№ урока
|
Тема урока
|
Количество
часов
|
1.
|
Функции русского языка в современном мире
|
1
|
2.
|
Повторение Фонетика. Графика. Орфография.
|
1
|
3
|
Повторение. Морфология. Правописание ъ и ь в словах
|
1
|
5
|
Повторение. Морфемика и словообразование
|
1
|
6
|
Повторение. Лексика и фразеология. Правописание орфограмм в корнях и приставках
|
1
|
7
|
Р.р. Строение текста. Способы связи предложений в тексте
|
1
|
8
|
р.р. Стили речи
|
1
|
9
|
Диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах»
|
1
|
10
|
Анализ диктанта
|
1
|
11
|
Словосочетание. Строение и грамматическое значение
|
1
|
12.
|
Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание
|
1
|
13.
|
Простое предложение. Строение и грамматиче ское значение предложений
|
1
|
14
|
Р.р Текст как единица синтаксиса
|
1
|
15-16
|
Р.р Подготовка к написанию сжатого изложения с элементами сочинения.
Сжатое изложение с элементами сочинения «Великий град»
|
2
|
16
|
Порядок слов в предложении. Интонация
|
|
17
|
Словосочетание как единица синтаксиса
|
1
|
18
|
Виды словосочетаний по характеру выражения главного слова: глагольное, именное, наречное.
|
1
|
19
|
Синтаксический разбор словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях.
|
1
|
20
|
Синтаксические связи слов в словосочетаниях
|
1
|
21
|
Контрольная работа с элементами тестирования
|
1
|
22
|
Грамматическая (предикативная) основа предложения.
|
1
|
23
|
Р/р Подробное изложение.
|
1
|
24
|
Порядок слов в предложении. Интонация. Логическое ударение.
|
1
|
25
|
Р.р. Описание памятника культуры
|
1
|
26
|
Главные члены двусоставного предложения. подлежащее
|
1
|
27
|
Сказуемое. Простое глагольное сказуемое
|
1
|
28
|
Составное глагольное сказуемое
|
1
|
29
|
Составное именное сказуемое
|
1
|
30-31
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
2
|
32
|
Контрольный диктант по теме «Двусоставные предложения»
|
1
|
33
|
Анализ диктанта
|
1
|
34
|
Роль второстепенных членов предложения. Дополнение.
|
1
|
35
|
Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определений
|
1
|
36
|
Приложение. Знаки препинания при нем.
|
1
|
37
|
Обстоятельство. Способы выражения обстоятельства
|
1
|
38
|
Способы выражения обстоятельства
|
1
|
39
|
Синтаксический разбор двусоставного предложения
|
1
|
40
|
Р/р Характеристика человека как вид текста
|
1
|
41-42
|
Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине Ю Ракши «Проводы ополчения».
Сочинение по картине.
|
2
|
43
|
Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения»
|
1
|
44
|
Односоставное предложение. Главный член односоставного предложения.
|
1
|
45
|
Основные группы односоставных предложений
|
1
|
46
|
Назывные предложения
|
1
|
47
|
Определенно-личные предложения
|
1
|
48
|
Неопределенно-личные
|
1
|
49
|
Безличные предложения
|
1
|
50
|
Р/р Рассуждение
|
1
|
51
|
Р.р. Сочинение –рассуждение «Слово делом крепи»
|
1
|
52
|
Неполные предложения
|
1
|
53
|
Синтаксический разбор односоставного предложения
|
1
|
54
|
Урок-зачет по теме «Односоставные предлоежения»
|
1
|
55-56
|
Р.р Изложение с элементами сочинения
|
2
|
57
|
Понятие об осложненном предложении
|
1
|
58
|
Осложненные предложения
|
1
|
59
|
Понятие об однородных членах предложения
|
1
|
60
|
Однородные члены предложения, связанные только перечислительной интонацией
|
1
|
61
|
Однородные и неоднородные определения
|
1
|
62
|
Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и знаки препинания при них
|
1
|
63
|
Однородные члены предложения, связанные сочинительными союзами, и знаки препинания при них (продолжение)
|
1
|
64
|
Обобщающие слова при однородных членах предложения и знаки препинания при них
|
1
|
65
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами предложения
|
1
|
66
|
Систематизация и обобщение изученного по теме «Однородные члены предложения»
|
1
|
67
|
Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»
|
1
|
68
|
Анализ диктанта
|
1
|
69
|
Р.р. Сочинение-отзыв
|
1
|
70
|
Понятие об обособлении второстепенных членов предложения
|
1
|
71
|
Обособленные определения. Выделительные знаки при них
|
1
|
72
|
Обособленные определения. Согласованные и несогласованные определения
|
1
|
73
|
Р/р . Рассуждение на дискуссионную тему
|
1
|
74
|
Обособленные приложения
|
1
|
75
|
Выделительные знаки препинания при обособленном приложении
|
1
|
76-77
|
Обособленные обстоятельства.
