№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Языковые компетенции
|
Коммуникативные компетенции
|
Виды контроля
ИКТ
|
Дата проведения
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Чтение
|
Говорение
|
Письмо
|
Подраздел 7 “Известные люди”
|
16
|
Выдающиеся люди планеты
|
1
|
Palace, government, politician, academician, advantage, disadvantage, war, career, freedom, to graduate from, to devote, to realize, to found
|
Dates
(review)
|
Ex.42 p.18
Прослушать вопросы викторины о знаменитом человеке и ответы на них, догадаться, о ком идет речь
|
Ex. 44 p.18- прочитать текст, догадаться о значении незнакомых слов по кон тексту, найти необходимую информацию, сделать выборочный перевод
|
Ex.43,45,46 p.18
Рассказать и расспросить одноклассника, об одном из выдающихся людей, используя информацию лингвострановедческого справочника
|
1) Написать вопросы для викторины о выдающемся человеке
2) Ex.1, 4
p.15 (w)*
|
Монологическое высказывание по теме «выдающиеся люди планеты»
|
|
17
|
Введение грам. материала
|
1
|
Hate, mind, It’s worth doing smth.
|
V+ ing
Ex.47-50p.19
|
|
|
Ex.46 p.18
(review)
|
Ex.2,3
p.16 (w)*
|
Тест
|
|
Подраздел 8 “Верите ли вы приметы?”
|
18
|
Верите ли вы приметы?
|
1
|
Good luck, bad luck, superstition,
|
Imperative Mood (review)
|
Ex.52 p. 20- определить основную идею
|
Ex. 51 p. 20
|
Ex. 51, 53-55 p.20 выразить свое мнение к пред рассудкам и суевериям
|
|
|
|
19
|
Праздник всех святых Хеллоуин (развитие навыков информативного чтения)
|
1
|
Pumpkin, lantern, to decorate with, Watch out! Be careful! Don’t worry!
|
Imperative Mood (review),
Simple Tenses
(review)
|
|
Ex. 56, 58-60
|
Ex. 56,57,
|
Ex.2
p.18(w)
|
Рассказать о празднике своей страны
|
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Языковые компетенции
|
Коммуникативные компетенции
|
Виды контроля
ИКТ
|
Дата проведения
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Чтение
|
Говорение
|
Письмо
|
|
|
Подраздел 9 “Как мы общаемся друг с другом?”
|
20
|
Средства Общения” Изобретатель А.Г. Белл
|
1
|
Communication, mean, means of communication, phone,
|
Past Simple
(review),
Структуры в Passive Voice
|
Ex. 62,63- выделить основную информацию
|
Ex. 64 p.22- прочитать, озаглавить, ответить на вопросы, составить план
|
Передать краткое содержание каждой части текста (с опорой на ключевые слова)
|
Ex.1, 2
p.20(w)*
|
Пересказ теста по плану
|
|
21
|
Развитие навыков диалогической речи
|
1
|
By means of, to ring up, to call up, to speak over the phone
|
Each other,
One another,
|
|
Ex. 64 p.22
(review)
|
Передать краткое содержание каждой части текста (с опорой на ключевые слова)
|
Ex.3,4
p.20(w)*
|
Чтение вслух абзаца текста
|
|
Подраздел 10 “Разговор по телефону”
|
22
|
Разговор по телефону
|
1
|
Can I speak to… please?
Hang on a moment, I’ll get him(her),
Can you tell him M. called? Can you ask him to call me back?
|
Can I …?
(review)
|
Ex. 71 p. 24 – прослушать диалоги, выделить речевые клише
Ex. 78 p. 25
|
Ex. 71, 73,73 p.24
Ex. 77, 79 p. 25
|
Ex. 72 p. 24- составить диалог с опорой на образец,
Ex. 74 p.25 назвать номера телефонов
Ex. 81 p.25
|
Ex. 75 p.25
Ex.1, 2
p.22(w)*
|
Диалог «Разговор по телефону»
|
|
Подраздел 11 «Почему используют как компьютеры для общения?
|
23
|
Почему используют как компьютеры для общения?
|
1
|
Computer, keyboard, mouse, monitor, diskette, screen, a mouse pad, disc, CD-ROM, fax, fax message, e-mail, telegram, to print, the Internet, to chat, a computer programmer
|
|
|
Ex. 82-85
|
Ex. 87-89 p.27
|
Выписать из текста интернациональные слова
|
Устный опрос разговорных клише
|
|
24
|
Итоговый контроль лексико-грамматических навыков.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25
|
Анализ контрольной работы. Выполнение работы над ошибками.
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Языковые компетенции
|
Коммуникативные компетенции
|
Виды контроля
ИКТ
|
Дата проведения
|
Лексика
|
Грамматика
|
Аудирование
|
Чтение
|
Говорение
|
Письмо
|
|
|
Раздел 2 “Знакомство с участниками конкурса для подростков”
|
Подраздел 1 «Приветствие участников»
|
26
|
Знакомство с участниками конкурса для подростков
|
1
|
Finalist, federation, republic, kingdom, states, названия стран-Ex. 4 p.35
|
“The” with the names of places (cities, continents, countries)
|
Ex. 1 p. 34- прослушать диалог, заполнить именные значки
Ex. 4 p. 35
|
Ex. 1 p. 34-прочитать и проиграть диалог с опорой на печатный текст
|
Ex. 1,3,6 p.34
|
Ex.2 p.34
Ex. 1,4p. 25(w)*
|
|
|
|
Подраздел 2 “Поговорим о странах и национальностях”
|
27
|
Поговорим о странах и национальностях
|
1
|
Ex. 7,8 p.36
|
“The” with the names of places (cities, continents, countries)
(review)
|
Ex.8,9, 12 p.36
|
Ex. 7 p.36
|
Ex. 7,9, 10, 12 p.36
|
Ex. 1,2 p. 26(w)*
|
|
|
28
|
Особенности людей в других странах
|
1
|
Ex. 15 p.37
|
“The” with nationality adjectives
Ex. 15 p.37
|
Ex. 17 p. 37 – понять основное содержание
|
Ex. 17 p. 37- выразитель но прочитать полилог
|
Ex. 12 (review)
Ex. 13,14, 16, 17 p.37
|
Ex. 3,4 p. 27(w)*
|
|
|
Подраздел 3 “Люди говорят на английском по всему миру”
|
29
|
Английский - везде
|
1
|
Mother tongue, first (second) language, foreign, official, native,
|
Структуры в Passive Voice,
Clauses with who/ that/ which
|
Ex. 19 p. 38- прослушать, показать на карте страны и их столицы
|
Ex. 20p. 38 – ответить на вопросы, выборочный перевод
|
Ex. 18-20
|
Ex. 24 p. 39
Ex. 1,2 p. 29(w)*
|
|
|
30
|
Язык эсперанто
|
1
|
To have a success, to be successful
|
Clauses with who/ that/ which
|
|
Ex. 20 (review)
Ex. 21 p. 39 (c полным пониманием
|
1) кратко изложить содержание текста 2) Ex. 25, 28 p.39
|
Ex.3,4 p. 29(w)*
|
Пересказ текста
|
| |
