ДНЯ Комб.
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень - составлять предложения
о распорядке дня по образцу с опорой на иллюстрации;
рассказывать о своем распорядке дня;
читать текст, вставляя пропущенные слова;
участвовать в диалоге, используя образец
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала | Упр.3 С.67
(р. т.)
|
|
| Мой распорядок дня
| Комб.
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень - рассказать о режиме дня (своем и одноклассника);
составлять общие и специальные вопросы и отвечать на них;
читать несложный текст, содержащий отдельные новые слова, дополняя его необходимой информацией
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала | Упр.3 С.68
(р. т.)
|
|
| Бюро находок
| Комб.
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень - вести диалог «В бюро находок»;
описывать человека (куклу);
понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
отвечать на запрашиваемую информацию;
составлять отрицательные и вопросительные предложения
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала | Упр.3 С.69
(р. т.)
|
|
| Распорядок дня Тайни
| Комб.
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень - соотносить предложения и картинки;
описывать распорядок дня в разное время суток (с опорой на иллюстрации);
читать текст про себя и расставлять его части по порядку;
составлять вопросы и отвечать на запрашиваемую информацию–
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала | Упр.3 С.70
(р. т.)
|
|
| Множественное число (слова- исключения)
| Комб.
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень - образовывать множественное число имен существительных и употреблять его в устной речи;
рассказывать о распорядке дня Тайни;
составлять вопросы и отвечать на них;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство)
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала
| Упр.3 С.71
(р. т.)
|
|
| Что я умею делать и что я не умею делать
| Комб.
|
УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень - понимать содержание простого сообщения и заполнять таблицу;
читать текст, изменяя единственное число существительных на множественное;
рассказывать о распорядке дня, используя образец -
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала
| Упр.3 С.72
(р. т.)
|
|
| Мой друг
| Комб.
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень - понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
составлять словосочетания;
образовывать множественное число имен существительных;
читать текст, понимая его основное содержание;
рассказывать о своем друге (описание)
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала
| Упр.3 С.73
(р. т.)
|
|
| Друзья Юфо
| Комб.
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень - понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации);
читать текст, понимая основное содержание;
участвовать в диалоге этикетного характера;
составлять вопросы и отвечать на них;
составлять монологические высказывания (описание героя)
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала
| Упр.3 С.74
(р. т.)
|
|
| Progress
check
Контроль
| Проверка и оценка знаний
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень –актуализация навыков аудирования, закрепление вопросительных структур
Продвинутый уровень – Создание письменного текста на основе пройденного материала
|
|
|
| Revision Повторение
| Закрепление знаний
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень –актуализация навыков аудирования, закрепление вопросительных структур, активизация навыков монологической речи
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала
|
|
|
| Project Проект
| Проект
| УУД–коммуникативные,построение небольшого речевого высказывания
Базовый уровень – активизация навыков монологической речи, совершенствование навыков орфографии, лексических и произносительных навыков.
Продвинутый уровень – Речевое высказывание на основе пройденного материала
|
|
|
| Резерв
|
|
|
|
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.
Учебный методический комплект:
1. Биболетова, М. З., Трубанёва, Н. Н., Денисенко, О. А.Учебник “ Enjoy English-3 класс”.- Обнинск: Титул, 2014
2. Биболетова, М. З., Трубанёва, Н. Н., Денисенко, О. А. Рабочая тетрадь к учебнику “EnjoyEnglish 3”. Обнинск, Титул, 2014
3. Аудиокассета к учебнику “EnjoyEnglish – 3”, авторы Биболетова, М. З., Трубанёва, Н. Н., Денисенко, О. А., начитанная носителями языка. Перечень учебно-методического обеспечения для учителя
1. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Проверочные работы: К учебнику М.З. Биболетовой и др. “EnjoyEnglish – 3”. – М.: Экзамен, 2010.
2. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: часть I: К учебнику М.З. Биболетовой и др. “EnjoyEnglish – 3”. – М.: Экзамен, 2010.
3. Барашкова Е.А. Грамматика английского языка. Сборник упражнений: часть II: К учебнику М.З. Биболетовой и др. “EnjoyEnglish – 3”. – М.: Экзамен, 2010.
4. Дзюина Е.В. Поурочные разработки по английскому к учебнику Биболетовой М.З. и др. “EnjoyEnglish – 3”: 3 класс. – М.: ВАКО, 2011. – 320 с. Дополнительная литература для учащихся:
1. Английский язык: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы / Е.М. Базанова, О.Ю. Болтнева и др. – М.: Дрофа, 2010. – 608 с.
2. Электронный англо-русский и русско-английский словарь (Lingvo 12).
3. Школьный англо-русский страноведческий словарь: Великобритания, США, Австралия. / Авт.-сост. И.М. Ошуркова. – М.: Дрофа, 2002. – 192 с.
Иванова Надежда Васильевна
ГБОУ № 684 « Берегиня» Московского района Санкт – Петербурга
2014 год |