3. Перечень «контрольных точек» (в соответствии с программой)
Текущая аттестация
-входной контроль;
-тематический контроль:
тема «Встреча гостей»;
-рубежный контроль:
тема «Описание своего местоположения»;
тема « Летние каникулы»;
к/р по разделу №1 «Основной модуль»;
Промежуточная аттестация:
Дифференцированный зачет.
4. Контрольно-измерительные материалы для проведения текущей аттестации по дисциплине
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области
среднего профессионального образования
«Усть-Заостровский сельскохозяйственный техникум»
КОМЛЕКТ
Контрольно-измерительных материалов
для проведения текущей аттестации (входного контроля) результатов освоения
дисциплины «Английский язык»
общеобразовательного цикла по профессии СПО
08.01.08 Мастер строительных отделочных работ
Составитель: Татаринова Н. И., преподаватель
Усть-Заостровка
1.Курс: 1 курс
2.Цель:
1) Определение уровня освоения дисциплины «Английский язык» в общеобразовательной школе.
2) Определение направления деятельности педагога по ликвидации пробелов в освоении дисциплины
3. Задачи:
1) предметные результаты:
- владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
- достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
- сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
2) метапредметные результаты:
- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
- умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;
- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач.
- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
4. Тип контроля: входной
5. Форма контроля: контрольная работа.
6. Контрольно-измерительные материалы:
1) Инструкция по выполнению заданий:
Вам предлагается к выполнению контрольная работа. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы проанализировали все варианты ответа.
Вы можете выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.
Задания оцениваются в шкале баллов. Баллы, полученные Вами, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Вы можете приступать к работе.
2) Содержание заданий
Контрольная работа
1. Для чего вам нужен иностранный язык?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Какой вид работы на уроке вам нравится? Почему?
Индивидуальные задания,
Групповые обсуждения,
Работа в парах,
Чтение и перевод,
Письменные работы (задания),
Вопрос-ответ,
Другое (что именно)___________________________________________________
3. Как вы полагаете, на каком уровне у вас знания иностранного языка?
Очень низкий (ничего не понимаю);
Низкий (понимаю, но не говорю, читаю);
Средний (понимаю, могу говорить не сложными предложениями, читаю, перевожу со словарем);
Выше среднего (могу поддержать разговор);
Высокий (свободно излагаю свои мысли и мнение на иностранном языке).
4. Как вы полагаете, пригодится ли вам знание английского языка в дальнейшем? (в чем? как?)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Знаете ли вы английский алфавит?
Если «Да» - расставьте в правильном порядке буквы алфавита:
G, g R, r L, l A, a O, o D, d I, i P, p F, f U, u M, m Z, z B, b V, v T, t J, j Y, y E, e Q, q C, c X, x W, w S, s K, k H, h N, n
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Возникают ли у вас проблемы с чтением и произношением английских слов? В чем состоит проблема?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:
B – [ ] - _____________________________________________________________________
C – [ ], [ ] - _________________________________________________________________
D – [ ] - _____________________________________________________________________
F – [ ] - _____________________________________________________________________
G – [ ], [ ] - _________________________________________________________________
H – [ ] - _____________________________________________________________________
J – [ ] - ______________________________________________________________________
K – [ ] - _____________________________________________________________________
L – [ ] - _____________________________________________________________________
M – [ ] - _____________________________________________________________________
N – [ ] - _____________________________________________________________________
P – [ ] - _____________________________________________________________________
Q – [ ] - _____________________________________________________________________
R – [ ] - ______________________________________________________________________
S – [ ], [ ] - __________________________________________________________________
T – [ ] - ______________________________________________________________________
V – [ ] - _____________________________________________________________________
W – [ ] - _____________________________________________________________________
X – [ ], [ ] - __________________________________________________________________
Z – [ ] - _____________________________________________________________________
8. Какие звуки передают данные гласные. Напиши примеры:
A, a - [ ] _________________________________________________________________
[ ] _________________________________________________________________
O, o - [ ] __________________________________________________________________
[ ] _________________________________________________________________
E, e – [ ] __________________________________________________________________
[ ] ___________________________________________________________________
I, i; Y, y - [ ] ________________________________________________________________
[ ] _______________________________________________________________
U, u – [ ] __________________________________________________________________
[ ] __________________________________________________________________
9. Какие буквосочетания передают эти звуки:
[ ʃ ] –
[ tʃ ] –
[ f ] –
[ k ] –
10. Распредели слова в соответствии со звуком выделенных букв:
Modern, author, wax, museum, free, art, bright, work, dancer, statue, park, magic, property, course, sailor, librarian, adventure, main, politician, watch, speech, artist, grass, never, character, mind, fairy tale, speaker.
