Институт развития образования республики башкортостан педагогические традиции
Скачать 8 Mb.
|
Проектная технология в процессе обучения иностранному языку Асонкова З.А., учитель английского языка УКП «РДБ» ГОУ РК «Республиканский центр образования» г. Сыктывкар Республики Коми РФ Одной из технологий, обеспечивающей личностно-ориентированное обучение, является метод проектов как способ развития творчества, познавательной деятельности, самостоятельности. Типология проектов разнообразна, и в реальной практике в условиях больницы, когда мы обучаем временный и постоянно меняющийся по составу и количеству детский коллектив, находящийся на лечении разные сроки, приходится иметь дело с краткосрочными проектами, в которых имеются признаки исследовательских, творческих, практико-ориентированных и информационных. Применение метода проектов особенно важно в наших условиях необходимости гуманизации процесса обучения, когда личность каждого обучающегося самоценна и у каждого пришедшего на урок есть свой личный житейский и учебный опыт и восприятие окружающей среды. Метод проектов:
Проектная форма работы позволяет обучающимся:
В процессе работы над проектом задействованы многие анализаторы, поэтому овладение новыми знаниями и умениями является более прочным, чем при традиционном подходе. Необходимо отметить, что существующие УМК по английскому языку (под редакцией Кузовлева В.П., Кауфман К., Биболетовой М.З., Клементьевой Т.Б.и др.) предполагают выполнение обучающимися итоговых - как монопредметных, так и межпредметных - проектов со 2-го класса, поэтому многим нашим обучающимся данная технология изучения английского языка хорошо знакома. При обобщении, закреплении, повторении учебного материала, а главное, при отработке навыков и умений его практического применения, метод проектов принадлежит к числу наиболее эффективных. Выполнение проекта позволяет повысить успеваемость за счет закрепления и повторения учебного материала, организации его применения, устранения пробелов в пройденных темах. Я обычно предлагаю своим обучающимся итоговые проектные работы после изучения темы. Приведу пример из практики: в противотуберкулезном диспансере во 2 четверти (в декабре 2012-2013 учебного года) ребята 5-6 класса-комплекта решили перед отъездом домой на новогодние каникулы сделать альбом о своем классе в виде визитных карточек, чтобы дома показать родителям и друзьям, так как некоторых обучающихся выписывали. Свой проект назвали «И это все о нас». Каждый трудился над своей страничкой, оформляли сначала на черновиках, затем самое трудное – решили оформлять презентацию (бумажный вариант альбома в единственном экземпляре не устроил ребят, так как каждый хотел иметь свой вариант, чтобы увезти с собой). Как оказалось, некоторые неважно владели компьютером, но в сотрудничестве с более сильными обучающимися все справились с поставленной задачей. Проект был на изученном материале. Но так как я предполагала, что могут возникнуть трудности при оформлении итогового продукта на компьютере (работа с программой Power Point), то не стали усложнять содержательную сторону материала, хотя потом при обсуждении были предложения включить в визитку и другие пункты. Все участники проекта получили массу положительных эмоций:
На этапе рефлексии проанализировали все этапы работы по критериям и внесли свои предложения и замечания: что получилось, какие трудности возникли, как с ними справились. Было решено совершенствовать свои навыки работы на компьютере, чтобы быстрее и более самостоятельно справляться с технической стороной выполнения работы. Надо отметить, что обучающимся такой благодатный вид деятельности очень понравился, и они получили массу пользы и удовольствия. Использованная литература:
Роль методического совета в совершенствовании образовательного процесса в Лозымском филиале и УКП «РДБ» ГОУ РК «РЦО» Стефанова Л.М., методист УКП «РДБ» ГОУ РК «Республиканский центр образования» г. Сыктывкар Республики Коми РФ В Концепции ФГОС заложено положение: «В процессе подготовки и введения Государственных образовательных стандартов второго поколения формируется социальный заказ системе педагогического образования: подготовка нового поколения педагогов, способных к инновационной профессиональной деятельности, обладающих необходимым уровнем методологической культуры и сформированной готовностью к непрерывному процессу образования в течение всей жизни». В современных условиях меняется статус педагога, его образовательные функции, меняются и требования к профессиональной компетентности и уровню профессионализма учителя. Профессиональный рост педагога является залогом повышения эффективности