|
2
|
78
|
Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них
|
1
|
79-81
|
Обособленные уточняющие члены предложения.
Выделительные знаки препинания при них
|
3
|
82
|
Синтаксический разбор предложения с обособленными членами
|
1
|
83
|
Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами
|
1
|
84
|
Урок-зачет по теме «Обособленные члены предложения»
|
1
|
85-86
|
Контрольный диктант по теме «Обособленные члены предложения». Анализ диктанта
|
2
|
87
|
Слова, грамматически не связанные с другими членами предложения. Обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при них
|
1
|
88
|
Р.р. Составление делового письма
|
1
|
89
|
Вводные и вставные конструкции.
|
1
|
90
|
Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению
|
2
|
91
|
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях
|
2
|
92
|
Р.р. Подготовка к написанию сочинения – рассуждения публицистического характера
|
1
|
93
|
Р.р. Сочинение-рассуждение публицистического характера
|
1
|
94
|
Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях (продолжение)
|
1
|
95-96
|
Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения». Анализ диктанта
|
2
|
97
|
Междометия в предложении
|
1
|
98
|
Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения
|
1
|
99
|
Урок-зачет по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»
|
1
|
100
|
Понятие о чужой речи.
|
1
|
101
|
Прямая и косвенная речь. Косвенная речь
|
1
|
102
|
Диалог. Цитата
|
1
|
103
|
Повторение по теме «Синтаксис и морфология»
|
1
|
104
|
Повторение по теме « Синтаксис и пунктуация»
|
1
|
105
|
Повторение по теме «Синтаксис и культура речи». Итоговое тестирование
|
1
|
№
|
Тема урока
|
Количество часов
|
дата
|
факт
|
1
|
ВВЕДЕНИЕ (1ч)
Международное значение русского языка
|
1
|
|
|
2
РР
|
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-8 КЛАССЕ (11+2 РР))
Устная и письменная речь.
|
1
|
|
|
3
РР
|
Монолог. Диалог.
|
1
|
|
|
4
РР
|
Стили языка
|
1
|
|
|
5-6
|
Простое предложение и его грамматическая основа
|
2
|
|
|
7-8
|
Предложения с обособленными членами
|
2
|
|
|
9-11
|
Обращения, вводные слова и вставные конструкции
|
3
|
|
|
12-13
|
Р.р. Подготовка к написанию изложения с продолжением. Изложение с продолжением «Осень»
|
2
|
|
|
14
|
СЛОЖНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (11ч+2РР)) СЛОЖНОСОЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
Понятие о сложном предложении как единице синтаксиса
|
1
|
|
|
15
|
Союзные и бессоюзные сложные предложения
|
1
|
|
|
16
|
Союзные и бессоюзные сложные предложения
Словарный диктант №
1(за курс 8 класса)
|
1
|
|
|
17-18
|
Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения
|
2
|
|
|
19
|
Авторская пунктуация
|
1
|
|
|
20-21
|
Р.р. Подготовка к написанию сочинения по картине Т. Назаренко «Церковь Вознесения»
|
2
|
|
|
22
|
Синтаксический и пунктуационный разбор ССП
|
1
|
|
|
23-24
|
Диктант по теме «ССП». Анализ диктанта
|
2
|
|
|
25
|
СЛОЖНОПОДЧИНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (5+2РР)
Понятие о сложноподчиненном предложении, его грамматические признаки
|
1
|
|
|
26-27
|
Союзы и союзные слова в СПП
|
2
|
|
|
28-29
|
Роль указательных слов в СПП
|
2
|
|
|
30-31
|
Р.р. подготовка к написанию сжатого изложения. Сжатое изложение «Иллюстрации художника».
