Учебно-методическое обеспечение обязательной части ООП ООО включает в себя: учебники, учебные пособия, рабочие тетради, справочники, хрестоматии, цифровые образовательные ресурсы, методические пособия для учителей, сайты поддержки учебных курсов, дисциплин и т.п.
Вариативная часть программы (учебные, развивающие, интегративные курсы, образовательные модули, внеурочная образовательная деятельность) сопровождается методическим обеспечением (план-графиком, расписанием, цифровыми ресурсами, материалами для учащихся и педагогов и т.п.).
Предмет
|
Наименование УМК
|
Методическое обеспечение
|
Русский язык
|
Перспективная
начальная школа
|
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе 1-4 классы А. Г. Асмолова Москва. Изд. Просвещение 2008
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе. 1-4 классы (Сост.С. В. Иванов, М. Ю. Демидова)
Москва. Издательство. Просвещение 2011
Русский язык Сборник проверочных и контрольных работ 1-2класс Методическое пособие Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2011
Сборник диктантов и самостоятельных работ
Канакина В. П. Москва. Издательство. Просвещение 2014
Русский язык 1 класс «Проверь себя. Тесты»Л.Н. Потураева
Издательство. «ЛЕГИОН» Ростов-на Дону» 2010
Русский язык 1 класс Комплексные задания к тестам Абросимова Е.Е., Мурашкина И.А., Сучкова С.В. Изд. «Лицей» Саратов 2011
Русский язык 1класс Методическое пособие Чуракова Н.А., Гольфман Е.Р. Москва Академкнига/Учебник 2012
Гольфман Е.Р. Тетрадь для самостоятельной работы 1 класс
Москва Академкнига/Учебник 2014
Русский язык. Сборник проверочных и контрольных работ 1-2класс Методическое пособие Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2011
Повторение и контроль знаний. Русский язык 1-2 классы. Арчакова С.В. Москва. Издательство.Планета 2011
Сборник диктантов и самостоятельных работ1-4 классы
Канакина В. П. Москва. Издательство. Просвещение 2014
Русский язык 2класс Система уроков Лободина Н.В.
Русский язык 2 класс: тетрадь для самостоятельной работы № 1, 2 Байкова. Т. А. Москва Академкнига/Учебник 2013
О.Б. Логинова С.Г. Яковлева Мои достижения. Итоговые комплексные работы 3 класс Москва.Издательство. просвещение 2011
О.Б. Логинова С.Г. Яковлева Мои достижения. Итоговые комплексные работы 3 класс Москва.Издательство. просвещение 2011
Русский язык Сборник проверочных работ 3-4 класс
Методическое пособие Москва Издательство. Академкнига\учебник 2011
Русский язык 3 класс Методическое пособие М.Г. Абрамова Т.А.Байкова
Москва Издательство. Академкнига\учебник 2011
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе
А.Г. Асмолова Москва Издательство. Просвещение 2008
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе(Сост.С.В.Иванов,М.Ю.Демидова) Москва Издательство. Просвещение 2011
Русский язык Сборник проверочных работ 3-4 класс. Методическое пособие Москва Издательство. Академкнига\учебник 2011
Русский язык 3 класс Методическое пособие М.Г. Абрамова Т.А.Байкова
Москва Издательство. Академкнига\учебник 2011
Гольфман Е.Р. Тетрадь для самостоятельной работы 3 класс Москва Издательство. Академкнига\учебник 2011
О.Б. Логинова С.Г. Яковлева Мои достижения. Итоговые комплексные работы 3 класс Москва. Издательство. Просвещение 2011
Русский язык Сборник проверочных и контрольных работ
Методическое пособие Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2011
Сборник диктантов и самостоятельных работ Канакина В. П., Г.С.Щёголева Москва. Издательство. Просвещение 2014
Русский язык 4 класс Методическое пособие Чуракова Н.А., Гольфман Е.Р. Москва Академкнига/Учебник 2012
Байкова Т.А. Русский язык 4 класс .Тетрадь для самостоятельной работы. (в 2-х частях) 4 класс Москва Академкнига/Учебник 2014
Русский язык. Итоговая аттестация в начальной школе. С.В.Сучкова, И.А.Мурашкина Саратов «Лицей» 2013
Русский язык. Справочник. Грамматический разбор. Саратов «Лицей» 2012
Мастер-класс учителя начальной школы. Коллектив авторов.
