"english sounds and intonation" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013


Название"english sounds and intonation" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013
страница9/10
ТипУчебное пособие
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
РАЗДЕЛ IV. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Тест 1.

1. ... -минимальная единица языка, выполняющая функцию смыслоразличения.

        1. звук

        2. ударение

        3. слог

        4. фонема

2. Неделимый звук, первая часть которого "ядро" произносится четко, а вторая часть представляет собой скольжение в направлении звуков [i], [ə], называется ...

  1. монофтонг

  2. дифтонгоид

  3. дифтонг

3. Звуки [i:], [u:] относятся к ...

      1. к ненапряженным гласным относятся ...

      2. монофтонги

      3. дифтонгоиды

      4. дифтонги

4. В потоке речи неударный [æ] редуцируется и произносится как

  1. [а:]

  2. [ʌ]

  3. [i]

  4. [ǝ]

5. К аффрикатам относятся ...

  1. s,z

  2. Ʒ,∫

  3. ʧ, ʤ

6. Звуки, при произнесении которых музыкальный тон преобладает над шумом, называются...

          1. взрывные

          2. шумные

          3. сонанты

7. Палатализация - это

  1. смягчение согласных, возникающее в результате поднятия средней спинки языка к твердому небу

  2. уподобление звуков друг другу в потоке речи

  3. потеря взрыва смычных согласных

  4. слитность произнесения смежных звуков

8. Для английских звуков не характерна

  1. позиционная долгота ударных гласных

  2. палатализация

  3. редукция неударных гласных

9. В словах tenθ, eitθ, did ðƏ, tel ðƏm наблюдается ...

        1. взаимная ассимиляция

        2. отсутствие ассимиляции

        3. прогрессивная ассимиляция

        4. регрессивная ассимиляция

10. К слогообразующим сонантом относятся

  1. m,l

  2. j,m,n

  3. n,m,l

  4. n,l

11. В словах pli:d, ni:dl, blæk имеет место ...

        1. носовой взрыв

        2. потеря взрыва

        3. фрикативный взрыв

        4. боковой взрыв

12. В словах mi:tn, mi:t mi наблюдается ...

        1. боковой взрыв

        2. потеря взрыва

        3. фрикативный взрыв

        4. носовой взрыв

13. Соотнесите слова по варианту сонанта [l] в зависимости от его позиции


  1. flæt

  2. film

  3. beld

  4. læb

  5. æpl

  1. светлый[l]

  2. светлый[l]

  3. темный [l]

  4. темный [l]

  5. темный [l]


14. Связующий [r] произносится в конце слова, если ...

  1. следующее слово начинается с гласного

  2. следующее слово начинается с гласного и между словами нет паузы

  3. между словами есть пауза

15. my own [mair oun] является примером ...

        1. linking r

        2. intrusive r

        3. редукции


Тест 2.

1. Сколько букв в английском алфавите?

  1. 24

  2. 26

  3. 28

2. Сколько гласных звуков в английском языке?

  1. 20

  2. 24

  3. 26

3. Сколько согласных звуков в английском языке?

  1. 20

  2. 24

  3. 26

4. Голосовые связки, язык, губы, мягкое небо, маленький язычок относятся к

  1. активным органам речи

  2. пассивным органам речи

5. Охарактеризуйте звук [æ]:

  1. дифтонг, переднего ряда, низкого подъема, нелабиализованный, краткий

  2. монофтонг, переднего ряда, низкого подъема, не лабиализованный, краткий

  3. гласный переднего ряда, высокого подъема, нелабиализованный, краткий

6. На каком из рисунков показано положение органов речи при произнесении звука [æ]:


7. Охарактеризуйте звук [Ө]:

  1. смычный, губно-зубный, звонкий согласный звук

  2. щелевой, переднеязычный, глухой согласный звук

c) щелевой, губно-зубный, глухой согласный звук

8. На каком из рисунков показано положение органов речи при произнесении звука [Ө]:



9. Выберите правильную транскрипцию слова girl:

  1. [girl]

  2. [gәrl]

  3. [gә:l]

10. Сколько слогов в слове family?

  1. один слог

  2. два слога

  3. три слога

11. Сколько слогов в слове little?

  1. один слог

  2. два слога

  3. три слога

12. На какой слог падает ударение в словах: become, forget, mistake, decide?