образовательного процесса. Поэтому в современной школе нужна эффективная структура методической работы. Основная задача методической службы - создание условий для развития профессиональной компетентности педагога. В последние годы возросла роль методической работы. Условием успешного развития профессионализма и творческого потенциала учителя является ориентация методической работы на самообразование и саморазвитие педагога. Для этого необходимо создать в педагогическом коллективе атмосферу заинтересованности в росте профессионального мастерства, выявлять положительный педагогический опыт и развивать творческий потенциал учителей. В 2013-2014 учебном году педагогический коллектив Лозымского филиала и УКП «РДБ» приступил к работе над методической проблемой «Создание оптимальных условий для участников образовательного процесса в период введения Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования и основного общего образования». Целью работы педагогического коллектива было повышение уровня профессионального мастерства педагогов как условие перехода на новые ФГОС. Исходя из цели работы, были поставлены следующие задачи:
тельным стандартам второго поколения;
Для решения поставленных целей и задач были созданы условия:
В 2013-2014 учебном году образовательный процесс в Лозымском филиале и УКП «РДБ» осуществлял педагогический коллектив, состоящий из 36 основных работников. Большинство учителей имеет большой стаж работы. Средний педагогический стаж учителей составляет 30 лет. Высшую квалификационную категорию имеют 16 педагогов (44,5%), I квалификационную категорию - 18 педагогов (50%), на соответствие занимаемой должности - 2 педагога (5,5%). За высокие достижения в работе награждены знаком «За безупречное служение РК» - 1 человек, «Отличник народного образования» – 2 человека, «Почётный работник общего образования РФ» - 2 человека. Почётной грамотой МО и ВШ РФ отмечены 15 педагогов, Почётной грамотой МО РК – 27 педагогов, звание «Ветеран труда» имеют 12 учителей, Грант «Лучшие учителя РФ» получили 3 учителя. Такая статистика свидетельствует о том, что педагогический коллектив Лозымского филиала и УКП «РДБ» обладает высоким уровнем профессионализма и творческого потенциала, и хочется подчеркнуть, что учителя не останавливаются на достигнутом, продолжают работу над совершенствованием своего педагогического мастерства. Важное место в структуре методической работы образовательного учреждения занимает методический совет, который координирует методическую работу. В течение 2013-2014 учебного года было проведено 8 заседаний МС, на которых рассматривались вопросы, связанные с обсуждением и утверждением плана работы на текущий учебный год, подготовкой заседаний педагогического совета и выполнением решений предыдущих заседаний педсоветов, внесением изменений в учебные программы по предметам, проведением конкурса «Учитель года-2014», единого методического дня по проблеме «Самообразование – путь к успеху», методической недели «Использование ИКТ в образовательном процессе». Важная роль в системе методической работы отводится методическим объединениям по предметам. В 2013-2014 учебном году в Лозымском филиале и УКП «РДБ» работали шесть МО:
В начале учебного года каждое МО выбрало тему, над которой будет работать в течение года, были определены задачи работы, составлен план работы на год, и в продолжение учебного года проводилась работа по выполнению намеченного плана. Следует отметить, что почти все руководители методических объединений успешно организуют работу своих МО, являются лидерами и служат примером для подражания для своих коллег. В течение учебного года, в соответствии с планами работы МО, проводились заседания методических объединений по предметам. Также учителя посещали заседания городских методических объединений по предметам. Всего было посещено 43 заседания ГМО. Активно проводили данную работу учителя начальных классов и учителя естественного цикла (ими было посещено по 13 заседаний ГМО). С информацией о посещении заседаний ГМО по предметам педагоги выступали на заседаниях МО. Составной частью повышения педагогической квалификации является аттестация учителей, которая способствует повышению профессионализма, развитию творческой активности педагогов, стимулирует деятельность учителей и формирует навыки дифференцированной оценки результатов педагогического труда в форме портфолио. В 2013-2014 учебном году 11 педагогов Лозымского филиала и УКП «РДБ» прошли аттестацию. Педагогам Асонковой З.А., Кабицкой Л.И., Громовой Е.И., Размысловой Е.В., Кушмановой Ж.Д. была присвоена высшая квалификационная категория, Белых В.Е., Денисовой М.А., Шишкиной В.А., Мартыновой В.А., Гаврилюк Л.Ф. - I квалификационная категория. Мартынова Л.А. была переведена на соответствие занимаемой должности. В течение 2013-2014 учебного года 7 педагогов прошли курсы повышения квалификации на базе ГАОУДПО(пк) РК «КРИРО» (Муравьёва И.М., Мартынова Л.А., Стефанова Л.М., Гаврилюк Л.Ф., Истомина О.Е., Денисова М.А., Асонкова З.А.). В течение учебного года было проведено 4 заседания педагогического совета:
