Пояснительная записка 29 глава прибор «активациометр ац-6»

Скачать 2.79 Mb.

Название	Пояснительная записка 29 глава прибор «активациометр ац-6»
страница	6/19
Тип	Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

ВОУ = ЭФОфон – ЭФОконтр (5),

где: ВОУ - воздействие на органическом уровне,

ЭФОфон – эффект Фолля в фоновом замере,

ЭФОконтр - эффект Фолля в контрольном замере.

Результат занесите в графу 10 таблицы 7.
2.2.4. Интерпретация результатов
2.2.4.1. Эффект воздействия на функциональном уровне (ЭВ) интерпретируется по диагностической шкале 1.

2.2.4.1.1. Если показатель ЭВ имеет знак « + » - это свидетельствует об активизирующем воздействии, если знак « - » - об успокаивающем воздействии.

2.2.4.1.2. Положительным является воздействие, благодаря которому контрольный показатель в сравнении с фоновым стал ближе к оптимальному значению (25-е деление шкалы). Отрицательным - воздействие, из-за которого контрольный показатель стал дальше от оптимального значения.

2.2.4.1.3. Если максимальные показатели контрольного и фонового измерений равны между собой, это свидетельствует об индифферентном воздействии исследуемого препарата на соответствующий орган (функцию).

2.2.4.2. Эффект воздействия на органическом уровне (ВОУ) интерпретируется по диагностической шкале 1

2.2.4.2.1. Если показатель ВОУ имеет знак « + » - это свидетельствует о положительном воздействии исследуемого препарата на соответствующий орган (функцию). Ибо этот препарат подавляет эффект Фолля, т.е. подавляет отрицательные изменения на органическом уровне.

2.2.4.2.2. Если показатель ВОУ имеет знак « - » - это свидетельствует об отрицательном воздействии исследуемого препарата на соответствующий орган (функцию). Ибо этот препарат является причиной появления эффекта Фолля или усиливает его, т.е. провоцирует нежелательные изменения на органическом уровне.

2.2.4.2.3. Если показатель ВОУ равен нулю (показатели граф 8 и 5 таблицы 7 равны между собой), это свидетельствует об индифферентности органического воздействия исследуемого препарата на соответствующий орган (функцию).

2.2.4.3. Результаты диагностики соматической совместимости между людьми интерпретируются по показателям ЭВ и ВОУ аналогичным образом.
2.2.5. Возможные пути практического использования результатов

тестирования детей в учреждениях социального обслуживания
2.2.5.1. Результаты диагностики индивидуальной совместимости того или иного органа или организма в целом с лекарственными препаратами можно использовать:

при индивидуальном подборе лекарственного препарата для учета как его прямого, так и побочного воздействия;
при дозировке лекарственного препарата для учета силы его воздействия на конкретного пациента. В этом случае величина дозы должна быть обратно пропорциональна силе индивидуального воздействия лекарства, т.е. величине эффекта воздействия на функциональном уровне (ЭВ - см. п. 2.2.4.1).

2.2.5.2. Результаты диагностики материалов и предметов протезирования можно использовать при их индивидуальном подборе для пациента.

2.2.5.3. Результаты диагностики продуктов питания (включая напитки) можно использовать при их индивидуальном подборе, а также при назначении диеты.

2.2.5.4. Результаты диагностики украшений можно использовать для их индивидуального подбора при приобретении и использовании.

2.2.5.5. Аналогичным образом можно использовать результаты диагностики игрушек, предметов одежды, а также личных вещей.

2.2.5.6. Результаты диагностики аллергенов можно использовать при лечении и профилактике аллергии.

2.2.5.7. Результаты индивидуальной физиологической совместимости между людьми можно использовать:

При размещении детей по группам.
При консультировании людей, желающих взять ребенка в семью.

ГЛАВА Ш

ДИАГНОСТИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ СВОЙСТВ
§1. Диагностика активации и функциональной асимметрии

полушарий головного мозга
Способ и устройство для диагностики активации и ФАП было изобретено Н.М.Пейсаховым и Ю.А.Цагарелли (авторское свидетельство Госкомизобретений СССР № 1568975 от 8 февраля 1990 г.). Теоретической основой способа и устройства явились современные представления: о функциональной асимметрии мозга (Е.Д.Хомская, 1986; Э.Г.Симерницкая, 1985); о перекрестных взаимосвязях между полушариями головного мозга и руками (Брагина Н.Н., Доброхотова Г.А., 1981); о взаимосвязях между потенциалами, снимаемыми с ладоней, и активацией полушарий (Букзайн В, 1994); о взаимосвязях ведущей руки и соответствующего полушария с речью (Ермаков П.Н., 1988; Сербиенко М.В., Орбачевская Г.Н., 1977). Как показано Д.Кимурой с сотрудниками (1973, 1977, 1986) в эволюционном плане именно развитие ведущей руки как органа жестов, ее манипулятивных способностей и привело к развитию полушария, ответственного за речь. Позже данная функция была передана голосовой мускулатуре.

