Отчет отчет о выполненных работах (оказанных услугах) Государственного контракта №

* * * В итоге проведенной работы по данному направлению был подготовлен адаптированный международный инструментарий для оценки образовательных достижений по математике и естествознанию исследования качества математического и естественнонаучного образования в начальной, основной и средней школе (4, 8 и 11 классы) TIMSS-2015, включающий: – для 4 класса: тесты – 14 тетрадей; руководство по проведению тестирования; руководство для школьного координатора; анкету для учащихся; анкету для родителей; анкету для учителя начальной школы; анкету для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию; материалы для подготовки учащихся 4 классов к тестированию TIMSS. – для 8 класса: тесты – 14 тетрадей; руководство для школьного координатора; руководство по проведению тестирования; анкету для учащихся; анкету для учителя математики; анкету для учителя естествознания; анкету для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию; материалы для подготовки учащихся 8 классов к тестированию TIMSS. – для 11 класса: тесты – 6 тетрадей по математике, 6 тетрадей по физике; руководство для школьного координатора (математика, профильный уровень); руководство для школьного координатора (физика, профильный уровень); руководство по проведению тестирования (математика, профильный уровень); руководство по проведению тестирования (физика, профильный уровень); анкету для учащихся (математика, профильный уровень); анкету для учащихся (физика, профильный уровень); анкету для учителя математики; анкету для учителя физики; анкету для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию (физике). В Приложении 2 представлены материалы для: – 4 класса (тесты – 14 тетрадей; руководство по проведению тестирования; руководство для школьного координатора; анкета для учащихся; анкета для родителей; анкета для учителя начальной школы; анкета для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию; материалы для подготовки учащихся 4 классов к тестированию TIMSS), общим объемом 43 п.л., на бумажных и электронных носителях. – 8 класса (тесты – 14 тетрадей; руководство для школьного координатора; руководство по проведению тестирования; анкета для учащихся; анкета для учителя математики; анкета для учителя естествознания; анкета для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию; материалы для подготовки учащихся 8 классов к тестированию TIMSS), общим объемом 50,3 п.л., на бумажных и электронных носителях. – 11 класса (тесты – 6 тетрадей по математике, 6 тетрадей по физике; руководство для школьного координатора (математика, профильный уровень); руководство для школьного координатора (физика, профильный уровень); руководство по проведению тестирования (математика, профильный уровень); руководство по проведению тестирования (физика, профильный уровень); анкета для учащихся (математика, профильный уровень); анкета для учащихся (физика, профильный уровень); анкета для учителя математики; анкета для учителя физики; анкета для администрации школы; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по математике; руководство по проверке заданий с открытыми ответами по естествознанию (физике), общим объемом 34,1 п.л., на бумажных и электронных носителях. III.3. Формирование выборки образовательных организаций и учащихся для участия в основном исследовании PISA-2015 III.3.1. Формирование выборки образовательных организаций и учащихся для участия в основном исследовании PISA-2015 Выполнены работы по формированию представительной выборки образовательных организаций России для участия в основном исследовании математической, естественнонаучной и читательской грамотности 15-летних учащихся PISA-2015. Данный этап работы был реализован в соответствии с требованиями к формированию и параметрам выборок образовательных организаций: – выборка включает не менее 4400 учащихся из не менее 200 образовательных организаций 42 субъектов Российской Федерации. – формирование выборки образовательных организаций (не менее 4 образовательных организаций в каждом субъекте Российской Федерации) в соответствии с международными методиками. – обеспечение верификации и утверждения выборки образовательных организаций международными экспертами. При выполнении данного направления работ в качестве основы использовался следующий инструментарий: – Технические стандарты исследования PISA-2015. – Руководство для национального координатора исследования PISA-2015. – Рекомендации по формированию выборки образовательных организаций исследования PISA-2015. – Программное обеспечение KeyQuest для формирования выборки учащихся и подготовки системы их идентификации, разработанное специалистами Международного координационного центра PISA-2015 для стран-участниц. Данный этап работы выполнялся с использованием материалов, предоставленных Заказчиком по запросу Исполнителя. Заказчиком были предоставлены: международный инструментарий, описание процедуры адаптации международного инструментария, включая требования к верификации и корректировке, список и контакты экспертов, списки учащихся, отобранных для исследования, данные о международном координационном центре, библиотеку шрифтов. Копия запроса на имя Заказчика на получение материалов и копия ответа на данный запрос представлены в разделе III.1.1 (см. стр. 24-25). III.3.1.1. Формирование баз данных образовательных организаций регионов, отобранных для участия в основном исследовании PISA-2015 Работа выполнялась с использованием следующих методов: – Сбор баз данных образовательных организаций регионов, отобранных для участия в исследовании, с указанием типа, расположения и наполняемости всех параллелей классов. – Подготовка базы данных для отбора образовательных организаций. – Внешняя и внутренняя стратификация баз данных образовательных организаций. При проведении международных сравнительных исследований в России, как и в ряде других крупных стран, используется трехэтапная выборка учащихся. Ее суть состоит в том, что страна с большой территорией делится на «страты» (как правило, это разделение совпадает с административным делением страны; в России «стратами» являются регионы – субъекты РФ (республики, края, области и автономные образования)), и на первом этапе выбираются именно они. На втором этапе в выбранных регионах выбираются образовательные организации, а на третьем этапе в отобранных образовательных организациях выбираются учащиеся, которые примут участие в тестировании. На первом этапе формирования выборки в России в 2014 году были отобраны для участия в исследовании PISA-2015 и утверждены международным координационным центром 42 региона. На втором этапе осуществлялась выборка образовательных организаций в регионах, отобранных на первом этапе. Число выбираемых образовательных организаций в каждом из 42 регионов определялось, исходя из «веса» данного региона в исследуемой популяции и наполняемости образовательной организации учащимися обследуемой популяции в данном регионе. При этом, согласно требованиям международного координационного центра, число образовательных организаций в любом выбранном регионе не должно быть менее 4. На распределение образовательных организаций по регионам влияет необходимость пропорционально отобразить все выбранные регионы и корректно представить в выборке образовательные организации разного типа и расположенные в разных типах населенных пунктов. Каждый этап и промежуточные шаги формирования выборки учащихся строго контролировались международным координационным центром PISA. Каждое действие в формировании выборки фиксировались в специальных формах (Sampling Form), которые по мере их заполнения отсылались ответственным за выборку представителям координационного центра. Примеры Форм, составленных в ходе формирования выборки для исследования PISA-2015, представлены на рис. 3.1. Формы даны на английском языке в том формате, в котором они представлялись в международный координационный центр. Рис. 3.1. Формы, составленные в ходе формирования выборки для исследования PISA-2015. Список регионов, отобранных для участия в исследовании PISA-2015, с указанием количества выбранных образовательных организаций представлен в таблице 3.1. Таблица 3.1 Список регионов, отобранных для участия в исследовании PISA-2015, с указанием числа отобранных образовательных организаций № п/п Код региона Название региона Число отобранных ОО 1 03 Республика Башкортостан 7 2 05 Республика Дагестан 6 3 07 Кабардино-Балкарская Республика 4 4 14 Республика Саха (Якутия) 4 5 16 Республика Татарстан 7 6 21 Чувашская Республика 4 7 22 Алтайский край 4 8 23 Краснодарский край 7 9 24 Красноярский край 6 10 25 Приморский край 4 11 26 Ставропольский край 4 12 29 Архангельская область 4 13 31 Белгородская область 4 14 33 Владимирская область 4 15 34 Волгоградская область 4 16 36 Воронежская область 4 17 37 Ивановская область 4 18 38 Иркутская область 6 19 39 Калининградская область 4 20 41 Камчатский край 4 21 42 Кемеровская область 4 22 44 Костромская область 4 23 48 Липецкая область 4 24 50 Московская область 8 25 52 Нижегородская область 6 26 53 Новгородская область 4 27 54 Новосибирская область 4 28 55 Омская область 4 29 56 Оренбургская область 4 30 59 Пермский край 6 31 61 Ростовская область 7 32 62 Рязанская область 4 33 63 Самарская область 6 34 64 Саратовская область 4 35 66 Свердловская область 7 36 70 Томская область 4 37 73 Ульяновская область 4 38 74 Челябинская область 6 39 77 г. Москва 10 40 78 г. Санкт-Петербург 7 41 86 Ханты-Мансийский автономный округ 4 42 89 Ямало-Ненецкий автономный округ 4 Всего: 210