Москва Планета 2010
|
Литературное чтение
|
Перспективная начальная школа
|
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе А. Г. Асмолова 1-4 классы Москва. Издательство. Просвещение 2008
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе (Сост.С. В. Иванов, М. Ю. Демидова) Москва. 1-4 кл Издательство. Просвещение 2011
Литературное чтение1 класс, тетрадь для самостоятельной работы О.В. Малаховская Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2014
Литературное чтение 1 класс Поурочные разработка В.В. Захарова, М.В. Серова Москва Издательство. «ВАКО» 2012
Литературное чтение. Учебник в 2-х частях Чуракова Н.А.
Москва Изд. Академкнига/Учебник. 2011
Литературное чтение. Хрестоматия. Чуракова Н.А. Москва
Издательство. Академкнига/Учебник. 2011
Литературное чтение. 1 класс. Тетрадь для самостоятельной работы в 2-х частях. Малаховская О. В. Москва Издательство. Академкнига/Учебник. 2013
Литературное чтение: 3 класс: Методическое пособие /Н.А. Чуракова, О.В. Борисенкова, О.В. Малаховская Москва Издательство. Академкнига\учебник 2011
Г.В. Дорофеева Итоговая аттестация за курс начальной школы 1- 4 классы. Тестовые тренировочные задания. Москва Издательство. Просвещение 2012
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе (Сост.С. В. Иванов, М. Ю. Демидова) Москва. 4 класс Издательство. Просвещение 2011
Тетрадь для самостоятельной работы в 2-х частях О.В. Малаховская 4 класс Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2014
Литературное чтение 4 класс. Методическое пособие
Н.А.Чуракова Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2012
Литературное чтение. Итоговая аттестация в начальной школе.
С.В.Сучкова, И.А.Мурашкина Саратов Лицей 2013
Мастер-класс учителя начальной школы. 4 класс Коллектив авторов.
Москва Планета 2010
|
Немецкий язык
|
Учебно-методический комплект Deutsch “Die Ersten Schritte»
|
Бим И. Л., Рыжова Л. И. Фомичёва Л. М »Рабочая тетрадь ( А и В) к учебнику немецкого языка для 3 класса общеобразовательных учреждений « Первые шаги », Москва, Просвещение, 2010 г.
Бим И. Л., Рыжова Л. И. Рабочая тетрадь ( А и В) к учебнику немецкого языка для 4 класса общеобразовательных учреждений « Первые шаги », Москва, Просвещение, 2010 г.
Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 3 класса общеобразо-вательных учреждений « Первые шаги». Автор Бим И.Л. Рыжова Л. И. Москва. Просвещение.2010 г.
Книга для учителя к учебнику немецкого языка для 4 класса общеобразо-вательных учреждений « Первые шаги». Автор Бим И.Л. Рыжова Л. И. Москва. Просвещение.2010 г
Рабочие тетради к учебнику для 2 класса общеобразовательных учреждений И.Л. Бим, Л. И.Рыжова ФГОС - М.: «Просвещение»2013г.
Рабочие тетради к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений И.Л. Бим, Л. И.Рыжова ФГОС - М.: «Просвещение»2010г.
Рабочие тетради к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений И.Л. Бим, Л. И.Рыжова ФГОС - М.: «Просвещение»2010г.
Бим И. Л., Рыжова Л. И., «Аудиокурс к учебнику немецкого языка для 3 класса », Москва, « Просвещение», 2010 г
Бим И.Л., Рыжова Л. И. « Аудиокурс к учебнику немецкого языка для 4 класса» »,Москва, Просвещение, 2010 г.
Немецкий язык. Аудиокурс. 2-4 класс. ФГОС, Просвещение. 2013 год
Большакова Э.Н. «Тесты по грамматике немецкого языка»
|
Основы мировых религиозных культур
|
|
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе (Сост.С. В. Иванов, М. Ю. Демидова)
Москва. Изд. Просвещение 2011
Е.В.Мацыяк. Методическое пособие для учителя (поурочные разработки к учебнику «Основы мировых религиозных культур» (авторы А.Л.Беглов, Е.В.Саплина, Е.С.Токарева,А.А.Ярлыкапов)) Москва Просвещение 2010
|
Математика
|
Перспективная начальная школа
|
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе (Сост.С. В. Иванов, М. Ю. Демидова) Москва.
Издательство. Просвещение 2011
Математика Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся 1-4класс Методическое пособие (О.А.Захарова) Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2014
Лысенко Ф.Ф. Математика, 1 класс/ Тренировочная тетрадь. - М: Академкнига, 2013
Математика 1класс Методическое пособие
(Е.Е. Ипатова., А.В. Афонина) Москва «ВАКО» 2011
Математика 1 класс Диагностические комплексные работы (О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова) АСТ «Астрель» Москва 2015
О.А.Захарова, Е.П. Юдина Тетрадь для самостоятельной работы. 1-4 класс Москва Академкнига/Учебник 2014
Математика 1 класс Комплексные задания к тестам Абросимова Е.Е., Мурашкина И.А., Сучкова С.В. Изд. «Лицей» Саратов 2011
Проверочные работы с элементами тестирования Моршнева Л.Г. Саратов Издательство. Лицей 2012
Голубь В.Т. Итоговое тестирование. Математика 3 класс. - Воронеж: 2010.
