Программа структурного подразделения «Вечерняя школа»

Предметное содержание речи

1. Взаимоотношения в семье, с друзьями. Внешность. Досуг и увлечения (спорт, музыка, посещение кино/ театра / парка аттракционов). Покупки. Переписка.

2. Школа и школьная жизнь, изучаемые предметы и отношение к ним. Каникулы и их проведение в различное время года.

3. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Их географическое положение, климат, погода, столицы, их достопримечательности. Городская/сельская среда проживания школьников.

4. Здоровье и личная гигиена. Защита окружающей среды.

Речевые умения

Говорение

• 
  начать, поддержать и закончить разговор;
  

• 
  поздравить, выразить пожелания и отреагировать на них; выразить благодарность;
  

• 
  вежливо переспросить, выразить согласие /отказ.
  

Объем диалогов – до 3 реплик со стороны каждого учащегося.

При обучении ведению диалога-расспроса отрабатываются речевые умения запрашивать и сообщать фактическую информацию (Кто? Что? Как? Где? Куда? Когда? С кем? Почему?), переходя с позиции спрашивающего на позицию отвечающего. Объем диалогов – до 4-х реплик со стороны каждого учащегося.

• 
  обратиться с просьбой и выразить готовность/отказ ее выполнить;
  

• 
  дать совет и принять/не принять его;
  

• 
  пригласить к действию/взаимодействию и согласиться/не согласиться, принять в нем участие.
  

• 
  выражать свою точку зрения;
  
• 
  выражать согласие/ несогласие с точкой зрения партнера;
  
• 
  выражать сомнение;
  
• 
  выражать чувства, эмоции (радость, огорчение).
  

• 
  кратко высказываться о фактах и событиях, используя такие коммуникативные типы речи как описание, повествование и сообщение, а также эмоциональные и оценочные суждения;
  
• 
  передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
  
• 
  делать сообщение в связи с прочитанным/прослушанным текстом.
  

Аудирование

• 
  выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;
  
• 
  выбирать главные факты, опуская второстепенные;
  

• 
  выборочно понимать необходимую информацию в сообщениях прагматического характера с опорой на языковую догадку, контекст.
  

Чтение

• 
  определять тему, содержание текста по заголовку;
  

• 
  выделять основную мысль;
  

• 
  выбирать главные факты из текста, опуская второстепенные;
  
• 
  устанавливать логическую последовательность основных фактов текста.
  

• 
  полно и точно понимать содержание текста на основе его информационной переработки (языковой догадки, словообразовательного анализа, использования двуязычного словаря);
  

• 
  выражать свое мнение по прочитанному.
  

Письменная речь

• 
  делать выписки из текста;
  

• 
  писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (объемом до 30 слов, включая адрес), выражать пожелания
  

• 
  заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
  

• 
  писать личное письмо с опорой на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбы), объем личного письма – 50-60 слов, включая адрес);
  

Социокультурные знания и умения

• 
  фамилиями и именами выдающихся людей в странах изучаемого языка;
  
• 
  оригинальными или адаптированными материалами детской поэзии и прозы;
  
• 
  иноязычными сказками и легендами, рассказами;
  

• 
  с государственной символикой (флагом и его цветовой символи­кой, гимном, столицами страны/ стран изучаемого языка);
  

• 
  с традициями проведения праздников Рождества, Нового года, Пасхи и т.д. в странах изучаемого языка;
  

• 
  словами английского языка, вошедшими во многие языки мира, (в том чис­ле и в русский) и русскими словами, вошедшими в лексикон английского языка.
  

• 
  писать свое имя и фамилию, а также имена и фамилии своих родственников и друзей на английском языке;
  
• 
  правильно оформлять адрес на английском языке;
  
• 
  описывать наиболее известные культурные достопримечательности Москвы и Санкт-Петербурга, городов/сел/ деревень, в которых живут школьники.
  

ЯЗЫКОВЫЕ ЗНАНИЯ И НАВЫКИ

6-8 КЛАССЫ

Графика и орфография

Фонетическая сторона речи