Области практического применения материалов проекта:
Результаты выполненных работ по проекту в целом, а именно, адаптированный инструментарий международных исследования для оценки качества образования, программное обеспечение, базы данных и результаты исследований, аналитические отчеты по результатам исследований могут использоваться при создании общероссийской системы оценки качества образования на федеральной и региональном уровнях (при разработке инструментария и проведении мониторинговых исследований качества образования), для проведения работ по повышению качества образования в России, включая совершенствование образовательных стандартов начального, основного и среднего (полного) образования второго поколения.
Результаты проведенного тестирования учащихся могут использоваться при проведении процедур независимой оценки качества образования учреждениями и организациями системы образования субъектов РФ.
Активное участие России в международных исследованиях и привлечение специалистов из разных организаций и практически всех субъектов РФ способствует распространению международных стандартов качества педагогических измерений, формированию культуры проведения мониторинговых исследований. Большинство известных локальных мониторинговых исследований, проводимых федеральными или региональными центрами оценки качества образования, используют как общие концептуальные подходы, так и отдельные элементы инструментария международных исследований.
5. Список использованных источников
|
Assessing Scientific, Reading and Mathematical Literacy: A Framework for PISA 2006. OECD, 2006.
|
|
Beaton A., Martin M. et al. Mathematics achievement in the middle school years: IEA's third international mathematics and science study (TIMSS), Boston College, Chestnut Hill, MA, 1996.
|
|
Beaton A., Martin M. et al. Science achievement in the middle school years: IEA's third international mathematics and science study (TIMSS), Boston College, Chestnut Hill, MA, 1996.
|
|
Framework and Specification for PIRLS Assessment 2001 / by Jay R. Campbell, Dana L. Kelly, Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Marian Saisbury. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2001.
|
|
Knowledge and Skills for Life. First results from PISA 2000. Executive summary. OECD, 2001.
|
|
Knowledge and Skills for Life. First results from PISA 2000. OECD, Paris, 2001.
|
|
Kovalyova G., Naidenova N. Science achievement: Russian perspective // Secondary analysis of the TIMSS data. Eds: David F. Robitaille and Albert E. Beaton, KLUWER ACADEMIC PUBLISHERS, 2002.
|
|
Kovalyova G.S. Assessing educational quality through international comparative research: The Third International Mathematics and Science Study in the Russian Federation. // Educational Standards and Assessment in the Russian Federation. Results from Russian-Dutch Cooperation in Education. Acco Leuven/Amersfoort, 1998.
|
|
Kovalyova G.S. Russian Federation. // The Impact of TIMSS on the Teaching and Learning of Mathematics and Science. Edited by D. Robitaille, A. Beaton, T. Plomp. Vancouver, Pacific Educational Press Canada, 2000.
|
|
Learners for Life. Student approaches to learning. Results from PISA 2000. OECD, 2003.
|
|
Learning for Tomorrow’s World. First Results from PISA 2003. Executive summary. OECD, 2004.
|
|
Literacy Skills for the World of tomorrow. Further Results From PISA 2000, OECD, Unesco Institute for Statistics, 2003.
|
|
Manual for the PISA 2000 Database. OECD, 2002.
|
|
Mathematics and Science Achievement in the Final Year of Secondary School: IEA’s Third International Mathematics and Science Study (TIMSS) / by Ina Mullis, Michael Martin, Boston College, Chestnut Hill, MA, 1998
|
|
McKnight C., Schmidt W., Raizen S. Text blueprints: a description of the TIMSS achievement test content design. TIMSS document No.:ICC797/NRC357. Vancouver, B.C.: TIMSS ICC, 1993.
|
|
Measuring student knowledge and skills. A New Framework for Assessment. OECD, 1999.
|
|
PIRLS 2006 Assessment Framework and Specification / by Ina V.S. Mullis, Ann M. Kennedy, Michael O. Martin, , Marian Saisbury. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2006.
|
|
PIRLS 2011 Assessment Framework / by Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Ann M. Kennedy, Kathleen L.Trong, Marian Saisbury. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2009.
|
|
PIRLS 2011 Encyclopedia: Education Policy and Curriculum in Reading, Volumes 1 and 2. / Mullis, I.V.S., Martin, M.O., Minnich, C.A., Drucker, K.T., & Ragan, M.A. (2012). Chestnut Hill, MA: TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College
|
|
PISA 2000. Technical Report. Ed. R. Adams and M. Wu. OECD, 2002.
|
|
PISA 2003 Technical Report. Ed. R. Adams and M. Wu. OECD, 2004.
|
|
PISA 2006: Science Competencies for Tomorrow’s World, Volume 1: Analysis. OECD, Paris, 2007.
