4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО
ДИСЦИПЛИНЕ
Таблица 4 - Оценочные средства контроля формируемых компетенций
ПК-16. Способен проектировать и оснащать образовательно- пространственную среду для теоретического и практического обучения рабочих (специалистов)
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь,
владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать.
З.1. Знать основные требования санитарно-гигиенических норм и правил при работе в аудиториях с видеодисплейными терминалами.
З.2. Знать инструментарий программы Macromedia Flash Professional 8.
З.3. Знать стандартные функции программы Macromedia Flash Professional 8.
З.4. Знать стандартные функции текстового редактора, способы формирования таблиц, графический инструментарий текстового редактора, методы создания и редактирования внешних графических объектов, технологию внедрения графических объектов в текст, способы автоматизации и оптимизации текстообработки, форматы символьных данных и их конвертирование, возможности текстового редактора по созданию гипертекстовых документов.
З.5. Знать структуру и основные принципы организации гипертекстовых документов.
З.6. Знать стандартные функции электронной таблицы, технологию преобразования таблиц и вычислительных формул.
З.7. Знать назначение и виды программ оптического распознавания текстов, алгоритм работы с ними.
З.8. Знать типы данных, стандартные функции систем управления базами данных.
З.9. Знать общие процедуры (алгоритмы) решения типовых профессиональных информационных задач по текстообработке, графике, математическим вычислениям и управлению базами данных.
Уметь.
У.1. Уметь использовать программу Macromedia Flash Professional 8 для создания учебных анимационных рисунков.
У.2. Уметь сканировать текст и изображения.
У.3. Уметь реализовывать алгоритм распознавания отсканированного текста с использованием соответствующих программных средств.
У.4. Уметь осуществлять постановку, алгоритмизацию, решение и анализ результатов типовых профессиональных информационных задач по текстообработке, графике.
У.5. Уметь использовать стандартные прикладные программы для создания простых гипертекстовых документов.
У.6. Уметь работать с табличной графикой (диаграммы).
У.7. Уметь работать с базами данных в компьютерных сетях.
У.8. Уметь использовать типовые функции программных комплексов для решения информационных задач.
Владеть.
В.1. Владеть скоростным вводом информации с использованием слепого метода печати.
В.2. Владеть методами автоматизации и оптимизации табличных вычислений, импорта данных в таблицы и экспорта табличной информации
|
Текущий контроль.
Проверка выполнения контрольных заданий, решения задач, устный опрос, индивидуальное собеседование, защита проектов
|
ПК-31. Способен использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности)
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь,
владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать.
З.1. Знать инструментарий программы Macromedia Flash Professional 8.
З.2. Знать стандартные функции программы Macromedia Flash Professional 8.
З.3. Знать стандартные функции текстового редактора, возможности текстового редактора по созданию гипертекстовых документов.
З.4. Знать структуру и основные принципы организации гипертекстовых документов.
З.5. Знать стандартные функции электронной таблицы, преобразование таблиц и вычислительных формул, табличная графика (диаграммы), импорт данных в таблицы и экспорт табличной информации.
З.6. Знать назначение и виды программ оптического распознавания текстов, алгоритм работы с ними.
Уметь.
У.1. Уметь осуществлять скоростной ввод информации с использованием слепого метода печати.
У.2. Уметь сканировать текст и изображения.
У.3. Уметь реализовывать алгоритм распознавания отсканированного текста с использованием соответствующих программных средств.
У.4. Уметь осуществлять постановку, алгоритмизацию, решение и анализ результатов типовых профессиональных информационных задач.
Владеть.
В.1. Владеть стандартными прикладными программами для создания простых гипертекстовых документов
|
Текущий контроль.
Проверка выполнения контрольных заданий, решения задач, устный опрос, индивидуальное собеседование, защита проектов.
|
ПК-32. Способен выполнять работы соответствующего квалификационного уровня
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь,
владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать.
З.1. Знать инструментарий программы Macromedia Flash Professional 8;
З.2. Знать стандартные функции программы Macromedia Flash Professional 8.