Похожие:

	Отчет о выполненных работах (оказанных услугах) по исполнению Государственного... Поставщиком (исполнитель, подрядчик): федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального...		Отчет о выполненных работах (оказанных услугах) по Государственному... Предмет государственного контракта: Выполнение работ (оказание услуг) по совершенствованию механизмов использования результатов оценочных...
	Вопрос Ответ Вопросы по услуге «Получение информации об оказанных услугах» Почему при заказе услуги «Получение сведений об оказанных медицинских услугах» на епгу пациенту в личный кабинет не передается информация...		Отчет о выполненных работах часть 2 Исполнитель: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет...
	Отчет о прибылях и убытках (форма №2) Бухгалтерская отчетность в установленных формах содержит систему сопоставимых и достоверных сведений о реализованной продукции, работах...		Отчет 4001 sp 2 Профиль «Счет подтверждение с детализацией стоимости услуг» Отчет предназначен для вывода информации по путевке. Выводятся данные о туристах и услугах, которыми они пользуются
	Отчет 4001 sp 3 Профиль «Счет подтверждение с информацией по оплаченному счету» Отчет предназначен для вывода информации по путевке. Выводятся данные о туристах и услугах, которыми они пользуются		Отчет 4001 lb std профиль «Лист бронирования (Стандарт)» Отчет предназначен для вывода всей информации по путевке. Выводятся данные о туристах и услугах, которыми они пользуются
	Отчет 4001 lb 3 Профиль «Лист бронирования с указанием места в транспорте» Отчет предназначен для вывода всей информации по путевке. Выводятся данные о туристах и услугах, которыми они пользуются		Отчет об исполнении Государственного контракта №2011/пр-140 от 22.... Отчет об исполнении Государственного контракта №2011/пр-140 от 22. 04. 2011 г. По организации и проведению форума