№ урока
|
Тема урока.
Основное содержание.
|
Количество уроков
|
Дата проведения
|
Фактическая дата
|
1
|
Введение.
Изображение человека как важнейшая идейно-нравственная проблема литературы.
Выявление уровня литературного развития учащихся
|
1
|
|
|
2
|
Предания как поэтическая автобиография народа.
Исторические события в преданиях
|
1
|
|
|
3
|
Понятия о былине. Собирание былин. Собиратели.
«Вольга и Микула Селянинович».
Нравственные идеалы русского народа в образе главного героя.
Прославление мирного труда
|
1
|
|
|
4
|
В.ч.
Киевский цикл былин.
«Илья Муромец и Соловей-разбойник».
Черты характера Ильи Муромца.
Особенности былинного стиха и поэтических интонация.
Роль гиперболы в былинах. (на уроках 3-4 может быть изучена одна из былин по выбору учителя).
Новгородский цикл былин.
«Садко». Своеобразие былины.
Поэтичность языка. «Калевала» - карело-финский мифологический эпос
|
1
|
|
|
5
|
Пословицы и поговорки.
Пословицы наров мира.
Сборники пословиц.
Собиратели пословиц.
Особенности смысла и языка пословиц
|
1
|
|
|
6
|
Древнерусская литература.
«Поучение» Владимира Мономаха (отрывок). Поучение как жанр древнерусской литературы.
Нравственные заветы Древней Руси.
Русские летописи.
«Повесть временных лет» (отрывок «О пользе книг»).
Формирование традиции уважительного отношения к книге.
|
1
|
|
|
7
|
«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Нравственные идеалы и заветы Древней Руси. «Повесть о Петре и Февронии Муромских».
Высокий моральный облик главной героини. Прославление любви и верности
|
1
|
|
|
8
|
Р.р.
Подготовка к письменной работе на одну из тем:
1.Народная мудрость в произведениях устного народного творчества.
2.Художесвенные особенности русских былин или малых жанров фольклора.
3.Что воспевает народ в героическом эпосе?
4.Нравственные идеалы и заветы Древней Руси.
5.В чем значение древнерусской литературы для современного читателя?
|
1
|
|
|
9
|
М.В.Ломоносов.
Слово о поэте и ученом.
«К статуе Петра Великого». «Ода на день восшествия на Всероссийский престол ея Величества государыни Императрицы Елисаветы Петровны 1747 года».
Мысли автора о Родине, русской науке и ее творцах. Призыв к миру.
Понятие о жанре оды.
Обучение выразительному чтению
|
1
|
|
|
10
|
Г.Р.Державин.
«Река времен в своем стремленьи…», «На птичку…», «Признание».
Философские размышления о смысле жизни и свободе творчества
|
1
|
|
|
11
|
А.С.Пушкин.
Слово о поэте.
Интерес Пушкина к истории России. «Полтава» (отрывок).
Мастерство в изображении Полтавской битвы, прославление мужества и отваги русских солдат. Петр1 и Карл 12.
Обучение выразительному чтению
|
1
|
|
|
12
|
А.С. Пушкин. «Медный всадник» (отрывок). Выражение чувства любви к Родине.
Прославление деяний Петра1.
Образ автора в отрывке из поэмы
|
1
|
|
|
13
|
А. С. Пушкин.
«Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Смысл сопоставления Олега и волхва.
Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси.
Развитие понятия о балладе.
Особенности содержания и формы баллады Пушкина.
Особенности композиции.
Своеобразие языка
|
1
|
|
|
14
|
Р.р.
А.С. Пушкин.
«Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре.
Образ летописца Пимена.
Значение труда летописца в истории культуры.
Подготовка к домашнему сочинению «История России в произведениях А.С. Пушкина»
|
1
|
|
|
15
|
А.С. Пушкин.
«Станционный смотритель» - произведение из цикла «Повести Белкина».
Изображение «маленького человека», его положения в обществе.