|
2
|
|
|
32-34
|
Основные группы СПП. СПП с придаточными определительными
|
3
|
|
|
35-36
|
СПП с придаточными изъяснительными
|
2
|
|
|
37
|
СПП с придаточными обстоятельственными времени и места
|
1
|
|
|
38
|
СПП с придаточными цели
|
1
|
|
|
39-42
|
СПП с придаточными причины, следствия, условия, уступки
|
4
|
|
|
43
|
СПП с придаточными образа действия
|
1
|
|
|
44-45
|
СПП с придаточными меры, степени и сравнения
|
2
|
|
|
46-47
|
СПП с несколькими придаточными; знаки препинания в них
|
2
|
|
|
48-49
|
Синтаксический и пунктуационный разбор СПП
|
2
|
|
|
50
|
Деловые документы (автобиография, заявление)
|
1
|
|
|
51
|
Закрепление изученного по разделу «Сложноподчиненное предложение»
|
1
|
|
|
52-53
|
Контрольная работа-тест по разделу «Сложноподчиненное предложение". Анализ.
|
2
|
|
|
54
|
БЕССОЮЗНЫЕ СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (11+2РР))
Понятие о бессоюзном сложном предложении. Интонация в БСП
|
1
|
|
|
55-56
|
БСП со значением перечисления. Запятая и точка с запятой в БСП
|
2
|
|
|
57-58
|
БСП со значением причины, пояснения, дополнения. Двоеточие в БСП
|
2
|
|
|
59-60
|
Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему (упр.192)
|
2
|
|
|
61-62
|
БСП со значением противопоставления, времени, условия и следствия. Тире в БСП
|
2
|
|
|
63
|
Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Закрепление изученного по разделу «БСП»
|
1
|
|
|
64-65
|
Закрепление изученного по теме «Бессоюзное сложное предложение»
|
2
|
|
|
66
|
Контрольная работа-тест по разделу «БСП»
|
1
|
|
|
67
|
СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С РАЗНЫМИ ВИДАМИ СВЯЗИ (10+РР)
Сложные предложения с различными видами связи. употребление союзной (сочинительной и подчинительной) и бессоюзной связи в СП
|
1
|
|
|
68
|
Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях
|
1
|
|
|
69-700
|
Сочинение-рассказ//отзыв по картине Н.М.Ромадина «Село Хмелевка» (упр.202)
|
2
|
|
|
71
|
Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с различными видами связи
|
1
|
|
|
72
|
Публичная речь. Публичное выступление для родительского собрания на одну из предложенных тем (упр.222)
|
1
|
|
|
73-74
|
Закрепление изученного по разделу «СП с различными видами связи»
|
2
|
|
|
75
|
Анализ СПП, БСП
|
1
|
|
|
76
|
Контрольный диктант по разделу «Сложные предложения с различными видами связи»
|
1
|
|
|
77
|
Анализ диктанта.
Работа над ошибками, допущенными в диктанте
|
1
|
|
|
78
|
Тестирование
|
1
|
|
|
79
|
ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В V-IX КЛАССАХ (8+2 РР)
Фонетика и графика.
КОНТРОЛЬНЫЙ СЛОВАРНЫЙ ДИКТАНТ
|
1
|
|
|
80
|
Фонетика и графика.
Отработка заданий типа А4
|
1
|
|
|
81-83
|
Лексикология (лексика) и фразеология
|
3
|
|
|
84
|
Морфемика.
Отработка заданий А6
|
1
|
|
|
85
|
Словообразование
|
1
|
|
|
86-87
|
Морфология
|
2
|
|
|
88-89
|
Содержательно-композиционный анализ текстов упр. 274, 278
|
2
|
|
|
90-94
|
Синтаксис
Отработка заданий ГИА:
В3-В6, В8-В9
|
4
|
|
|
95-96
|
Р.р. Подготовка к написанию сжатого изложения.
Сжатое изложение .
|
2
|
|
|
97
|
Орфография. Пунктуация
Отработка заданий ГИА: А5,А7
В7
|
1
|
|
|
98-99
|
Назначение орфографии в языке. Устное высказывание на лингвистическую тему «Зачем нужна орфография?»
|
2
|
|
|
100
|
Итоговая контрольная работа в формате ГИА (С1).
|
1
|
|
|
101
|
Анализ итоговой контрольной работы в формате ГИА 9: часть С1. Развитие коммуникативной и языковедческой компетенций школьников, их коммуникативно-речевых умений
|
1
|
|
|
102
|
Итоговый урок
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