[ a: ] - _______________________________________________________________________
[ ei ] - _______________________________________________________________________
[ ju:] - _______________________________________________________________________
[ 3: ] - _______________________________________________________________________ [ i: ] - _______________________________________________________________________
[ e ] - _______________________________________________________________________
[ ai ] - ______________________________________________________________________
[ æ ] - _______________________________________________________________________
[ ͻ: ] - _______________________________________________________________________
[ ʃ ] - ________________________________________________________________________
[ u: ] - _______________________________________________________________________
11. Вставьте артикль a (an) / the, где необходимо:
This is … pen. … pen is red. 2. These are pencils. …pencils are black. 3. He hasn’t got … car. But he’s got … computer. …computer is new. 4. His … friends have got … cat and … dog. … dog never bites … cat. 5. I can see three … boys. … boys are playing. 6. This … pencil is broken. Give me that … pencil. 7. What … surprise! Our … parents gave us …DVD player for Christmas. 8. My… sister is …engineer.
12. Переведи на русский язык:
Eight - _____________________________________________________________________
Twenty – seven -_____________________________________________________________
Seventy six - ________________________________________________________________
Fifteen -____________________________________________________________________
Four hundred and thirty - ______________________________________________________
Three hundred and twelve - ____________________________________________________
Six thousand two hundred and seventy nine -______________________________________
Nineteen twenty – seven -______________________________________________________
Twenty fourteen _____________________________________________________________
13. Выберите правильный вариант:
I … to bed at 10 o’clock every day.
went b) go c) will go
is b) are c) am
She … her mother yesterday.
will help b) helped c) helps
I … an interesting book now.
read b) is reading c) am reading
You … many towns and villages on your way before you … in Moscow.
will pass; arrive b) pass; will arrive c) pass; arrive
He … the violin very well.
is playing b) play c) plays
Their little girl … a little and then …
cryed; smiled b) cried; smiled c) cry; smile
14. Какие темы вам бы хотелось затронуть на уроке английского языка?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Эталон ответов:
1. Для чего вам нужен иностранный язык? - Иностранный язык нужен мне для коммуникации с другими людьми. Если я поеду за границу, мне пригодятся знания английского языка, т. к. он является международным языком.
2. Какой вид работы на уроке вам нравится? Почему?
Индивидуальные задания,
Групповые обсуждения,
Работа в парах,
Чтение и перевод,
Письменные работы (задания),
Вопрос-ответ,
Другое (что именно)________________________________________________________
3. Как вы полагаете, на каком уровне у вас знания иностранного языка?
Очень низкий (ничего не понимаю);
Низкий (понимаю, но не говорю, читаю);
Средний (понимаю, могу говорить не сложными предложениями, читаю, перевожу со словарем);
Выше среднего (могу поддержать разговор);
Высокий (свободно излагаю свои мысли и мнение на иностранном языке).
4. Как вы полагаете, пригодится ли вам знание английского языка в дальнейшем? (в чем? как?) -Да, конечно.
5. Знаете ли вы английский алфавит?
Если «Да» - расставьте в правильном порядке буквы алфавита:
G, g R, r L, l A, a O, o D, d I, i P, p F, f U, u M, m Z, z B, b V, v T, t J, j Y, y E, e Q, q C, c X, x W, w S, s K, k H, h N, n
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z.