Призыв к уважению человеческого достоинства. Гуманизм повести.
|
1
|
|
|
16
|
Дуня и Минский.
Анализ эпизода «Самсон Вырин у Минского».
Развитие понятия о повести.
|
1
|
|
|
17
|
М.Ю. Лермонтов.
Слово о поэте.
«Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».
Картины быта 16 века и их роль в понимании характеров и идеи поэмы.
|
1
|
|
|
18
|
Нравственный поединок Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным.
Защита человеческого достоинства и нравственных идеалов.
Фольклорные начала в «Песне про царя Ивана Васильевича…».
Особенности сюжета и художественной формы поэмы.
Образы гусляров и образ автора
|
1
|
|
|
19
|
М.Ю. Лермонтов.
«Когда волнуется желтеющая нива…».
Проблема гармонии человека и природы.
Обучение анализу одного стихотворения.
«Молитва», «Ангел».
Мастерство поэта в создании художественных образов.
Обучение выразительному чтению
|
1
|
|
|
20
|
Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова (ответы на контрольные вопросы, тестирование)
|
1
|
|
|
21
|
Н.В. Гоголь.
Слово о писателе.
«Тарас Бульба».
Историческая и фольклорная основа повести.
Нравственный облик Тарасы Бульбы и его товарищей-запорожцев: героизм, самоотверженность, верность боевому товариществу и подвигам во имя родной земли
|
1
|
|
|
22
|
Смысл противопоставления Остапа и Андрия.
Патриотический пафос повести.
Особенности изображения природы и людей в повести Гоголя.
Развитие понятия о литературном герое.
|
1
|
|
|
23
|
Р.р.
Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»: «Авторская оценка образа Тарасы Бульбы», «смысл противопоставления образов Остапа и Андрия в повести Гоголя «Тарас Бульба».
«Роль картин природы в понимании человеческих характеров (по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»)
|
1
|
|
|
24
|
И.С. Тургенев.
Слово о писателе.
Цикл рассказов «Записки охотника» и их гуманистический пафос.
«Бирюк» как произведение о бесправных и обездоленных.
Лесник и его дочь.
Нравственные проблемы рассказа.
Мастерство И.С. Тургенева в изображении картин природы и внутреннего состояния человека.
Художественные достоинства рассказа.
|
1
|
|
|
25
|
Р.р.
И.С. Тургенев.
Стихотворения в прозе.
«Русский язык». «Близнецы». «Два богача».
Авторские критерии нравственности в стихотворениях в прозе.
Особенности жанра.
Обучение домашнему сочинению стихотворения в прозе.
|
1
|
|
|
26
|
Н.А. Некрасов.
Слово о писателе.
«Русские женщины»: «Княгиня Трубецкая».
Развитие понятия о поэме.
Историческая основа поэмы.
Величие духа русской женщины.
Обучение выразительному чтении.
Анализ эпизода «Встреча княгини Трубецкой с губернатором Иркутска»
|
1
|
|
|
27
|
В.ч.
Н.А. Некрасов.
«Размышления у парадного подъезда» и другие стихи о судьбе народа.
Боль поэта за судьбу народа.
Образ Родины.
Обучение выразительному чтению.
|
1
|
|
|
28
|
В.ч.
А.К. Толстой.
Слово о поэте. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин».
Правда и вымысел.
Конфликт «рыцарства» и самовластья.
|
1
|
|
|
29
|
М.Е. Салтыков-Щедрин.
Слово о писателе.
«Сказки для детей изрядного возраста».
«Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Сатирическое изображение нравственных пороков общества.
Смысл противопоставления генералов и мужика.
Нравственное превосходство человека из народа и авторское осуждение его покорности
|
1
|
|
|
30
|
Р.р.
М.Е. Салтыков-Щедрин.
«Дикий помещик».
Смысл названия сказки.
Понятие о гротеске.
