Таблица 4. Показатели оценки недостатков предоставления образовательных услуг на каждом уровне образования
Показатель
|
Вариант ответа
|
Дошкольное, %
|
Общее, %
|
Среднее
профессиональное, %
|
Высшее, %
|
Получено недостаточное количество знаний, низкая учебная нагрузка в целом
|
1.Да
|
-
|
6,66
|
4,03
|
3,38
|
2. Скорее да
|
-
|
11,86
|
9,08
|
8,94
|
3. Скорее нет
|
-
|
27,32
|
24,4
|
23,44
|
4. Нет
|
-
|
42,65
|
31,09
|
30,35
|
5. Затрудняюсь ответить
|
-
|
11,51
|
31,4
|
33,89
|
Отсутствие основ фундаментальных знаний, недостаточная естественнонаучная составляющая образовательных программ (математика, физика, химия и др.)
|
1.Да
|
-
|
4,87
|
4,54
|
3,19
|
2. Скорее да
|
-
|
13,09
|
10,25
|
9,92
|
3. Скорее нет
|
-
|
24,83
|
22,18
|
22,35
|
4. Нет
|
-
|
41,11
|
30,25
|
32,61
|
5. Затрудняюсь ответить
|
-
|
16,1
|
32,78
|
31,93
|
Недостаточная практическая ориентированность образования (нехватка умений и навыков)
|
1.Да
|
5,59
|
6,88
|
5,38
|
6,9
|
2. Скорее да
|
13,73
|
17,45
|
13,28
|
11,78
|
3. Скорее нет
|
29,66
|
28,85
|
24,2
|
23,4
|
4. Нет
|
29,32
|
30,87
|
26,72
|
27,44
|
5. Затрудняюсь ответить
|
21,7
|
15,95
|
30,42
|
30,48
|
Недостаточный уровень знаний в сфере гуманитарных дисциплин: истории, литературы, культуры, религии, философии и др.
|
1.Да
|
-
|
7,41
|
6,75
|
6,24
|
2. Скорее да
|
-
|
13,47
|
12,82
|
11,47
|
3. Скорее нет
|
-
|
26,94
|
23,1
|
22,09
|
4. Нет
|
-
|
37,04
|
24,28
|
26,64
|
5. Затрудняюсь ответить
|
-
|
15,14
|
33,05
|
33,56
|
Отсутствие компетенций, востребованных на рынке труда, слабая взаимосвязь образования с реальным сектором экономики, низкие возможности трудоустройство
|
1.Да
|
-
|
9,35
|
9,44
|
10,4
|
2. Скорее да
|
-
|
19,39
|
18,89
|
19,46
|
3. Скорее нет
|
-
|
22,28
|
20,74
|
18,46
|
4. Нет
|
-
|
26,36
|
19,89
|
20,97
|
5. Затрудняюсь ответить
|
-
|
22,62
|
31,04
|
30,71
|
Недостаточная физическая подготовленность учащихся, воспитанников, студентов
|
1.Да
|
10,34
|
9,26
|
8,4
|
9,09
|
2. Скорее да
|
15,93
|
16,67
|
16,13
|
15,15
|
3. Скорее нет
|
25,59
|
26,6
|
23,36
|
23,57
|
4. Нет
|
29,32
|
33,16
|
25,54
|
23,57
|
5. Затрудняюсь ответить
|
18,82
|
14,31
|
26,57
|
28,62
|
Не выработано трудолюбие, привычка к труду
|
1.Да
|
11,28
|
11,78
|
8,22
|
8,61
|
2. Скорее да
|
21,55
|
22,56
|
20,13
|
19,59
|
3. Скорее нет
|
20,87
|
24,24
|
21,34
|
21,45
|
4. Нет
|
28,45
|
28,29
|
24,16
|
23,31
|
5. Затрудняюсь ответить
|
17,85
|
13,13
|
26,15
|
27,04
|
Слабая воспитательная работа, низкий уровень этики, морали у выпускников
|
1.Да
|
8,75
|
8,28
|
7,08
|
8,15
|
2. Скорее да
|
11,78
|
15,54
|
14,33
|
25,12
|
3. Скорее нет
|
25,93
|
24,15
|
25,8
|
19,09
|
4. Нет
|
35,02
|
23,82
|
24,11
|
24,16
|
5. Затрудняюсь ответить
|
18,52
|
28,21
|
28,68
|
23,48
|
Отсутствие предпринимательских компетенций: недостаточная управленческая и юридическая грамотность
|
1.Да
|
-
|
8,11
|
7.97
|
6,39
|
2. Скорее да
|
-
|
22,17
|
20,68
|
18,32
|
3. Скорее нет
|
-
|
24,09
|
18,47
|
21,18
|
4. Нет
|
-
|
24,15
|
19,83
|
22,35
|
5. Затрудняюсь ответить
|
-
|
21,48
|
33,05
|
31,76