6. Возникают ли у вас проблемы с чтением и произношением английских слов? В чем состоит проблема? - Да, возникают. Не знаю как читаются слова.
7. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:
B – [ b ] - boy; C – [ s ], [ k ] - city, cat; D – [ d ] - dog; F – [ f ] - fat; G – [ dʒ ], [ g ] - gentle, go; H – [ h ] - horse; J – [ dʒ ] - jam; K – [ k ] - cake; L – [ l ] - love; M – [ m ] - mother; N – [ n ] - nose; P – [ p ] - pole; Q – [ kw ] - queen; R – [ r ] - rabbit; S – [ s ], [ z ] - sister; toys; T – [ t ] - tiger; V – [ v ] - visit; W – [ w ] - what; X – [ ks ], [ gz ] - exam, X- ray; Z – [ z ] - zip.
8. Какие звуки передают данные гласные. Напиши примеры:
A, a - [ ei ] - name; [ æ ] - cat; O, o - [ ou ] - nose; [ ͻ ] - dog; E, e – [ i: ] - Peter; [ e ] - pet; I, i; Y, y - [ ai ] - type, mine; [ i ] - happy, zip; U, u – [ ju: ] unit, [ ʌ ] - cut.
9. Какие буквосочетания передают эти звуки:
[ ʃ ] – sh; [ tʃ ] – ch; [ f ] – ph; [ k ] –ck.
10. Распредели слова в соответствии со звуком выделенных букв:
[ a: ] - art, park, artist, grass,
[ ei ] - sailor, main, tale,
[ ju:] - museum, statue,
[ i: ] - free, speech, speaker
[ e ] - never,
[ ai ] - bright, librarian, mind,
[ æ ] - wax, dancer, magic, adventure, character,
[ ͻ: ] - Modern, author, work, property, course, watch,
[ ʃ ] - politician,
11. Вставьте артикль a (an) / the, где необходимо:
1. This is a pen. The pen is red. 2. These are pencils.The pencils are black. 3. He hasn’t got a car. But he’s got a computer. The computer is new. 4. His friends have got a cat and a dog. The dog never bites the cat. 5. I can see three boys. The boys are playing. 6. This pencil is broken. Give me that pencil. 7. What a surprise! Our parents gave us a DVD player for Christmas. 8. My sister is an engineer.
12. Переведи на русский язык:
Eight - 8;
Twenty – seven -27;
Seventy - six - 66;
Fifteen - 15;
Four hundred and thirty - 430;
Three hundred and twelve - 312;
Six thousand two hundred and seventy nine - 6279;
Nineteen twenty – seven - 1927;
Twenty fourteen - 2014.
13. Выберите правильный вариант:
-
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
b
|
b
|
b
|
c
|
b
|
c
|
c
|
|
|
|
14. Какие темы вам бы хотелось затронуть на уроке английского языка? - Какие-нибудь интересные про современные инновации.
8. Критерии оценивания:
Всего: 106 баллов.
Оценка "5" – 90-106 баллов;
Оценка "4" – 75-89 баллов;
Оценка "3" – 56-74 баллов;
Оценка "2" – менее 55.
9. Условия выполнения:
1) Место выполнения: кабинет «Русский язык и Литература. Иностранный язык»
2) Максимальное время выполнения: 40 мин.
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области
среднего профессионального образования
«Усть-Заостровский сельскохозяйственный техникум»
КОМПЛЕКТ
контрольно-измерительных материалов
для проведения текущей аттестации (тематического контроля)
результатов освоения дисциплины «Английский язык»
общеобразовательного цикла по профессии
08.01.08 Мастер строительных отделочных работ
Составитель: Татаринова Н. И., преподаватель
Усть-Заостровка
1. Курс: 1 курс
2. Тема (раздел): Встреча гостей.
