№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Языковые компетенции
|
Коммуникативные компетенции
|
Виды контроля
ИКТ
|
Дата проведения
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Чтение
|
Говорение
|
Письмо
|
|
|
Раздел 4 “Спорт-это весело”
|
Подраздел 1 Почему люди занимаются спортом
|
77
|
Почему люди занимаются спортом
|
1
|
Swimming pool, court, to be good at, to do sports, sports fan, sports centre/club, to keep fit
|
Adverbs: Formation, classification
|
Ex. 3 p. 100
|
Ex. 2,4,6,7 p.100
|
Ex. 1,3,5 p. 100
2) обсудить с партнером, почему люди занимаются спортом
|
Ex. 1-4 p. 70(w)*
|
|
|
78
|
Популярные виды спорта
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
79
|
Спортивные предпочтения)
|
1
|
A referee, a professional, a speed, a coach, to train hard, to feel safe, to be alive, to appreciate
|
Adverbs: Formation, classification
|
|
Ex. 8, 10 p. 102
|
Ex. 9, 12 p. 102
|
Ex.5,6p. 71(w)*
|
Выразительное чтение абзацев текста
|
|
80
|
Мой любимый вид спорта
|
1
|
|
Adverbs: Formation, classification
|
Ex. 11 p. 103
|
Ex. 10, 11, 15 p. 102
|
Ex. 13,14 p.103
|
Ex. 5
p.120
|
Монологическое сообщение по теме
|
|
Подраздел 2 “Фитнесс как образ жизни”
|
81
|
Фитнесс как образ жизни
|
1
|
To keep fit, to join a sports club, to improve health, to go jogging, to do sports regularly
|
Adjectives/ Adverbs
|
|
Ex. 16,18-22 p. 104
|
Ex. 17,18 p. 104
|
Ex.1p. 72(w)*
|
|
|
82
|
Как держать себя в форме
|
1
|
To get out of shape
|
Ex. 25 p. 106
|
Ex. 19 p.105
|
Ex. 23,26 p. 105
|
|
Диалог
|
|
83
|
Денежные единицы Великобритании, США, России
|
1
|
Pound, dollar, penny, cent, rouble, kopeck
|
Ex. 27 p. 106
|
Ex. 29, 30 p. 106
|
Ex. 28, 31 p. 107
|
Ex.3p.
73 (w)*
|
|
|
84
|
Витамины в нашей жизни
|
1
|
|
Ex. 34 p. 108
|
Ex. 34, 36 p. 108
|
Ex. 32-34 p. 107
|
Ex. 35 p. 108
|
Устное сообщение
|
|
85
|
Обобщительный урок
|
1
|
|
Ex. 40 p. 109
|
Ex. 36,39 p. 109
|
Ex. 37-39, 41p. 109
|
Ex.4,5 p.
73 (w)*
|
|
|
86
|
Урок- контроль
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Тест
|
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Языковые компетенции
|
Коммуникативные компетенции
|
Виды контроля
ИКТ
|
Дата проведения
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Чтение
|
Говорение
|
Письмо
|
Подраздел 3 “Здоровье –прежде всего”
|
87
|
Здоровье –прежде всего
|
1
|
Ex. 44 p. 110
|
Conditional II
|
|
Ex. 43 p. 110
|
Ex. 43-47 p. 110
|
Ex.1,2 p.
75 (w)*
|
|
|
88
|
Подход к врачу
|
1
|
A nurse, a chemist, a pharmacy, a pain, to take medicine, to take one’s temperature/blood pressure
|
|
Ex. 50 51 p. 111
|
Ex. 48. 51 p. 110
|
Ex. 49, 52 p. 111
2) вести диалог в соответствии с ролевой игрой “SeeingaDoctor”
|
Ex.3 p.
75 (w)*
|
ролевая игра
|
|
89
|
Спортивные истории
|
2
|
|
|
|
Ex. 53, 54, 56 p. 111
|
Ex. 55, 57-60 p.112
2) задать вопросы по тексту, пересказать текст от имени главных героев
|
Написать вопросы к тексту
|
Пересказ текста
|
|
90
|
Спортивные истории
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
91
|
Развитие навыков чтения
|
1
|
|
If-sentences
(review)
|
|
Ex. 62 p. 113
|
Ex. 61,61 p. 113
|
Ex.4 p.
76 (w)*
|
|
|
Подраздел 4 “Почему люди соревнуются?”
|
92
|
Пьер де Кубертен”
|
2
|
|
|
|
Ex. 65 p. 115
|
Ex. 63-68 p. 114
|
|
|
|
93
|
Из истории Олимпийских игр
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
94
|
Великие Олимпийские спортсмены России
|
1
|
The Olympic champion, to win, to compete, a race
|
|
Ex. 70,71 p. 116
|
|
Ex. 69,72 p. 116
|
|
|
|
95
|
Проект «Всемирные юношеские игры»
|
1
|
|
Adverbs: comparison
Ex. 73
|
|
|
Ex. 74-77 p. 118
|
Ex. 2,3p.
77 (w)*
|
|
| |