Подготовка к домашнему сочинению «Средства создания комического в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина»
|
1
|
|
|
31
|
Литературный ринг «Проблемы и герои произведений Н.В. Гоголя, И.С. Тургенева, Н.А. Некрасова, М.Е. Салтыкова-Щедрина»
|
1
|
|
|
32
|
Л.Н. Толстой.
Слово о писателе.
«Детство» (главы).
Автобиографический характер повести.
Сложность взаимоотношений детей и взрослых
|
1
|
|
|
33
|
Главный герой повести Л.Н. толстого «Детство».
Его чувства, поступки и духовный мир
|
1
|
|
|
34
|
И.А. Бунин.
Слово о писателе.
«Цифры».
Сложность взаимопонимания детей и взрослых.
Авторское решение этой проблемы
|
1
|
|
|
35
|
Р.р.
И.А. Бунин.
«Лапти».
Нравственный смысл рассказа.
Мастерство Бунина – прозаика и поэта.
Подготовка к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н. толстого и И.А. Бунина»
|
1
|
|
|
36
|
А.П. Чехов.
Слово о писателе.
«Хамелеон».
Живая картина нравов.
Осмеяние душевных пороков.
Смысл названия рассказа
|
1
|
|
|
37
|
Средства создания комического в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон».
Развитие понятий о юморе и сатире
|
1
|
|
|
38
|
Два лица России в рассказе А.П. Чехова «Злоумышленники»
|
1
|
|
|
39
|
В.ч
Смех и слезы в рассказах А.П. Чехова «Тоска», «Размазня» и др.
|
1
|
|
|
40
|
Стихи русских поэтов 19 века о родной природе.
В.А. Жуковский.
«приход весны».
А.К. Толстой «Край ты мой, родимый край…», «Благовест»,
И.А. Бунин. «Родина».
Обучение анализу лирического текста.
Подготовка к домашнему сочинению по русской прозе 19 века.
|
1
|
|
|
41
|
М. Горький. Слово о писателе.«Детство» (главы).
Автобиографический характер повести.
Изображение «свинцовых мерзостей жизни».
Дед Каширин. Изображение быта и характеров.
|
1
|
|
|
42
|
«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни»: бабушка Акулина Ивановна, Алеша Пешков, Цыганок, Хорошее Дело. Вера в творческие силы народа.
Понятие о теме и идее произведения
|
1
|
|
|
43
|
Обучение анализу эпизода из повести М. горького «Детство» (по выбору учителя).
Портрет как средство характеристики героя
|
1
|
|
|
44
|
В.ч. «Легенда о Данко» из рассказа М. горького «Старуха Изергиль». Романтический характер легенды
|
1
|
|
|
45
|
В.В. Маяковский. Слово о поэте.
«Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче».
Мысли автора о роли поэзии в жизни человека и общества. .мор автора. Роль фантастических картин.
Своеобразие художественной формы стихотворения.
Смысловая роль ритма и рифмы.
Обучение выразительному чтению
|
1
|
|
|
46
|
В.ч
В.В. Маяковский.
«Хорошее отношение к лошадям».
Два взгляда на мир.
Понятие о лирическом герое.
Сложность и тонкость внутреннего мира лирического героя.
Его гуманизм и сочувствие ко всему живому
|
1
|
|
|
47
|
Л.Н. Андреев.
Слово о писателе.
«кусака».
Сострадание и бессердечие как критерии нравственности человека.
Гуманистический пафос произведения
|
1
|
|
|
48
|
А.П. Платонов.Слово о писателе.«Юшка».
Друзья и враги главного героя.
Его непохожесть на окружающих людей.
Внешняя и внутренняя красота человека.
Призыв к состраданию и уважению к человеку.
|
1
|
|
|
49
|
В.ч.
А.П. Платонов.«В прекрасном и яростном мире».
Труд как основа нравственности.
Вечные нравственные ценности.
Своеобразие языка прозы А.П. Платонова
|
1
|
|
|
50
|
Р.р.Подготовка к домашнему сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?» (по произведениям писателей 20 века)
|
1
|
|
|
51
|
Б.Л. Пастернак.Слово о писателе.«Июль», «Никого не будет в доме…»,
Своеобразие картин природы в лирике Пастернака.