3. Цель:
1) Определить уровень освоения дисциплины «Английский язык» по теме «Встреча гостей»;
2) Определение направления деятельности педагога по ликвидации пробелов в освоении дисциплины;
4. Задачи:
Предметные результаты:
сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях;
Метапредметные результаты:
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое суждение, умозаключение и делать выводы;
5. Тип контроля: тематический
6. Форма контроля: контрольная работа
7. Контрольно-измерительные материалы:
Инструкция по выполнению заданий:
Вам предлагается к выполнению контрольная работа. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как Вы проанализировали все варианты ответа.
Вы можете выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у Вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые Вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.
Задания оцениваются в шкале баллов. Баллы, полученные Вами, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.
Вы можете приступать к работе.
Содержание заданий.
Контрольная работа
I. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:
B – [ ] - ________________________________________________________________
C – [ ], [ ] - ____________________________________________________________
D – [ ] - ________________________________________________________________
F – [ ] - ________________________________________________________________
G – [ ], [ ] - ____________________________________________________________
H – [ ] - ________________________________________________________________
J – [ ] - _________________________________________________________________
K – [ ] - _________________________________________________________________
L – [ ] - ________________________________________________________________
M – [ ] - ________________________________________________________________
N – [ ] - _________________________________________________________________
P – [ ] - ________________________________________________________________
Q – [ ] - ________________________________________________________________
R – [ ] - _________________________________________________________________
S – [ ], [ ] - _____________________________________________________________
T – [ ] - _________________________________________________________________
V – [ ] - ________________________________________________________________
W – [ ] - _______________________________________________________________
X – [ ], [ ] - _____________________________________________________________
Z – [ ] - ________________________________________________________________
II. Какие звуки передают данные гласные. Напиши примеры:
A, a - [ ] ______________________________________________________________
[ ] ______________________________________________________________
O, o - [ ] _______________________________________________________________
[ ] ______________________________________________________________
E, e – [ ] ________________________________________________________________
[ ] ________________________________________________________________
I, i; Y, y - [ ] ____________________________________________________________
[ ] ____________________________________________________________
U, u – [ ] _______________________________________________________________
[ ] _______________________________________________________________
III. Какие буквосочетания передают эти звуки:
[ ʧ] –
[ ʃ ] –
[ Ѳ ] –
[ k ] –
[ᵑ ] –
IV. Распредели слова в соответствии со звуком, встречающимся в данных словах:
Rich, print, rat, buzz, cross, carrot, crack, red, rent, rest, rug, rib, broom, angry, roll, drop, Rex, zest, risk, lazy, correct, rabbit, run, sorry, dress, van, zoo, street, cold, free, tree, tea, green, soon, week, weak, sweet, look, book, meat.
[ z ] - ____________________________________________________________________
[ e ] - ____________________________________________________________________
[ u:] - ____________________________________________________________________
[ r ] - ____________________________________________________________________
[ i: ] - ____________________________________________________________________
[ u ] - ____________________________________________________________________
[ æ ] - ___________________________________________________________________
V. Соедини слово с транскрипцией:
Code [ houm ]
Sold [ kwesʧᵊn ]
Note [ nout]
Bone [ gould ]
Quack [ boun ]
Stone [ taɪp]
Home [ nou ]
Joke [ sould ]
No [ dʒouk ]
Gold [ ͻfɪs ]
Question [ stoun]
Type [ dɪtektɪv ]
Office [ kwæk ]
Detective [ koud]
VI. Напиши транскрипцию данных слов:
Box, cold, but, check, gap, just, leg, green, tree, port, fox, get, kind, name, pet.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
VII. Запиши словами:
[ kæt ] - _________________; [ benʧ ] - _______________________________
[ dʒͻb ] - _________________; [ mʌg ] - _______________________________
[ ʧɪ n ] - __________________; [ nʌt ] - ________________________________
[ dʒæm ] - ________________; [ sæd ] - ________________________________
[ læmp ] -_________________; [ sænwɪʤ ] - ____________________________
[ sɪks ] - __________________; [ Ѳɪᵑk ] - _____________________________
7. Эталон ответов:
I. Какие звуки передают данные согласные. Напишите примеры слов:
B - [ b ] boy; C - [ k ]cat, [ s ]city; D - [ d ] different; F - [ f ] flag; G - [ g ]dog, [ dƷ ] magic; H - [ h ] handmade; J - [ dƷ ] jam; K - [ k ] know; L - [ l ] people; M - [ m ] famous; N - [ n ] construction; P - [ p ] impossible; Q - [ kw ] queen; R - [ r ] proud, [ - ] inspector; S - [ s ] sister, [ z ] alleys; T - [ t ] tree, V - [ v ] vest, W - [ w ] what; X - [ ks ] excuse, [ gz ] exam; Z - [ z ] zip.