По плану работы Лозымского филиала и УКП «РДБ» проводились обучающие и практические семинары. В ноябре 2013 года для руководителей МО был организован семинар «Организация методической работы по сопровождению введения ФГОС». В ходе семинара его участники были ознакомлены с материалами кафедры теории и практики управления образованием НИРО «Методическая работа по сопровождению введения ФГОС». Состоялось обсуждение критериев готовности ОУ к введению ФГОС, направлений методической работы в условиях перехода на ФГОС, рассмотрены вопросы организации и контроля работы с педагогическими кадрами, формы организации методической работы в образовательном учреждении. Также на семинаре были рассмотрены критерии оценки качества методической работы в образовательном учреждении. В январе 2014 года для учителей Лозымского филиала и УКП «РДБ» был проведён практический семинар «Методика формирования УУД обучающихся в условиях внедрения ФГОС». Целью проведения семинара было повышение компетентности педагогов в освоении приёмов формирования УУД. В ходе семинара были рассмотрены виды и содержание УУД, требования к результатам их сформированности. Педагоги познакомились с приёмами, направленными на формирование УУД, и приобрели практический опыт по формированию универсальных учебных действий в процессе работы с информацией. В феврале 2014 года в рамках профессионального конкурса «Учитель года-2014» был проведён семинар-тренинг для участников конкурса. Цель семинара-тренинга: подготовка учителей Лозымского филиала и УКП «РДБ» к участию в конкурсе «Учитель года-2014». В ходе семинара-тренинга участники конкурса были ознакомлены с Положением конкурса, с критериями оценивания конкурсных испытаний, технологией подготовки и проведения мастер-класса, основными педагогическими технологиями, методами и приёмами обучения, способами педагогической рефлексии. В марте 2014 года был проведён семинар-практикум «Портфолио как средство самореализации педагога». Целью проведения семинара была подготовка педагогов к Фестивалю педагогических портфолио. В ходе семинара педагоги познакомились с понятием «портфолио», его видами и структурой. Учителя были ознакомлены с новой формой аттестации педагогических работников в форме электронного портфолио, с конструкторами по созданию электронного портфолио, выявили его достоинства и обсудили трудности, с которыми могут столкнуться педагоги при его составлении. В июне 2014 года были подготовлены и проведены два семинара: «Проектирование рабочей программы по учебному плану на основе ФГОС» и «Реализация системно-деятельностного подхода в организации учебно-воспитательного процесса». В ходе семинара «Проектирование рабочей программы по учебному плану на основе ФГОС» педагоги познакомились с нормативно-правовой базой, структурой и порядком внедрения основных образовательных программ НОО и ООО. Также учителя получили рекомендации по составлению рабочей программы по предмету. На семинаре «Реализация системно-деятельностного подхода в организации учебно-воспитательного процесса» педагоги вспомнили теоретические основы системно-деятельностного подхода, рассмотрели систему дидактических принципов и современные образовательные технологии, на которых основывается системно-деятельностный подход. Интересно и эффективно прошла методическая неделя «Использование ИКТ в образовательном процессе». Целью проведения методической недели было совершенствование педагогического мастерства учителей. Задачи: пополнение методической копилки учителей знаниями об информационно-коммуникационных технологиях, формах и методах работы с учащимися; повышение творческой активности педагогов и качества проведения учебных занятий на основе внедрения ИКТ; выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей. В течение методической недели прошла выставка печатных пособий и электронных демонстрационных и дидактических материалов к урокам, мастер-классы Вербиной В.Д. «Составление интерактивного теста по шаблону» и Кабицкой Л.И. «Создание интерактивного модуля-игры «Как стать миллионером» в сервисе LearningApps.org», семинар учителей русского языка и литературы «Моя методическая копилка», конференция «Использование ИКТ в образовательном процессе», на которой прозвучали выступления из опыта работы Стефановой Л.