Прототипом этого изобретения явился предложенный и апробированный В.Ф.Коноваловым и И.С.Сериковым (1986) способ изучения межполушарных взаимоотношений у детей путем регистрации КГР на ладонях рук (на электроэнцифаллографе с приставкой для регистрации КГР).

Отметим, что данное устройство и метод диагностики активации и ФАП вызвали повышенный интерес у нейрофизиологов, врачей, психологов, в связи с чем перепроверялись и апробировались особенно тщательно и многократно. Выявлена высокая валидность, достоверность и точность методики, получены достоверные корреляции с электроэнцифаллографическими и иными методиками. Многократно подтвержденная разными исследователями высокая точность метода обусловлена не только вышеназванными отличиями диагностического устройства, но и феноменом жидкокристаллических механизмов сохранения и передачи информации, описанных Р.Г.Мангушевым (1997). Эти механизмы, способствуют также точности имеющегося в приборе устройства для акупунктурной диагностики.
3.1.1. Общая характеристика.
Активация полушарий (АП) головного мозга обусловлена двумя основными факторами: а) количеством задействованных нейронов и б) степенью их возбуждения. Если активация одного полушария преобладает над активацией другого – это свидетельствует о наличии функциональной асимметрии полушарий (ФАП). Если полушария активированы одинаково - о межполушарной уравновешенности.

Показатели активации правого и левого полушарий, а также показатель их ФАП имеют огромную диагностическую ценность, ибо функции каждого полушария имеют свою специфику, накладывающую отпечаток на любую деятельность ребенка. Функцией левого полушария у правшей является абстрактно-логическое мышление, оперированное знаковой и словесной информацией, счет. Функцией правого полушария - оперирование зрительными, слуховыми, обонятельными, осязательными и иными образами, эмоционально-образное и пространственное мышление. У левшей данная закономерность носит обратный характер: левое полушарие отвечает за эмоционально-образное и пространственное мышление, а правое - за абстрактно-логическое и словесное.

Различные виды деятельности преимущественно обеспечиваются "левополушарным" или "правополушарным" мышлением. Известно, например, что математики, физики и другие представители точных наук в основном отличаются преобладанием "левополушарного" мышления. Представители же искусства (музыканты, художники, артисты и т.п.) в большинстве случаев имеют "правополушарное" мышление. Неожиданный показатель (например, существенная левосторонняя асимметрия в процессе музыкальной деятельности или правосторонняя - в математической) нередко свидетельствует о неоптимальной мыслительной деятельности индивида при решении той или иной профессиональной задачи.

Так, при исследовании некоторых профессиональных музыкантов (студентов консерватории) выявлено явное преобладание у них "левополушарного" мышления в ситуации исполнения музыкальных произведений. Причиной тому, как было установлено в ходе специального исследования, явилась подмена эмоционально-образного переживания музыкального содержания логическим осмыслением "технологических" задач (аппликатурных систем, технологии звукоизвлечения, нотной записи и т.п.). Средства достижения цели здесь вытесняют саму цель, что приводит к неоптимальному антихудожественному результату.

Следует, отметить, что описанная закономерность имеет исключения. Встречаются случаи, когда у крупных музыкантов преобладает абстрактно-логическое мышление, а у незаурядных математиков - эмоционально-образное. Однако высокие достижения у таких людей возможны только при условии формирования у них своеобразного, нетипичного для большинства представителей соответствующей профессии индивидуального стиля деятельности.

Следует различать четыре основные характеристики АП и ФАП: 1) ситуативная, 2) индивидуально-типологическая, 3) деятельностно-ситуативная и 4) деятельностно-стереотипная.

Ситуативная характеристика отражает показатели АП и ФАП в той или иной конкретной ситуации (возбуждения, утомления, напряженности и т.д.).

Индивидуально-типологическая характеристика отражает индивидуально-типологические особенности АП и ФАП, характерные для данного человека. Это устойчивые, генетические по своей сущности психофизиологические особенности.

Деятельностно-ситуативная характеристика отражает показатели АП и ФАП в единичной ситуации той или иной деятельности.

Деятельностно-стереотипная характеристика отражает типичные для данного ребенка особенности АП и ФАП, проявляющиеся в деятельности. Отличительной особенностью этой характеристики является ее взаимосвязь с индивидуальным стилем деятельности.
3.1.2. Процедура диагностики.
Для получения ситуативных показателей АП и ФАП:

3.1.2.1. Установите все кнопки переключателей 18 (см. рис.2) в выключенное (отжатое) положение.