II. Какие звуки передают данные гласные. Напиши примеры:
A,a - [ ei ] lake, [ æ ] fat; O,o - [ ou ] code, [ ͻ ] of; E,e - [ e ] pet, [ i: ] eve; I,i; Y,y - [ ai ] my, like, [ I ] pink, happy; U,u - [ ju: ] unit, [ ʌ ] cut, [ u ] put.
III. Какие буквосочетания передают эти звуки:
[ ʧ] – ch; [ ʃ ] – sh; [ Ѳ ] – th; [ k ] – ck; [ ᵑ ] –ng.
IV. Распредели слова в соответствии со звуком, встречающимся в данных словах:
[ z ] - buzz, zest, lazy, zoo,
[ e ] - red, rent, rest, Rex, zest, correct, dress,
[ u:] - broom, zoo, soon,
[ r ] - rich, print, cross, carrot, rat, crack, red, rent, rest, rug, rib, broom, angry, roll, drop, Rex, risk, correct, rabbit, run, sorry, dress, street, free, tree, green, rap,
[ i: ] - street, free, tree, tea, green, week, weak, sweet, meat,
[ u ] - look, book,
[ æ ] - rat, carrot, crack, angry, rabbit, van, rap,
V. Соедини слово с транскрипцией:
Code - [ koud ]; Sold - [ sould ]; Note - [ nout]; Bone - [ boun ]; Quack - [ kwæk ]; Stone - [ stoun]; Home - [ houm ]; Joke - [ dʒouk ]; No - [ nou ]; Gold - [ gould ]; Question - [ kwesʧᵊn ]; Type - [ taɪp]; Office - [ ͻfɪs ]; Detective - [ dɪtektɪv ].
VI. Напиши транскрипцию данных слов:
Box - [bͻks], cold - [ kould ], but - [bʌt], check - [tʃek], gap - [gæp], just - [ʤʌst], leg - [leg], green - [gri:n], tree - [tri:], port - [po:t], fox - [fͻks], get - [get], kind - [kaind], name - [neim], pet - [pet].
VII. Запиши словами:
[ kæt ] - cat; [ benʧ ] - bench; [ dʒͻb ] - job; [ mʌg ] - mug; [ ʧɪ n ] - chin; [ nʌt ] - nut; [ dʒæm ] - jam; [ sæd ] - sad, [ læmp ] -lamp; [ sænwɪʤ ] - sandwich, [ sɪks ] - six;
[ Ѳɪᵑk ] - think.
9. Критерии оценивания:
Каждый правильно выполненный пункт оценивается в 1 балл. Всего: 106 баллов.
Оценка "5" – 90-106 баллов;
Оценка "4" – 75-89 баллов;
Оценка "3" – 56-74 баллов;
Оценка "2" – менее 55.
10. Условия выполнения заданий:
1. Место выполнения заданий: кабинет «Русский язык и Литература. Иностранный язык».
2. Максимальное время выполнения контрольной работы: 40 минут.
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Омской области
среднего профессионального образования
«Усть-Заостровский сельскохозяйственный техникум»
КОМЛЕКТ
Контрольно-измерительных материалов
для проведения текущей аттестации (рубежного контроля) результатов освоения дисциплины «Английский язык»
общеобразовательного цикла за 1 семестр 1 курса
по профессии СПО
08.01.08 Мастер строительных отделочных работ
Составитель: Татаринова Н. И., преподаватель
Усть-Заостровка
|
