Пояснительная записка Муниципальное образовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа»

3. Уважение права личности на ошибку: идея толерантности базируется на признании за каждым человеком права иметь собственные взгляды, принципы, отношение к происходящему, свободное отношение к культуре и моде, к людям и окружающему миру.

• 
  усвоение школьниками четырех главных социальных ролей: человек, семьянин, работник, гражданин.
  
• 
  умение строить конструктивное взаимодействие на следующих уровнях:
  

1. 
   Общешкольная деятельность;
   
2. 
   Работа с классным коллективом;
   
3. 
   Работа с группами смешанного состава в кружках и секциях;
   
4. 
   Работа со школьным активом;
   
5. 
   Индивидуальная работа с учащимися и их родителями.
   

• 
  развитие творческих способностей, познавательных интересов и творческой активности школьников.
  
• 
  формирование мотивации успеха.
  
• 
  создание условий для самоутверждения, самореализации и самоопределения;
  

• 
  обеспечение необходимых условий для укрепления здоровья;
  
• 
  формирование общей культуры;
  
• 
  организация содержательного досуга;
  
• 
  социальная адаптация детей, подготовка к жизни в современном обществе;
  

• 
  освоение современных концепций воспитания и педагогических технологий;
  
• 
  оказание помощи классному руководителю в совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы;
  
• 
  изучение, обобщение и распространение передового опыта работы классных руководителей по воспитанию учащихся;
  
• 
  повышение творческого потенциала педагогов с учетом их индивидуальных способностей.
  

• 
  развитие инициативы, творчества, самостоятельности учащихся, ответственности за состояние дел в школе;
  
• 
  формирование управленческих умений и навыков;
  
• 
  укрепление школьных традиций.
  

• 
  создание единой воспитывающей среды, в которой развивается личность ребёнка, приобщение родителей к целенаправленному процессу ВР;
  
• 
  включение родителей в разнообразные сферы жизнедеятельности образовательного учреждения.
  
• 
  повышение психолого-педагогической культуры родителей.
  

• 
  совершенствование деятельности родительских комитетов школы, классов;
  
• 
  формирование положительного отношения родителей к школе.
  

• 
  Воспитательно-образовательное направление.
  
• 
  Взаимодействие с учреждениями здравоохранения.
  
• 
  Информационно-образовательное направление.
  

• 
  изучение индивидуальных особенностей учащихся;
  
• 
  изучение уровня воспитанности школьников и организация психолого-педагогических мероприятий на основе результатов диагностики;
  
• 
  построение коррекционно-развивающей работы с учащимися и родителями.