Способы создания поэтических образов
|
1
|
|
|
52
|
Контрольная работа.Письменный анализ эпизода или одного стихотворения
|
1
|
|
|
53
|
В.ч.
Интервью с поэтом – участником Великой Отечественной войны.
Интервью как жанр публицистики.Трудности и радости грозных лет войны в стихотворениях А. Ахматовой, К. Симонова, А. Суркова, А. Твардовского, Н. Тихонова и др.
|
1
|
|
|
54
|
Ф.А. Абрамов. Слово о писателе.«О чем плачут лошади».
Эстетические и нравственно-экологические проблемы рассказа.Понятие о литературной традиции.
Литературные традиции в рассказе Ф.А. Абрамова «О чем плачут лошади»
|
1
|
|
|
55
|
Е.И. Носов. Слово о писателе. «Кукла» («Акимыч»).
Нравственные проблемы рассказа. «Живое пламя».
Обучение целостному анализу эпического произведения.
Подготовка к домашнему сочинению
|
1
|
|
|
56
|
В.ч. Ю.П. Казаков. Слово о писателе. «Тихое утро».
Герои рассказа и их поступки. Взаимовыручка как мерило нравственности человека
|
1
|
|
|
57
|
В.ч.
Стихи поэтов 20 века о Родине, родной природе, восприятии окружающего мира (В. Брюсов, Ф. Сологуб, С. Есенин, Н. Рубцов, Н. Заболоцкий и др.).
Единство человека и природы.
Общее и индивидуальное в восприятии природы русскими поэтами
|
1
|
|
|
58
|
А.Т. Твардовский.Слово о поэте.
«Снега потемнеют синие…», «Июль – макушка лета…», «На дне моей жизни…».
Философские проблемы в лирике Твардовского.
Развитие понятия о лирическом герое
|
1
|
|
|
59
|
В.ч.Д.С. Лихачев. Слово о писателе, ученом, гражданине.«Земля родная» (главы) как духовное напутствие молодежи.Публицистика, мемуары как жанры литературы
|
1
|
|
|
60
|
М.М. Зощенко.Слово о писателе.«Беда». Смешное и грустное в рассказах писателя
|
1
|
|
|
61
|
В.ч.Песни на слова русских поэтов 20 века.
А. Вертинский «Доченьки»;И. Гофф «Русское поле»;
Б.Ш. Окуджава «По смоленской дороге…».
Лирические размышления о жизни. Времени и вечности
|
1
|
|
|
62
|
Из литературы народов России.Расул Гамзатов.
Рассказ о поэте.«Опять за спиною родная земля…», «Я вновь пришел сюда и сам не верю…», «О моей Родине».
Размышления поэта об истоках и основах жизни.
Особенности художественной образности дагестанского поэта
|
1
|
|
|
63
|
Р. Бернс.Слово о поэте.«Честная бедность» и другие стихотворения.
Представления поэта о справедливости и честности.
Народно-поэтическая основа и своеобразие лирики Бернса
|
1
|
|
|
64
|
Дж. Г. Байрон.Слово о поэте.«Ты кончил жизни путь, герой…» как прославление подвига во имя свободы Родины. Анализ поэтических интонаций. Обучение выразительному чтению
|
1
|
|
|
65
|
Японские хокку (хайку).Особенности жанра
|
1
|
|
|
66
|
Нравственные проблемы в произведениях зарубежных писателей О. Генри.Слово о писателе.
«Дары волхвов»Преданность и жертвенность во имя любви
|
1
|
|
|
67-68
|
В.ч.Р.Д. Брэдбери.Слово о писателе.
«Каникулы»Фантастический рассказ-предупреждение.
Мечта о победе добра
|
2
|
|
|
69-70
|
Выявление уровня литературного развития учащихся 7 класса. Урок- зачет
Итоги года и задание на лето.
|
2
|
|
|
