Результаты обучения (личностные, метапредметные, предметные)
|
Форма контроля и оценивания
|
Л.1 - сформированность ценностного отношения к иностранному и родному языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа)
|
Л.2-сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа)
|
Л.3. - развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
|
Самостоятельная работа,
|
Л.4. - осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, дифференцированный зачет
|
Л.5.- готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа)
|
Л.6. - мотивация на дальнейшее самообразование в профессиональной области и на протяжении всей жизни;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа)
|
Л.7. - готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной, общественно - полезной, учебно-исследовательской, проектной деятельности;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа,
|
РУУД 1 - умение самостоятельно определять цели обучения, ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, дифференцированный зачет
|
РУУД 2 - умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
РУУД 3 - умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
РУУД 4 - умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
РУУД 5 - владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
РУУД 6 - владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа)
|
ПУУД 1 - умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое суждение, умозаключение и делать выводы.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
ПУУД 2 - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
ПУУД 3 - формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа)
|
КУУД.1 - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, дифференцированный зачет
|
КУУД.2 - умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, дифференцированный зачет
|
КУУД.3. - умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, дифференцированный зачет
|
КУУД.4. - умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, дифференцированный зачет
|
КУУД,5. - умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, дифференцированный зачет
|
П.1 - сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
П.2 – владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
П.3 – достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа), контрольная работа, тестирование, дифференцированный зачет
|
П.4 – сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
|
Самостоятельная работа (внеаудиторная работа)
|