3.1.2.2. Проверьте состояние кожи на ладонях рук испытуемого. Если кожа окажется влажной - подсушите ее мягкой сухой тканью (полотенцем). Если кожа слишком сухая - слегка увлажните ее смоченной в воде тканью.

3.1.2.3. Испытуемый плотно прижимает ладонями обеих рук одновременно правую и левую пары пластинчатых электродов так, как это показано на рис. 3.

Рисунок 3. Положение рук при замере АП и ФАП
Проследите чтобы:

расположение ладоней рук относительно электродов было симметричным;
электроды прижимались выпуклыми частями ладоней. В этом случае косточки, находящиеся под основаниями пальцев на тыльной стороне ладони окажутся над серединой верхнего пластинчатого электрода;
было преодолено подпружинивание пластинчатых электродов и они были прижаты до упора.

3.1.2.4. Через 2 – 5 сек., т.е. при достижении максимальных показаний, осуществите их отсчет по шкале соответственно правого и левого индикаторов с точностью до 1 единицы (половины одного деления шкалы). При этом левый индикатор отражает активацию левого полушария, а правый - правого.

Примечание. Как известно, левое полушарие взаимосвязано с правой половиной тела, а правое - с левой. Это учтено в схеме прибора: для упрощения восприятия информации сигналы с правой руки поступают на левый индикатор, а с левой руки - на правый.

3.1.2.5. Показатели активации левого и правого полушарий занесите в графы 4 и 5 таблицы 8.
Таблица 8 - Протокол диагностики АП, ФАП и ПС

№ п/п	Ф.И.О. испытуемого	Ситуация	АП левого, деления	АП правого деления	ПС, деления	ФАП в %
1	2	3	4	5	6	7

					ПСср	ФАПср

Пояснения к таблице 8. Графы 1, 2 и 3 заполняются на подготовительном этапе. В графе 3 обозначьте ситуацию исследования (фоновая, название трудовой деятельности, вид спортивной деятельности и т.д.)

Графы 4 и 5 заполняются в процессе исследования. Показатели графы 6 вычисляются по формуле 6 и интерпретируются по диагностической шкале 7. Показатели графы 7 вычисляются по формуле 6 и интерпретируются по диагностической шкале 1.

ПСср. вычисляется как среднеарифметический показатель ПС в той или иной ситуации исследования. Аналогичным образом вычисляется ФАПср.
Если стрелка индикатора отклоняется вправо за последнее деление шкалы ("зашкаливает"), то необходимо ослабить уровень сигнала в 3 раза нажатием кнопки аттенюатора (делителя) 1/3. Если "зашкаливание" продолжается, то следует отжать кнопку 1/3 и нажать кнопку 1/6. В этом случае сигнал ослабляется в 6 раз.

Осуществите отсчет делений, умножив их значение на коэффициент ослабления сигнала (на 3 или на 6), и окончательный результат занесите в таблицу 8. Затем выключите делитель сигнала.

3.1.2.6. Для ускоренного получения абсолютного показателя левостороннего смещения ФАП включите кнопку 3, а правостороннего смещения – кнопку 4. Можно, однако, обойтись и без этого, вычислив абсолютный показатель смещения как разность между показателями 4 и 5 столбцов.

3.1.2.7. Занесите величину смещения ФАП соответственно в графу 6 или 7 таблицы 8.

3.1.2.8. Отожмите все кнопки переключателя.

3.1.2.9. Для получения индивидуально-типологической характеристики АП и ФАП следует произвести десять замеров в фоновых (типичных для испытуемого) состояниях по два-три замера в день. Процедура каждого замера соответствует пп. 3.1.2.1 - 3.1.2.8 настоящего параграфа.

3.1.2.10. Для получения деятельностно-ситуативной характеристики АП и ФАП следует произвести один замер в процессе исследуемой деятельности.

3.1.2.11. Для получения деятельностно-стереотипной характеристики АП и ФАП производят десять замеров в процессе исследуемой деятельности. Процедура каждого замера соответствует пп. 3.1.2.1 - 3.1.2.8. этого параграфа.
3.1.3. Обработка результатов.
3.1.3.1. Ситуативный показатель ФАП вычислите по формуле:
АПлев - АПправ

ФАП = --------------------------- х 100% (6),

АПлев + АПправ
где ФАП - функциональная асимметрия полушарий,

АП лев - активация левого полушария,

АП прав - активация правого полушария.
Результаты занесите в графу 7 таблицы 8.