  1. на первый слог

  2. на второй слог

  3. на третий слог с конца

13. На какой слог падает ударение в словах: practical, property, different?

  1. на первый слог

  2. на второй слог

  3. на третий слог с конца

14. К какому типу слога относятся: по, so, he, ту?

  1. открытый слог

  2. закрытый слог

15. К какому типу слога относятся: nut, man, fit, fog, sick, tell

  1. открытый слог

  2. закрытый слог


Тест 3.

Section A Letters and sounds
A1 Circle the word with a different vowel sound.

Example hot hold gone swan


  1. Black want mad hand

  2. Case lake name care

  3. Soap hope sold soup

  4. What hot most salt

  5. Foot look blood push

  6. Rude luck run but

  7. Leave beach bread clean

My score ____/7
A2 Circle the word if one the consonant letters is not pronounced

Example camp crisp climb cost


  1. Lamb label cable cab

  2. Recipe repeat receipt rope

  3. Listen winter eaten after

  4. Hour hate home hill

  5. Old pile half help

  6. Cold calm colour film

  7. Hurry hairy hungry here

My score ____/7
A3 Add the consonant sound to the word to make another word.

Example /g/+ eight= gate


  1. /k/+aim=………………

  2. /k/+ache=……………..

  3. /l/+eight=……………..

  4. /r/+owes=…………….

  5. /w/+eight=……………

  6. /s/+eyes=……………..

  7. /h/+eye=……………...

  8. /b/+air=………………

  9. /b/+earn=……………


My score= _____/9*2=_____/18
A4 Listen and circle the word you hear.

D1

  1. Have you got a pan/ pin/ pen I could borrow?

  2. We should clean the cut/ cat/ cot first.

  3. You won’t be able to fill/ feel/ fail this.

  4. I think that’s the west/ worst/ waist.

  5. The cot/ coat/ court’s too small.

  6. I don’t think it’s far/ fur/ fair, you know.

  7. What time did the woman/ women arrive?

  8. The officer’s/ office’s here.

  9. I used to have a bet/ vet/ pet.

  10. I got a good price/ prize for it.

  11. They didn’t suit/ shoot him.

  12. I think it’s in the code/ coat/ coach.

  13. That’s a fine/ wine/ vine colour.

  14. His back/ bag was broken.

  15. You can smell it in the air/ hair.

  16. You’ll have to watch/ wash the baby.

  17. They’re singing/ sinking.

  18. I’ll collect/ correct/ connect it tomorrow.


My score ____/18
Total score for Section A = _____/50
Section B Syllables, words and sentences.
B1 Listen and circle the word you hear.

D2

  1. The glass/ gas is green.

  2. The tooth/ truth is out!

  3. I can’t sell/ smell anything.

  4. They need/ needed more time.

  5. I think they want/ wanted to talk.

  6. There are thirty/ thirteen people in my class.

  7. Alice is/ was here.

  8. The book are/ were cheap.

  9. I think there are some pears and/ or grapes.

  10. What does/ did she say?

  11. That smile/ that’s a mile.

  12. We need more sport/ support.

  13. It’s all in the past/ pasta now.

  14. Our guests/ guest came late.

My score =____/14
B2 Which word has a different number of syllables from the other? Circle it.

Example snakes sheep foxes cats


  1. Likes wants talks washes

  2. Wanted walked saved brushed

  3. Chicken chocolate afternoon different

  4. About around asleep asked

  5. Fourteen forty fortieth hundred

  6. Builds rebuild builder building

  7. Supermarket waterfall holiday hairdresser

  8. School texts over sports

My score =____/8
B3 All the words or expressions in each group have the same number of syllables. Circle the one with stress in a different place.

Example October November December January

  1. Saturday holiday tomorrow yesterday

  2. Morning fifty fifteen August

  3. He told me. I like it. She finished. Close the door.

  4. Go to bed! Don’t worry! What’s the time? Fish and chips.

  5. Table tourist tunnel today

  6. Mistake famous become remove

  7. Playground shoe shop first class handbag

  8. Economics economy education scientific

  9. It isn’t true. I’ll see you soon. No, it isn’t. he’s not at home.

My score =____/9*2=___/18
B4

D3 Listen. Are the two expressions pronounced exactly the same on the recording, or is there a difference? Write S for same or D for different.

Example some of each summer beach ___D___


  1. Some of you

  2. Stopped aching

  3. Mary knows

  4. Alaska

  5. Burnt a cake

  6. Greet guests

  7. Want to talk

  8. I’ve locked it

  9. What’s past

  10. A bitter fruit

Summer view ________

Stop taking _________

Mary’s nose _________

I’ll ask her __________

Burnt the cake ________

Greek guests ________

Wanted to talk ________

I blocked it _________

What’s passed ________

A bit of fruit__________


My score=_____/10
Total score for Section B = _____/50
Section C Conversation
C1

D4 Listen. Which sentence do you hear? Tick () a or b

Example

  1. Was that the question he asked?

  2. ‘Was that the question?’ he asked.


1.

  1. We walked carefully downstairs. It was dark.

  2. We walked carefully. Downstairs it was dark.

2.

  1. I saw her clearly. She was hungry.

  2. I saw her. Clearly, she was hungry.


3.

  1. The word he said was right.

  2. The word he said was ‘right’.

4.

  1. It was cold last night. The roads were icy.

  2. It was cold. Last night, the roads were icy.

5.

  1. ‘Who?’ said Martin.

  2. Who said ‘Martin’?

6.

  1. What she said was good.

  2. What she said was, ‘Good’.

7.

  1. Let’s go home later. We can have a pizza.

  2. Let’s go home. Later we can have a pizza.

My score=____/7

C2

D5 Listen. You will only hear the response. Which one is it? Tick () a or b.

Example




a -The train leaves at eleven fifteen.

-No it doesn’t, it leaves at twelve fifteen.

b -The train leaves at twelve fifty.

-No it doesn’t, it leaves at twelve fifteen.


1.

a - Where are you from?

-North Africa.
b -Which part of Africa are you from?

-North Africa.


2.

a-Do you have any brothers or sisters?

-Yes, two brothers.

b-You have some brothers, don’t you?

-Yes, two brothers.


3.

a-Would you like anything to drink?

-I’d like red wine, please.

b-Would you like red or white?

- I’d like red wine, please.


4.

a-Malaga’s in the south of Italy.

-No, it isn’t, it’s in the south of Spain.

b- Malaga’s in the north of Spain.

-No, it isn’t, it’s in the south of Spain.


5.

a-Let’s go tomorrow.

-It’s closed tomorrow.

b-When is it closed?

- It’s closed tomorrow.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Похожие:

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconРунг Эдуард Валерьевич Греко-персидские отношения: Политика, идеология,...
Книга предназначена для специалистов в области антиковедоведения и международных отношений, преподавателей и студентов гуманитарных...

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconУчебно-методическое пособие для студентов-заочников неязыковых факультетов
Учебно-методическое пособие предназначено для студентов-заочников I-II курсов неязыковых факультетов педагогических вузов. Оно составлено...

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconУчебное пособие по английскому языку для студентов биологических...
Пособие состоит из 8 разделов, посвященных некоторым из основных проблем биологии, 24 уроков, 10 текстов для дополнительного чтения,...

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconЛпу, отделение
Производственной практики студентов младших курсов для лечебного и медикопрофилактического факультетов

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconМетодические рекомендации для студентов гуманитарных факультетов...
Издательство «Ивановский государственный университет» специализируется на выпуске литературы, обеспечивающей учебный и научный процессы....

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconКурс лекций
Книга предназначена для студентов старших курсов социологических и экономических факультетов вузов, для аспирантов, преподавателей...

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconТесты по мединформатике ( для студентов 1,2 курсов лечебного, педиатрического...
Укажите, какие устройства из предложенного списка являются устройствами вывода данных

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconЧто это такое?
Методические материалы по организации педагогической практики студентов IV и V курсов факультетов иностранных

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconМетодическая разработка для практикующих врачей, врачей-ординаторов,...
Методическая разработка для практикующих врачей, врачей-ординаторов, врачей-интернов и студентов старших курсов педиатрического,...

\"english sounds and intonation\" для студентов I и II курсов гуманитарных факультетов часть I казань 2013 iconУчебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике...
Учебно-методическое пособие по педагогической (методической) практике, для студентов 4-го и 5-го курсов отделения романо-германской...

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск