Основная образовательная программа основного общего образования

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах. Членение предложений на смысловые группы. Соблюдение правильной интонации в различных типах предложений.

1. 
   аффиксами
   

• 
  глаголов: dis-, mis-; - ize/ise;
  

• 
  предложения с конструкциями as… as, not so ….as, either… or, neither … nor;
  
• 
  условные предложения реального и нереального характера (Conditional I and II),
  
• 
  сложноподчиненные предложения с придаточными:
  

• 
  времени с союзами for, since, during;
  
• 
  цели с союзом so that;
  
• 
  условия с союзом unless;
  
• 
  союзы whoever, whatever, however, whenever;
  
• 
  условные предложения нереального характера Conditional III (рецептивный уровень),
  
• 
  конструкции с инфинитивом (сложное дополнение, сложное подлежащее (рецептивный уровень));
  
• 
  Past Continuous, Past Perfect, Present Perfect Continuous, Future-in-the-Past
  
• 
  косвенная речь в утвердительных и вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени;
  
• 
  согласование времен в рамках сложного предложения в плане настоящего и прошлого.
  
• 
  определенный, неопределённый и нулевой артикли (в том числе и с географическими названиями);
  
• 
  неопределенные местоимения и их производные (somebody, anything, nobody, everything, etc.),
  
• 
  устойчивые словоформы в функции наречия типа sometimes, at last, at least, etc.,
  
• 
  значения слов и словосочетаний с формами на –ing без различения их функций (герундий, причастие настоящего времени, отглагольное существительное).
  

1.Говорение

• 
  кратко высказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование, сообщение, характеристика), эмоциональные и оценочные суждения;
  

• 
  передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст;
  

• 
  делать сообщение в связи с прочитанным текстом.
  

• 
  выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному/услышанному.
  

2.Аудирование

3.Чтение

4.Письменная речь

• 
  делать выписки из текста;
  

• 
  писать короткие поздравления с днем рождения, другими праздниками, выражать пожелания; (объемом 30-40 слов, включая написание адреса);
  

• 
  заполнять бланки (указывать имя, фамилию, пол, возраст, гражданство, адрес);
  

• 
  писать личное письмо по образцу/ без опоры на образец (расспрашивать адресат о его жизни, делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу), используя материал одной или нескольких тем, усвоенных в устной речи и при чтении, употребляя необходимые формулы речевого этикета (объем личного письма 80-90 слов, включая адрес).
  

• 
  значении английского языка в современном мире;
  
• 
  наиболее употребительной тематической фоновой лексики и реалиях при изучении учебных тем (традиции в питании, проведении выходных дней, основные национальные праздники, этикетные особенности посещения гостей, сферы обслуживания);
  
• 
  социокультурном портрете стран ( говорящих на изучаемом языке) и культурном наследии стран изучаемого языка.;
  
• 
  речевых различиях в ситуациях формального и неформального общения в рамках изучаемых предметов речи.
  

• 
  представлять родную страну и культуру на иностранном языке;
  

• 
  оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения.
  

6.Графика и орфография

7.Фонетическая сторона речи