А.Л. Чекин. Математика. 3 класс. Методическое пособие для учителя. Москва Издательство. Академкнига\учебник 2010
ЗахароваО.А. ,ЮдинаЕ.П. Математика: тетради для самостоятельной работы №1 и №2. 3 класс Москва Изд. Академкнига\учебник 2014
Захарова О.А. Практические задачи по математике: подготовка к олимпиаде. З класс. Москва Издательство. Академкнига\учебник 2010
Математика 4 класс. Методическое пособие. А.Л.Чекин
Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2012
Математика. Итоговая аттестация в начальной школе.
С.В.Сучкова, И.А.Мурашкина Саратов Лицей 2013
Занимательная математика Г.М. Стародубцева
Ростов-на-Дону Издательство. ГБОУ ДПО РО РИПК и ППРО 2012
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля В.К. Баталова, Е.В. Новицкая Москва «Интеллект-Центр» Мастер-класс учителя начальной школы. Коллектив авторов. Москва Планета 2010
Рыбак С.С.Итоговая работа. Типовые тестовые задания по математике (ФГОС) за курс начальной школы. - М: Экзамен, 2014.
Математика Проверочные работы по математике и технология организации коррекции знаний учащихся 1-4класс Методическое пособие (О.А.Захарова) Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2014
|
Математика
|
|
Муравина О.В Математика. Методическое пособие. Москва. Издательство. Дрофа. 2 класс 2013
Муравина О. В. Математика. 2класс: рабочая тетрадь. В 2 ч Москва.
Издательство. Дрофа. 2013
|
Окружающий мир
|
Перспективная начальная школа
|
Федотова О.Н., Трафимова Г.В.Тетрадь для самостоятельной работы по окружающему миру/ В 2-х частях (1-4 классы). - М: Академкнига, 2014
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе (Сост.С. В. Иванов, М. Ю. Демидова) Москва.
Издательство. Просвещение 2011
Окружающий мир 1 класс Методическое пособие (Т.Ю. Целоусова)
Москва Издательство. «ВАКО» 2011
Окружающий мир 1 класс Методическое пособие О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А.Трафимов. Москва Академкнига/Учебник 2012
Окружающий мир 1 класс Диагностические комплексные работы (О.В.Узорова, Е.А. Нефёдова) АСТ «Астрель» Москва 2015
Окружающий мир 1 класс Комплексные задания к тестам Абросимова Е.Е., Мурашкина И.А., Сучкова С.В. Издательство. «Лицей» Саратов 2011
Окружающий мир 2класс Методическое пособие Федотова О.Н.
Москва Издательство. Акдемкнига\учебник 2011
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Методическое пособие для учителя 3 класс. Москва Изд. Академкнига\учебник 2011
О.Н.Федотова Окружающий мир 4 класс. Методическое пособие. Москва Изд. Акдемкнига\учебник 2012
Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Окружающий мир. 3класс. Тетрадь для самостоятельной работы 2ч. Москва. Изд. Академкнига\учебник
Окружающий мир. Итоговая аттестация в начальной школе. С.В.Сучкова, И.А.Мурашкина Саратов «Лицей» 2013
Тренажёр по окружающему миру. Подготовка к итоговой аттестации в начальной школе Т.Л. Мишакина 4 кл Москва Ювента 2013
Итоговая аттестация. Типовые тестовые задания за курс начальной школы
Е.Г.Каткова Москва 4 кл Экзамен 2013
Мастер-класс учителя начальной школы. Коллектив авторов. Москва 4 кл Планета 2010
|
Технология
|
|
Учебно-методические пособия для учителя Рагозина Т.М, Гринева А.А., Мылова И.Б. Технология.. 1-4 класс Москва Изд.Академкнига\учебник 2012
Уроки технологии 1-4 классы Е.Н.Тюшкина Москва Изд. Планета 2011
Маркуцкая С.Э. Технология в схемах, таблицах, рисунках. 5-9 классы. Обслуживающий труд. – Москва: Экзамен, 2009.
Программно-методические материалы: Технология.5-11 кл. / Сост. А. В. Марченко. – 4-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 192 с.