З.3. Знать стандартные функции текстового редактора, возможности текстового редактора по созданию гипертекстовых документов.
З.4. Знать структуру и основные принципы организации гипертекстовых документов.
З.5. Знать технологию создания мультимедиа-продуктов.
З.6. Знать состав и принципы работы компьютера, назначение различных периферийных устройств.
З.7. Знать назначение и функции операционных систем.
Уметь.
У.1. Уметь осуществлять скоростной ввод информации с использованием слепого метода печати.
У.2. Уметь сканировать текст и изображения.
У.3. Уметь осуществлять поиск и самостоятельное изучение информационных источников.
У.4. Уметь использовать основные носители мультимедиа- информации и понимать их принцип работы;
У.5. Уметь работать в локальной сети и использовать Интернет.
Владеть.
В.1. Владеть технологией работы со стандартными прикладными программами для создания контента мультимедиа- продуктов
|
Текущий контроль.
Проверка выполнения контрольных заданий, решения задач, устный опрос, индивидуальное собеседование, защита проектов.
|
ПК-28. Готов к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно- технологической среды для практической подготовки рабочих, служащих и специалистов среднего звена
|
Конкретизированные цели освоения дисциплины (знать, уметь,
владеть), обеспечивающие формирование компетенции
|
Оценочные средства контроля формирования компетенций
|
Знать.
З.1. Знать сущность понятий «компьютерная сеть», «виртуальная реальность», «интернет», «операционная система», «периферийное устройство», «аппаратное обеспечение», «мультимедийное педагогическое программное средство» «цифровой образовательный мультимедийный ресурс», «гипертекст», «гипермедиа», «Web-узел».
З.2. Знать состав и принципы работы компьютера, назначение различных периферийных устройств.
З.3. Знать назначение и функции операционных систем.
З.4. Знать стандартные носители мультимедиа- информации.
З.5. Знать особенности аппаратного обеспечения мультимедиа.
З.6. Знать типы данных мультимедиа, формы их представления и средства их обработки.
З.7. Знать основные направления и цели использования современных мультимедийных продуктов в образовании.
З.8. Знать основные возможности технологии мультимедиа.
З.9. Знать методы преобразования информации при записи, синтезе и воспроизведении звука.
Уметь.
У.1. Уметь использовать основные носители мультимедиа- информации и понимать их принцип работы.
У.2. Уметь работать с наиболее распространенными видами интерфейсов «человек-компьютер» (различные меню, режимы команд).
У.3. Уметь работать с наиболее распространенными программами для создания мультимедиа-продуктов.
У.4. Уметь применять язык Action Script.
У.5. Уметь самостоятельно осваивать технологии использования незнакомых программных средств, используемых в мультимедиа- технологиях.
У.6. Уметь осуществлять поиск и самостоятельное изучение информационных источников по мультимедиа.
У.7. Уметь работать в локальной сети и использовать Интернет.
У.8. Уметь создавать мультимедийные продукты как инструментальные педагогические средства.
Владеть.
В.1. Владеть технологией работы в операционной системе Windows, с сервисным программном обеспечением (архиваторы, антивирусные программы), с текстовым процессором.
В.2. Владеть технологией работы с программными средствами для обработки звука, видеомонтажа, создания мультимедийных приложений
|
Промежуточная аттестация: зачёт.
Защита проектов (программных продуктов, выполненных в программах Power Point и Macromedia Flash).
Выполнение практических заданий билета.
Промежуточная аттестация: экзамен.
Защита проектов (программных продуктов, выполненных в программах Macromedia Flash, Sound Forge и Adobe Premier.).
Выполнение практических заданий билета
|
Типовые контрольные задания или иные материалы для текущего контроля
Контрольные вопросы и задания
Мультимедиа: определение, история развития.
Составляющие мультимедиа.
Принципы мультимедиа.
Особенности и достоинства технологии мультимедиа.
Основные типы мультимедиа продуктов.
Области применения продуктов, созданных с применением мультимедиа-технологии.