М., Вербиной В.Д., Громовой Е.И., Марковой В.Ф., Асонковой З.А. В продолжение методической недели педагоги приняли участие в вебинарах ведущих российских издательств. Также ответственными за отделениями учителями в закреплённых отделениях были проведены уроки Мужества, посвящённые 70-летию освобождения Ленинграда от блокады немецко-фашистскими захватчиками, с использованием ИКТ. В нашем образовательном учреждении большое внимание уделяется самообразованию учителей, создаются условия для самореализации. Ведь именно самообразование есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. В начале учебного года педагоги Лозымского филиала и УКП «РДБ» выбрали темы самообразования на 2013-2014 учебный год, составили план работы по теме самообразования и приступили к работе по выбранным темам. Ряд учителей продолжили работу по темам самообразования, начатым в 2012-2013 учебном году. В течение учебного года на заседаниях МО по предметам состоялись промежуточные отчёты педагогов по темам самообразования. В мае 2014 года в Лозымском филиале и УКП «РДБ» ГОУ РК «РЦО» прошёл единый методический день по проблеме «Самообразование - путь к успеху». Целью проведения единого методического дня являлось совершенствование профессионального мастерства педагогов. Задачи единого методического дня:
В ходе проведения единого методического дня состоялись заседания методических объединений, на которых учителя рассказали о проделанной работе по темам самообразования в течение 2013-2014 учебного года. Также на заседаниях МО по предметам прошёл отбор методических и дидактических материалов педагогов для участия в выставке «Самообразование – путь к успеху» (всего в выставке приняли участие 17 учителей). В завершение методического мероприятия состоялся круглый стол, на котором выступили руководители МО с анализом творческих отчётов учителей по темам самообразования. В 2013-2014 учебном году в Лозымском филиале и УКП «РДБ» был проведён профессиональный конкурс «Учитель года-2014». В конкурсе приняли участие 4 педагога: Громова Е.И., учитель начальных классов УКП «РДБ»; Истомина О.Е., учитель русского языка и литературы УКП «РДБ»; Пилипавичене В.А., учитель географии и биологии УКП «РДБ»; Мартынова В.А., учитель математики Лозымского филиала. По итогам конкурса 1 место было присуждено Громовой Е.И., 2 место – Истоминой О.Е., 3 место – Пилипавичене В.А., Мартынова В.А. В 2013-2014 учебном году педагоги готовили методические разработки уроков и внеклассных мероприятий, принимали участие в конкурсах различного уровня. Участие педагогов отмечено дипломами и сертификатами. Активное участие педагоги Лозымского филиала и УКП «РДБ» приняли во II республиканском фестивале-конкурсе и методических разработок «Бур мöвп» («Хорошая идея») и в конференции фестиваля (4 педагога), в Республиканском творческом конкурсе «Лучший педагогический проект» (на конкурс было представлено 2 индивидуальные и 1 групповая работы), во II-ом международном конкурсе медиапрезентаций «Палитра Топ Слайдов» на портале «Библиотека начинающего педагога» (11 учителей). Таким образом, можно сделать вывод, что методическая работа в Лозымском филиале и УКП «РДБ» стимулирует профессиональное развитие педагогов, способствует их самореализации и повышению качества образования. |
Похожие:
 | Педагогические традиции и инновационная образовательная среда – залог совершенствования системы образования: Материалы межрегионального... |  | Институт развития образования Республики Башкортостан (далее – гаоу дпо иро рб), находящегося в ведении Министерства образования... |
| Заказчик: государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики... | | Заказчик: государственное автономное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования Республики... |
| Заказчик: государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Институт развития образования... | | В соответствии со статьей 7 Закона Республики Башкортостан "Об управлении государственной собственностью Республики Башкортостан"... |
| Институт развития образования Республики Башкортостан, утвержденного решением Наблюдательного совета гаоу дпо иро рб (далее Положение),... | | Российской Федерации", Законом Республики Башкортостан "О развитии малого и среднего предпринимательства в Республике Башкортостан",... |
| В целях реализации Постановления Правительства Республики Башкортостан от 21 апреля 2009 года n 147 "О порядке формирования и ведения... | | В целях реализации Постановления Правительства Республики Башкортостан от 21 апреля 2009 года n 147 "О порядке формирования и ведения... |