|
Недостаточная компетентность в сфере информационных и коммуникационных технологий, Интернет
|
1.Да
|
-
|
4,41
|
4,07
|
4,05
|
2. Скорее да
|
-
|
13,73
|
11,36
|
8,6
|
3. Скорее нет
|
-
|
24,41
|
23,73
|
24,28
|
4. Нет
|
-
|
39,49
|
33,56
|
35,58
|
5. Затрудняюсь ответить
|
-
|
17,96
|
27,28
|
27,49
|
Проявления коррупции (сборы денег с родителей, учащихся, принуждение к получению платных услуг и т.д.)
|
1.Да
|
7,59
|
5,75
|
8,62
|
10,5
|
2. Скорее да
|
7,93
|
7,11
|
8,45
|
13,2
|
3. Скорее нет
|
22,43
|
18,61
|
13,85
|
11,34
|
4. Нет
|
44,52
|
38,24
|
35,3
|
30,73
|
5. Затрудняюсь ответить
|
17,53
|
30,29
|
33,78
|
34,23
|
Следует отметить, что показатели 1-2, 4-5 и 9-10 не оценивались в дошкольном образовании в связи с отсутствием указанных требований к данному уровню образования.
Анализ таблицы 4 показывает, что прослеживается положительная динамика по сравнению с 2014 годом снижения значений всех рассматриваемых показателей.
По вопросам:
«Проявления коррупции (сборы денег с родителей, учащихся, принуждение к получению платных услуг и т.д.)»: процент неудовлетворенных снизился на 17,38%.
«Недостаточная практическая ориентированность образования (нехватка умений и навыков)»: процент неудовлетворенных снизился на 15,92%.
«Слабая воспитательная работа, низкий уровень этики, морали у выпускников»: процент неудовлетворенных снизился на 14,2%.
«Недостаточная физическая подготовленность учащихся, воспитанников, студентов»: процент неудовлетворенных снизился на 14,17%.
«Недостаточный уровень знаний в сфере гуманитарных дисциплин: истории, литературы, культуры, религии, философии и др.»: процент неудовлетворенных снизился на 14,06%.
«Отсутствие основ фундаментальных знаний, недостаточная естественнонаучная составляющая образовательных программ (математика, физика, химия и др.)»: процент неудовлетворенных снизился на 13,38%.
«Получено недостаточное количество знаний, низкая учебная нагрузка в целом»: процент неудовлетворенных снизился на 9,02%.
«Недостаточная компетентность в сфере информационных и коммуникационных технологий, Интернет»: процент неудовлетворенных остался на прежнем уровне.
Важным представляется работа над преодолением таких проблем, которые обозначены респондентами как ключевые:
«Не выработано трудолюбие, привычка к труду, хотя процент неудовлетворенных снизился в 2015 г. на 16,79% по сравнению с 2014 г. (47,72% до 30,93).
«Отсутствие предпринимательских компетенций: недостаточная управленческая и юридическая грамотность» процент неудовлетворенных снизился на 15,51% (с 43,39% до 27,88%).
«Отсутствие компетенций, востребованных на рынке труда, слабая взаимосвязь образования с реальным сектором экономики, низкие возможности трудоустройство» процент неудовлетворенных снизился на 11,08% (с 40,06% до 28,98%).
Несмотря на то, что процент недовольных респондентов по данным показателям снижается в 2015 г., его значение в ряде случаев продолжает оставаться высоким.
Наибольшее число респондентов недовольно условиями образовательного процесса в следующих уровнях образования (Таблица 5):
|