Средства мультимедиа в производственном обучении.
Аппаратное обеспечение мультимедиа. Стандарты мультимедиа РС.
Аппаратные средства обработки звука. Звуковые карты и их установка. Общее устройство.
Принцип устройства и работы видеоадаптера. Акустические системы.
Типы данных мультимедиа. Организация обмена данными.
Текстовые данные в мультимедиа. Основные форматы текстовых файлов. Программы текстообработки.
Графические данные. Способы кодирования цвета при записи и воспроизведения изображений.
Основные форматы файлов изображений. Методы представления графической информации.
Основные форматы представления графических данных, конвертирование форматов.
Средства воспроизведения и редактирования графических данных, графические библиотеки Windows, внешние источники графических данных.
Основные функции пакетов для создания презентаций.
Инструменты создания и корректировки слайдов в программе Power Point.
Инструменты формирования сценария демонстрации в программе Power Point.
Выбор педагогической цели и методики обучения с использованием презентации Power Point.
Подбор информации и подготовка данных для презентации Power Point.
Создание покадровой анимации во Flash Professional 8.
Создание анимации формы во Flash Professional 8.
Создание анимации движения во Flash Professional 8.
Использование послойного редактирования во Flash Professional 8.
Создание интерактивности во Flash Professional 8.
Применение языка Action Script во Flash Professional 8 Анимационный фильм на произвольную тему.
Каковы функции программы Sound Forge 9.0?
Каковы причины необходимости сжатия видео файлов?
Перечислите типы сжатия видео файлов.
Назовите типы цифровых видеокамер.
Назовите форматы видео фалов.
Перечислите функции видеомонтажа.
Опишите технологию видеомонтажа.
Назовите методы сжатия информации при работе с видео.
Опишите технологию видеомонтажа в Adobe Premier.
Каковы функции программы Adobe Premier?
Каковы функции монтажного стола в программе Adobe Premier?
Основные функции гипертекста.
Функции и возможности программы Macromedia Dream Weaver.
Macromedia Dream Weaver: интерфейс, основы работы с программой.
Создание Web-узла.
Работа с HTML. Формы и фреймы. Ввод и структурирование текста.
Работа с HTML. Язык JavaScript. Синтаксис языка. Объекты. Свойства объектов.
Основы трехмерной компьютерной графики.
Технология построения трехмерных сцен.
Интерфейс 3D Studio Max.
Построение анимации в 3D Studio Max.
Темы для самостоятельного изучения
Интерфейсы для подключения мультимедиа-устройств, MIDI.
Шина AGP. Шины USB и FireWire.
Накопители и носители мультимедиа информации.
Фрейм грабберы. Преобразователи VGA-TV. MPEG-плейеры.
Интерактивные доски.
Телекоммуникационные средства как средства мультимедиа.
Цифровая обработка звука. Звуковые карты
Средства воспроизведения и редактирования графических данных, графические библиотеки Windows, внешние источники графических данных.
Технологии цифрового звука.
Обработка звука в Sound Forge 9.0.
Средства создания и просмотра видео файлов.
Интерфейс программы Компас 3D.
Построение анимации в программе Компас 3D.
Рефераты
Технологии мультимедиа.
Аппаратные средства обработки звука.
Шины PC.
Текстовые данные в мультимедиа. Форматы файлов. Текстовые редакторы.
Текстовые процессоры.
Графические данные. Способы кодирования цвета при записи и воспроизведения изображений.
Графические форматы. Программы обработки растровой графики».
Основные функции пакетов для создания презентаций, структура и параметры презентации.
Создание анимации с управляемыми слоями.
Импортирование звука и видео в анимационный фильм.
Основы редактирования звука. Функции обработки. Эффекты.
Подготовка аудио файлов для мультимедиа.
Цифровое и аналоговое видео.
Видеокамеры.
Обзор программных средств для работы с видео.
Обзор программных средств для работы с видео.
Функции программы Adobe Premier.
Обзор программных средств для работы со звуком.
Функции монтажного стола в программах видеобработки.
Интерактивность: функции, методы создания.
Язык JavaScript. Синтаксис языка. Объекты.
Технология построения трехмерных сцен.
Построение анимации в 3D Studio Max.
3D- визуализация и виртуальная реальность.
Доклады
Средства мультимедиа в производственном обучении.
Видеоадаптеры.
Накопители и носители мультимедиа информации.
Цифровые фотоаппараты.
Цифровое видео.
Цифровое телевидение.
Программы обработки векторной графики.
Редактирование текста.
Форматирование текста.
Инструменты создания и корректировки слайдов мультимедиа презентации; инструменты для формирования сценария демонстрации.
Разработка содержания презентации, подбор информации и подготовка данных.
Применение языка Action Script во Flash Professional 8.
Методы преобразования информации при записи, синтезе и воспроизведении звука.
Сжатие файлов цифрового видео.
Видеомонтаж.
Способы распространения цифрового видео.
Гипертекст. Гипермедиа.
Работа с HTML. Ввод и структурирование текста.
Основы трехмерной компьютерной графики
Таблица 5 – Требования к проектам
Название проекта
|
Требования к проекту
|
Презентация на произвольную тему
|
Необходимо разработать лекцию по информационной дисциплине. Презентация должна содержать не менее 30 слайдов, содержать графический материал, анимацию или видеофрагменты, звук. Текст презентации должен быть хорошо читаемым
|
Flash-анимация на произвольную тему
|
Длительность ролика 1 минута, анимация должна быть интерактивной, содержать не менее 3 кнопок управления
|
Видеоролик на произвольную тему
|
Длительность ролика 5 минут, ролик должен содержать видеопереходы, титры и музыкальный трек.
|
Шкалы оценивания знаний, умений и способов владения ими на разных уровнях их усвоения
Для оценивания сформированности компетенции используется интервальная шкала. Интервальная шкала как более значимая включает остальные (порядковую, наименования, отношений) и позволяет определить значение «весовых коэффициентов» успешности усвоения знаний, умений и способов владения ими. Эту шкалу можно использовать для оценивания качества выполнения разноуровневых заданий контрольной работы. В контрольную работу можно включить пять заданий I,II,III,IV,V уровней; четыре задания I,II,III,IV уровней и три задания I,II,III уровней. В соответствии с выбором инструментария (содержания и количества контрольных заданий) изменится интервальная шкала расчета весовых коэффициентов качества усвоения ЗУВ.
Таблица 6 – Шкалы оценивания уровней усвоения ЗУВ
№
|
Уровни усвоения ЗУВ
|
Шкалы оценивания
|
порядка
|
наименования
|
отношения
|
интервалов
|
1
|
I
II
III
IV
V
|
распознание
запоминание
понимание
применение
владение
|
I:II:III:IV:V
1 : 3 : 5 : 7 : 9
|
I:II:III:IV:V
1 : 3 : 5 : 7 : 9
4:12:20: 28:36
|
2
|
I
II
III
|
распознавание,
запоминание,
понимание
применение
владение
|
I: II: III
1:3:5
: 7 : 9
|
I: II: III
1:3:5
: 7 : 9
36 : 28 : 36
|
Требования к отбору заданий для промежуточной аттестации:
1. Первая группа заданий (теоретического содержания) на проверку усвоения знаний на уровнях распознавания, запоминания, понимания.
2. Вторая группа заданий на проверку умения применять знания на основе алгоритмических предписаний.
3. Третья группа заданий на умение применять знания в нестандартной ситуации.
Способы проверки и оценки заданий промежуточной аттестации и сформированности компетенции.
Используя шкалу В.П. Беспалько, можно сделать вывод, что студент, у которого коэффициент сформированности компетенций составляет 0,7-0,5, готов и способен осуществлять её в своей профессиональной деятельности в частности на педагогической практике.