Маркуцкая С.Э. Технология: Обслуживающий труд. Тесты. 5-8 классы. – Москва: Экзамен, 2009.
Оценка качества подготовки выпускников основной школы по технологии/ Сост.В.М.Казакевич, А.В.Макаренко. -2-е изд. Стериотип. – М.: Дрофа, 2009. – 256с.
Стандарт основного общего образования по технологии. // Школа и производство, 2009. - № 4. – С. 10-15.
Перова Е.Н. Уроки по курсу «Технология»: 5-9 класс (девочки).-Москва: «5 за знания», 2007
Зименкова Ф.Н. Технология. Справочное пособие для общеобразовательных школ. Трудовое обучение. – Москва: Педагогическое общество России, 2012
Павлова М.Б., Питт Дж., Гуревич М.И., Сасова И.А. Метод проектов
в технологическом образовании школьников. Пособие для учителя. Москва: Вентана-Граф, 2013
Самородский П.С. Симоненко В.Д. Технология ведения дома в 5-8 классах(технический труд): - М.:Вентана – Граф. 2006. -64с.
Симоненко В.Д. Самородский П.С. Технология: 8 класс: методические рекомендации. М.: Вентана-Граф. 2010. – 160с.
Никоненко Н.М. Декоративно-прикладное творчество. Художественное оформление интерьера. Практическое руководство. (Школа радости) – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 128с.
|
Физическая культура
|
|
Матвеев А.П. Экзамен по физической культуре. Вопросы и ответы. - М: Владос, 2010
В.И.Ковалько Младшие школьники на уроке, Москва, Эксмо, 2010
Н.И.Дереклеева Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья Москва, «Вако», 2010
|
Музыка
|
|
Музыка 1-4 Методическое пособие Критская Е. Д. Москва
Изд. Просвещение 2010
Музыка 1 класс Тетрадь для самостоятельных работ
Критская Е. Д Москва Изд. Просвещение 2014
Музыка 1-4 Методическое пособие Критская Е. Д. Москва
Изд. Просвещение 2010
Музыка 2 класс Тетрадь для самостоятельных работ Критская Е. Д Москва Изд. Просвещение 2014
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе А. Г. Асмолова Москва. Изд. Просвещение
2008
Проектирование основной образовательной программы образовательного учреждения
Р.Г. Чуракова Москва Изд. Акдемкнига\учебник 2011
Музыка 1-4 Методическое пособие Критская Е. Д. Москва
Изд. Просвещение 2010
Музыка 4 класс Учебник Критская Е. Д Москва
Изд. Просвещение 2013
узыка 4 класс Тетрадь для самостоятельных работ Критская Е. Д Москва Изд. Просвещение 2014
Поощрение и самооценка младшего школьника.
Л.В.Строганова Москва. Педагогическое общество России 2005
Как обеспечить ситуацию успеха учителю и ученику.
Г.Ю.Ксензова Москва. Педагогическое общество России 2005
Возможности практической психологии в образовании.
Н.В. Пилипко Москва Ц «Перспектива» 2004
Журналы «Великие композиторы» Гл.ред. А.Панфилов
Киев Юнивест-Маркетинг 2006
|
Изобразительное искусство
|
|
1 кл Уроки Изобразительного искусства 1-4 класс Поурочные разработки Б.М. Неменский Москва Изд.«Просвещение» 2013
Изобразительное искусство 1 класс Рабочая тетрадь Л.А. Неменская
Москва Изд. «Просвещение» 2012
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе А. Г. Асмолова Москва. Изд. Просвещение 2008
Оценка достижения планируемых результатов обучения в начальной школе (Сост.С. В. Иванов, М. Ю. Демидова) Москва. Изд. Просвещение
2011
Возможности практической психологии в образовании
Н.В.Пилипко Москва УЦ «Перспектива» 2004
1 кл Уроки Изобразительного искусства 1-4 класс Поурочные разработки Б.М. Неменский Москва Издательство.«Просвещение» 2013
Неменский Б.М. «ИЗО и художественный труд»Москва Издательство
Просвещение 2011
Б.М.Неменский «Методическое пособие по изобразительному искусству». 3 класс Москва Издательство. Просвещение 2011
«Особенности обучения школьников по программе Б.М.Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд 1-4»
Москва Педагогический университет «Первое сентября» 2007
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки 1-4
Б.М.Неменский Москва Просвещение 2013
Уроки изобразительного искусства. Поурочные разработки 1-4 классы Неменский Б.М. Методическое пособие Москва. Издательство. Просвещение 2013
Особенности обучения школьников по программе Неменского Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд Москва Изд.
Педагогический университет. Первое сентября 2006
Твоя мастерская рабочая тетрадь 2 класс Неменский Б.М.
Москва. Издательство. Просвещение 2013
|
3.3.6.Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Северной казачьей средней общеобразовательной школе №13 является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.
Созданные в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении Северной казачьей средней общеобразовательной школе №13, реализующей основную образовательную программу начального общего образования, условия:
соответствуют требованиям ФГОС;
гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;
обеспечивают реализацию основной образовательной программы образовательной организации и достижение планируемых результатов ее освоения;
учитывают особенности образовательной организации, его организационную структуру, запросы участников образовательной деятельности;
предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума.
Описание системы условий реализации основной образовательной программы образовательной организации базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:
анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы начального общего образования;
установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательной деятельности;
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС.
Основным механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий является чёткое взаимодействие всех участников образовательного процесса с использованием отработанных методов управления: комплексной диагностики, педагогического эксперимента, моделирования и проектирования образовательного процесса.
Результаты мониторинга эффективности реализации ООП ООО школы отражаются в анализе работы за истекший период при ее планировании на текущий учебный год, что способствует своевременному принятию административных решений и продуктивному достижению целевых ориентиров по всем направлениям:
№ п/п
|
Целевой ориентир в системе условий
|
Механизмы достижения
|
1.
|
Создание условий, обеспечивающих личностный рост и развитие всех субъектов образовательного процесса
|
эффективная система управления;
совершенствование системы ВСОКО;
реализация действующих в школе целевых программ;
целенаправленное формирование ключевых компетенций педагогов через реализацию планов работы предметных ШМО;
качественное научно-методическое сопровождение образовательного процесса;
поддержка талантливых детей и педагогов.
|
2.
|
Совершенствование содержательной и технологической сторон образовательного пространства МБОУ Северной КСОШ №13
|
обновление содержания образования в соответствии с требованиями ФГОС;
внедрение инновационных образовательных технологий, основанных на системно-деятельностном подходе (образовательное проектирование, интерактивные методики обучения, дифференцированное, развивающее, проблемное обучение);
совершенствование способов оценивания учебных достижений обучающихся;
апробация УМК, отвечающих требованиям ФГОС.
|
3.
|
Обеспечение открытости информационного образовательного пространства школы
|
повышение профессиональной ИКТ - компетентности педагогов;
постоянное совершенствование материально-технической базы;
развитие дистанционного обучения;
максимальное использование ЭОР в педагогической практике.
качественная организация работы официального web-сайта МБОУ Северной КСОШ №13;
|
4.
|
Наличие баланса между внешней и внутренней оценкой (самооценкой) деятельности всех субъектов образовательного процесса при реализации ООП ООО
|
соответствие лицензионным требованиям и аккредитационным нормам образовательной деятельности;
деятельность органов государственно-общественного управления школы
|
5.
|
Обоснованное использование списка учебников, учебных и дидактических материалов, включая цифровые образовательные ресурсы, обеспечивающих качественные результаты реализации ООП ООО
|
эффективное научно-методическое сопровождение педагогической деятельности;
эффективная реализация плана ВСОКО.
|
В качестве приоритетных форм реализации ООП ООО определены:
когнитивные (познавательные):
лекции, семинары, практикумы для педагогов и родителей обучающихся;
образовательное проектирование;
анализ специальной методической, психолого-педагогической литературы;
анализ методологии отслеживания результативности развития школы в соответствии с ФГОС ООО;
эмпирические:
собеседование;
анкетирование;
встречи за круглым столом с педагогами и родителями;
участие в теоретических и практических семинарах, научно-практических конференциях по вопросам введения ФГОС ООО;
практические:
отбор и практическое внедрение инструментария и методик диагностики для осуществления эффективного психолого-педагогического сопровождения обновляемого образовательного процесса на всех этапах его развития;
разработка системы мониторинга образовательных результатов;
внедрение новых методик работы с родителями;
анализ полученных результатов с выработкой конкретных индивидуальных психолого-педагогических рекомендаций;
креативные (творческие):
сюжетно-ролевые игры (обучение с практикой действия);
работа в творческих группах различной направленности;
образовательное проектирование.
Важнейшим элементом системы является «метод подкреплений», когда все участники образовательного процесса получают возможность в реальной ситуации убедиться в необходимости адекватного отношения к происходящим в нем переменам, к жизни с ее интерактивной составляющей, к тому, что нет предела человеческим возможностям в личном самосовершенствовании.
Механизмом достижения целевых ориентиров в системе условий являются:
сетевой график (дорожная карта) создания необходимой системы условий;
мониторинг оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
|