|
|
PISA 2006: Volume 2: Data. OECD, Paris, 2007.
|
|
PISA 2012 Assessment and Analytical Frameworks: Mathematics, Reading, Science, Problem Solving and Financial Literacy, OECD Publishing. http://dx.doi.org/10.1787/9789264190511-en
|
|
PISA 2012 Technical Standards. PISA Consortium.
|
|
Problem Solving for Tomorrow’s World – First Measures of Cross-Curricular Competencies. OECD, 2004.
|
|
Reading for Change. Performance and engagement across countries. Results from PISA 2000. OECD, 2002.
|
|
Robitaille D. (Ed) National context for mathematics and science education: An encyclopedia of the educational systems participating in TIMSS. Pacific Educational Press. Vancouver, BC, 1996.
|
|
Sample Tasks from the PISA 2000 Assessment. Reading, mathematical and scientific literacy. OECD, 2002.
|
|
Student Engagement at School. A sense of belonging and participation. Results from PISA 2000. OECD, 2003.
|
|
The PISA 2003 Assessment Framework – Mathematics, Reading, Science and Problem Solving Knowledge and Skills. OECD, 2003.
|
|
Technical Standards for IEA Studies / Edited by: Michael O. Martin, Keith Rust, Raymond J. Adams with contributions from Nancy Caldwell, Pierre Foy, Michael O. Martin, Ina V.S. Mullis, Heiko Sibberns. International Association for the Evaluation of Educational Achievement, 1999.
|
|
TIMSS 1999 International Mathematics Report. /I. V. S. Mullis and ale. IEA, Boston College ISC, 2000.
|
|
TIMSS 1999 International Science Report. / I. V. S. Mullis and ale. IEA, Boston College ISC, 2000.
|
|
TIMSS 2003 International Mathematics Report / Edited by: I. V. S. Mullis, M. O. Martin, E. J. Gonzalez, S. J. Chrostowsky. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2004.
|
|
TIMSS 2003 International Science Report / Edited by: M. O. Martin, I. V. S. Mullis, E. J. Gonzalez, S. J. Chrostowsky. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2004.
|
|
TIMSS 2003 Technical report / Edited by: M. O. Martin, I. V. S. Mullis, S. J. Chrostowsky. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2004.
|
|
TIMSS 2007 Assessment Frameworks / by Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Graham J. Ruddock, Christine Y. O’Sullivan, Alka Arora, Ebru Erberber. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2005.
|
|
TIMSS 2007 Encyclopedia: A Guide to Mathematics and Science Education Around the World (Volume 1 and 2) / Edited by: Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, John F. Olson, Debra R. Berger, Dana Milne, Gabrielle M. Stanco. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2008.
|
|
TIMSS 2007 International Mathematics Report: Findings from IEA’s Thends in International Mathematics and Science Study at the Fourth and Eighth Grades / Edited by: Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Pierre Foy in collaboration with John F. Olson, Corinna Preuschoff, Ebru Erberber, Alka Arora, Joseph Galia. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2008.
|
|
TIMSS 2007 International Science Report: Findings from IEA’s Thends in International Mathematics and Science Study at the Fourth and Eighth Grades / Edited by: Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Pierre Foy in collaboration with John F. Olson, Corinna Preuschoff, Ebru Erberber, Joseph Galia. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2008.
|
|
TIMSS 2007 Technical report / Edited by: John F. Olson, Michael O. Martin, Ina V.S. Mullis, with contributions from Alka Arora, Juliane Barth, Ebru Erberber, Pierre Foy, Joseph Galia, Ieva Johansone, Marc Joncas, Issac Li, Barbara Malak, Oliver Neuschmidt, Christine O’Sullivan, Corinna Preuschoff, Graham Ruddock. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2008.
|
|
TIMSS 2011 Assessment Frameworks / by Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Graham J. Ruddock, Christine Y. O’Sullivan, Corina Preuschoff. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2009.
|
|
TIMSS 2011 Encyclopedia: Education Policy and Curriculum in Mathematics and Science, Volumes 1 and 2. Edited by Mullis, I.V.S. Martin, M. O., Minnich, C.A., Stanco, G.M., Arora, A., Centurino, V.A.S.,&Castle, C.E., Chestnut Hill, MA: TIMSS&PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2012
|
|
TIMSS 2011 International Results in Mathematics. Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Pierre Foy, Alka Arora. TIMSS&PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2012.
|
|
TIMSS 2011 International Results in Science. Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Pierre Foy, Gabrielle M. Stanco. TIMSS&PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College, 2012.
|
|
TIMSS Assessment Frameworks and Specifications 2003. 2nd Edition. IEA, Boston College ISC, 2003.
|
|
TIMSS 2011 Assessment Frameworks / by Ina V.S. Mullis, Michael O. Martin, Graham J. Ruddock, Christine Y. O’Sullivan. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2009.
|
|
TIMSS 2015 Assessment Frameworks / Ina V.S. Mullis and Michael O. Martin, Editors. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2014
|
|
TIMSS Advanced 2015 Assessment Frameworks / Ina V.S. Mullis and Michael O. Martin, Editors. IEA, TIMSS&PIRLS International Study Center, Boston College, 2014
|
|
TIMSS Monograph No.1. Curriculum Frameworks for Mathematics and Science. General editor, David F. Robitaille. Pacific Educational Press, Vancouver, Canada, 1993.
|
|
TIMSS Monograph No.2. Research Questions and Study Design. General editor, David F. Robitaille. Pacific Educational Press, Vancouver, Canada, 1996.
|
|
TIMSS Monograph No.4. Assessing Mathematics and Science Literacy. General editor, David F. Robitaille. Pacific Educational Press, Vancouver, Canada, 1998.
|
|
Изучение знаний и умений учащихся в рамках Международной программы PISA. Общие подходы. Ковалева Г.С., Красновский Э.А., Краснокутская Л.П., Краснянская К.А., ИОСО РАО, 1999.
|
|
Качество общего образования в российской школе: по результатам международных исследований / науч. ред. Г.С. Ковалева. – М: Логос, 2006. (Актуальные вопросы развития образования).
|
|
Ковалева Г.С. Основные подходы к сравнительной оценке качества математического и естественнонаучного образования в странах мира (по материалам международного исследования TIMSS). Выпуск 1. М.: ИОСО РАО, 1996.
|
|
Ковалева Г.С. Что же показывают результаты исследования PISA? //Вопросы образования. – 2008. - №1.
|
|
Ковалева Г.С., Красновский Э.А., Краснокутская Л.П., Краснянская К.А. Оценки знаний и умений. Международная программа PISA. Педагогическая диагностика, 2002, №1.
|
|
Ковалева Г.С., Краснянская К.А. Аналитический доклад «Сравнительный анализ естественно-математической подготовки учащихся основной школы России (в рамках международного сравнительного исследования TIMSS-R)». ИОСО РАО, 2001.
|
|
Ковалева Г.С., Краснянская К.А. и др. Результаты изучения математической и естественнонаучной грамотности выпускников средних учебных заведений. М.: Школьные технологии, 2000.
|
|
Краснянская К.А., Краснокутская Л.П., Денищева Л.О. Аналитический отчет «Сравнительная оценка математической подготовки восьмиклассников российских школ (в рамках третьего международного исследования по оценке качества математического и естественнонаучного образования)», ИОСО РАО, 2001.
|
|
Ковалева Г.С., Кузнецова М.И., Цукерман Г.А. Что показало международное исследование по изучению качества чтения. //ОКО Оценка качества образования. – 2008. - №2.
|
|
Основные результаты международного исследования качества математического и естественнонаучного образования TIMSS-2003. Аналитический отчет. M.: ИСМО РАО, НФПК, 2004.
|
|
Основные результаты международного исследования качества школьного математического и естественнонаучного образования TIMSS-2007. М. ИСМО РАО, 2008
|
|
Основные результаты международного исследования качества школьного математического и физического образования TIMSS-2008. М.: ИСМО РАО, 2009
|
|
Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся PISA-2000 (краткий отчет). Ковалева Г.С., Красновский Э.А., Краснокутская Л.П., Краснянская К.А. Центр ОКО ИОСО РАО, Москва, 2002.
|
|
Результаты российских учащихся в международном исследовании PISA – 2000. Под ред. Ковалевой Г.С., Краснокутской Л.П. Центр ОКО ИОСО РАО. НФПК, 2004.
|
|
Сравнительная оценка естественно-математической подготовки выпускников средней школы России (по результатам международного исследования TIMSS). Денищева Л.О., Ковалева Г.С., Кошеленко Н.Г., Краснянская К.А., Лошаков А.А., Найденова Н.Н., Нурминский И.И. /Под ред. Ковалевой Г.С. Выпуск 4. М.: ИОСО РАО, 1997.
|
|
Сравнительный анализ математической и естественнонаучной подготовки учащихся основной школы России. Денищева Л.О., Дюкова С.Е., Ковалева Г.С., Корощенко А.С., Краснянская К.А., Мягкова А.Н., Найденова Н.Н., Резникова В.З., Суравегина И.Е. /Под ред. Г.С.Ковалевой/. Выпуск 2. М.: ИОСО РАО, 1996.
|
|