1. Если преподаватель определил уровень требований к усвоению ЗУВ для студентов данной группы как средний (уровень стандарта), то при коэффициенте сформированности компетенций - 0,7 , знания, умения и владения ими можно оценить отметкой «отлично». Соответственно отметку «хорошо» студент получает при коэффициенте сформированности компетенций - 0,6, а отметку «удовлетворительно» в том случае, если коэффициент сформированности компетенций - 0,5
2. Если уровень требований к усвоению ЗУВ - высокий, то отметку «отлично» можно поставить при коэффициенте сформированности компетенций (1,0-0,9); отметку «хорошо» при коэффициенте сформированности компетенций 0,8 и отметку «удовлетворительно при коэффициенте сформированности компетенций 0,7.
Порядок проведения промежуточной аттестации
При изучении дисциплины используется 2 вида промежуточной аттестации: зачет и экзамен.
Зачёт
Промежуточная аттестация (зачет) включает два этапа: допуск к зачету и собственно зачет.
Первый этап - допуск к зачету проводится в рамках бально-рейтинговой системы обучения. Система начисления баллов представлена в Приложении 1.
Результаты сформированности компетенций служат основанием допуска студентов к зачету или экзамену. Студент допускается к экзамену если коэффициент сформированности компетенции больше или равен значению 0,5.
Второй этап - зачет. Автоматический зачёт выставляются студенту, набравшему необходимое количество баллов (Приложение 1). В противном случае, студент сдает зачёт, причём результат его сдачи в баллах складывается с суммой баллов, набранных студентом в течение семестра. Зачёт выставляется, если суммарное количество баллов, набранных студентом в ходе семестра и во время зачёта, достаточно (Приложение 1).
Билеты для зачёта содержат 2 практических задания и теоретический вопрос. Задания и вопросы для подготовки к зачету представлены в Приложении 2.
Экзамен
Промежуточная аттестация (экзамен), также как и зачёт, включает два этапа: допуск к экзамену и собственно экзамен.
Первый этап - допуск к экзамену проводится в рамках бально-рейтинговой системы обучения. Система начисления баллов представлена в Приложении 1.
Второй этап - экзамен. Автоматический экзамен выставляются студенту, набравшему необходимое количество баллов (Приложение 1). В противном случае, студент сдает экзамен, причём результат его сдачи в баллах складывается с суммой баллов, набранных студентом в течение семестра. Экзаменационная отметка выставляется, если суммарное количество баллов, набранных студентом в ходе семестра и во время экзамена, достаточно (Приложение 1).
Билеты для экзамена содержат 2 практических творческих задания и теоретический вопрос. В качестве творческих заданий используется разработка анимационного и видео роликов, требования к которым представлены в табл. 4. Вопросы для подготовки к экзамену представлены в Приложении 2.
Примерные критерии оценивания знаний студентов на зачете
Оценка «зачтено» выставляется студенту, который:
прочно усвоил предусмотренный программный материал;
правильно, аргументировано ответил на все вопросы, с приведением примеров;
показал глубокие систематизированные знания, владеет приемами рассуждения и сопоставляет материал из разных источников: теорию связывает с практикой, другими темами данного курса, других изучаемых предметов
без ошибок выполнил практическое задание.
Обязательным условием выставленной оценки является правильная речь в быстром или умеренном темпе.
Дополнительным условием получения оценки «зачтено» могут стать хорошие успехи при выполнении самостоятельной и контрольной работы, систематическая активная работа на семинарских занятиях или результаты полученные студентом в процессе бально-рейтингового контроля.
Оценка «не зачтено» Выставляется студенту, который не справился с 50% вопросов и заданий билета, в ответах на другие вопросы допустил существенные ошибки. Не может ответить на дополнительные вопросы, предложенные преподавателем. Целостного представления о взаимосвязях, компонентах дисциплины у студента нет.
Оценивается качество устной и письменной речи, как и при выставлении положительной оценки.
Примерные критерии оценивания знаний студентов на экзамене
Оценка «отлично (5)» выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений.
Оценка «хорошо (4)» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности.
Оценка «удовлетворительно (3)» выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации.
Оценка «неудовлетворительно (2)» выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач.
|