3.1.3.2. Индивидуально-типологический показатель ФАП вычисляется как среднеарифметическое число ряда показателей ФАП в фоновых ситуациях по формуле:
ФАПф₁ + ФАПф₂ + ФАПф₃ + ФАПф_n

ФАПт = ------------------------------------------------- (7),

h
где: ФАПт - индивидуально-типологический показатель ФАП,

ФАПф - показатель ситуативной ФАП в фоновых условиях,

h - количество результатов исследований фоновой ФАП.
3.1.3.3. Деятельностно-стереотипный показатель ФАП вычисляется как среднеарифметическое число ряда показателей ФАП в процессе профессиональной или иной исследуемой деятельности.

3.1.3.4. При вычислении индивидуально-типологического и деятельностно-стереотипного показателей ФАП результаты с левополушарным смещением ФАП следует обозначить знаком " + ", а с правополушарным - знаком " - ". Далее из суммы левополушарных смещений нужно вычесть сумму правополушарных смещений. Если полученный результат имеет знак " + ", то делается вывод о левополушарном смещении итогового показателя ФАП, а если знак " - " - о правополушарном.

Например, необходимо вычислить индивидуально-типологический показатель ФАП по следующим выполненным пяти замерам фоновых ФАП:

1) правостороннее смещение ФАП на 24 % (ФАПф₁ = -24),

2) левостороннее смещение ФАП на 5% (ФАПф₂= +5),

3) правостороннее смещение ФАП на 19% (ФАПф₃= -19),

4) отсутствие смещения ФАП (ФАПф₄ = 0),

5) правостороннее смещение ФАП на 2% (ФАПф₅ = -2).

Проставив полученные значения ФАП в формулу (4), получаем:
(-24) + (+5) + (-19) + 0 + (-2) (-40)

ФАПт = --------------------------------------- = -------------- = -8 % (8).

5 5
Учитывая, что результат имеет знак " - ", он свидетельствует о правополушарном смещении типологической характеристики ФАП.
3.1.4. Интерпретация результатов.
3.1.4.1. Показатель активации того или иного полушария зависит от количества активированных нейронов и степени их возбуждения.

Говорить о нормальном или отклоняющемся от нормы показателе АП отдельно взятого полушария, весьма сложно из-за фактора ФАП. Поэтому количественный диагностический критерий АП уместен лишь по отношению к суммарной активации обеих полушарий, что подробнее описано в § 2 этой главы.

3.1.4.2. Интерпретируя любой показатель ФАП, следует учитывать знак и величину результата в процентах.

3.1.4.2.1.Знак " + " свидетельствует о левополушарном смещении ФАП, а знак " - " - о правополушарном.

3.1.4.2.2. Величину ФАП следует интерпретировать в соответствии с универсальной диагностической шкалой асимметрий и дельт 1.

3.1.4.2.3. Преобладание активации левого полушария у правшей свидетельствует о преобладании абстрактно-логического компонента мышления над эмоционально-образным. Преобладание активации правого полушария говорит о преобладании эмоционально-образного компонента мышления над абстрактно-логическим.
3.1.5. Возможные пути практического использования результатов

диагностики детей в учреждениях социального обслуживания.
Результаты диагностики активации и ФАП можно использовать:

При определении качественных особенностей психоэмоциональных состояний (см. главу 1У).
При определении качественных особенностей эмоциональной чувствительности (см. § 1 главы У).
При определении индивидуального типа мышления и особенностей ситуативного мышления (см. § 6 главы У).
При определении особенностей когнитивной саморегуляции (см. § 7 главы У).
При определении характеристик воздействий: суггестивных, экстрасенсорных, музыкальных, стрессогенных (см. главу УШ).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 19

	Д. С. Блинов (глава 6), Д. Ю. Гончаров (глава 8), М. А. Горбатова... Истоки и современное содержание уголовной политики в области здравоохранения: актуальные вопросы теории и практики		Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Моделирование систем» Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга
	Пояснительная записка к годовой бухгалтерской отчетности Общества... Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка		Образовательная программа на 2011-2015 учебный год в рамках фгос ноо пояснительная записка Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош
	Установки общедомовых (коллективных) приборов тепловой, электрической... России становится ключевой задачей. Общедомовые приборы учета нужны для того, чтобы определить фактическое потребление домом энергоресурса....		Пояснительная записка 3 Гражданин и собственность 4 Современная семья... Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический...
	Рекомендации по заполнению бланка соглашения Номер и дату подписания... «Глава администрации муниципального образования» из соглашения исключаются, если подписывает глава администрации муниципального образования,...		Форма 0503160 «Пояснительная записка» Форма 0503160 «Пояснительная записка» состоит из 22 выходных форм: (№№0503161, 0503162, 0503164, 0503166, 0503167, 0503168 –три формы,...
	Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 3 Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования мбоу «Большемеминская средняя общеобразовательная...		Целевой раздел пояснительная записка

Пояснительная записка 29 глава прибор «активациометр ац-6»

ВОУ = ЭФОфон – ЭФОконтр (5),

ЭФОконтр - эффект Фолля в контрольном замере.

Похожие: