-9 класса общеобразовательных... |
| Рабочая программа предназначена для обучения учащихся 6 класса английскому языку в общеобразовательных учреждениях, является продолжением... | | Н. Рабочая программа ориентирована на использование учебника М. З. Биболетовой, а также дополнительных пособий: для учителя (книга... |
| О. В. Афанасьева, И. В. Михеева. – 11-е изд. М.: Просвещение, 2010, учебник для VIII класса школ с углубленным изучением английского... | | Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморскогомуиципального района рт, утвержденной приказом директора №35\6 от 31. 08. 201 |