Пояснительная записка 29 глава прибор «активациометр ац-6»
Скачать 2.79 Mb.
|
| ГЛАВА 1У. ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ §1. Диагностика психоэмоциональных состояний 4.1.1. Общая характеристика. 4.1.1.1. Любой вид человеческой активности (деятельности, поведения, общения, различных видов творчества и т.д.) проходит на фоне того или иного психического (психоэмоционального) состояния (ПС). При этом из четырех основных уровней ПС (дремотное состояние, пассивное бодрствование, активное бодрствование, чрезмерное бодрствование) только активное бодрствование является оптимальным для осуществления деятельности, оказывая благоприятное влияние на ее эффективность. Остальные уровни ПС понижают эффективность деятельности из-за пониженной (дремотное состояние и пассивное бодрствование) или повышенной (чрезмерное бодрствование) активации. Неоптимальные психоэмоциональные состояния понижают психологическую надежность, что приводит к отказам, вплоть до аварий. 4.1.1.2. В жизни детей, нуждающихся в социальной реабилитации, психоэмоциональные состояния играют чрезвычайно важную роль. Чрезмерно повышенная психоэмоциональная напряженность может явиться причиной агрессивного и даже асоциального поведения, ссор, конфликтов. На фоне такой напряженности развиваются многие психосоматические заболевания. Чрезмерно пониженная психоэмоциональная активность может явиться причиной, двигательной и интеллектуальной вялости, апатии, понижения работоспособности и обучаемости. 4.1.1.3. ПС самым непосредственным образом связано с активацией полушарий головного мозга. На приборе «Активациометр АЦ-6» показателем ПС является суммарная активация правого и левого полушарий. 4.1.1.4. По аналогии с четырьмя основными показателями ФАП, различают ситуативный, индивидуально-типологический, деятельностно-ситуативный и деятельностно-стереотипный показатели ПС. - Ситуативный показатель отражает уровень психоэмоционального тонуса (напряженности), уровень ПС в той или иной конкретной ситуации. - Индивидуально-типологический показатель, обычно именуемый эмоциональной реактивностью, отражает типичный для данного человека психоэмоциональный фон, его индивидуальную психоэмоциональную норму. - Деятельностно-ситуативный показатель отражает уровень ПС в конкретной ситуации деятельности. - Деятельностно-стереотипный показатель отражает индивидуальный психоэмоциональный стереотип в той или иной деятельности, т.е. типичное для данного человека в данной деятельности ПС. 4.1.2. Процедура диагностики. Процедура диагностики ситуативного показателя ПС. 4.1.2.1. Нажмите кнопку "2" переключателя 18 (см. рисунок 2.). 4.1.2.2. Проверьте и при необходимости подготовьте ладони рук испытуемого (см. п.3.1.2.2 главы Ш), после чего он прижимает их к пластинчатым электродам прибора АЦ-6 в соответствии с п.3.1.2.3 главы Ш. 4.1.2.3. Осуществите отсчет показателя ПС по правому индикатору и занесите результаты в графу 6 протокола диагностики АП, ФАП и ПС (табл. 8). 4.1.2.4. Если индикатор "зашкаливает", следует воспользоваться делителем, нажав соответствующие кнопки (см. п. 3.1.2.5. главы Ш). В редких случаях "зашкаливание" может продолжаться даже при нажатой кнопке "1/6". Тогда следует, оставив включенной копку "1/6", отжать кнопку "2" и нажать копку "5". В этом случае сигнал уменьшается в 12 раз и отражается на обоих индикаторах одновременно. Осуществите отсчет делений, умножив их значение на коэффициент уменьшения сигнала, и окончательный результата занесите в таблицу 8. 4.1.2.5. Показатель ПС можно получить и в режиме 1. Для этого достаточно сложить между собой показатели активации правого и левого полушарий. 4.1.2.6. Для получения типологического показателя ПС (эмоциональной реактивности) следует осуществить десять фоновых замеров ПС (по аналогии с п.3.1.2.9 главы Ш). 4.1.2.7. Деятельностно-ситуативный показатель ПС диагностируется также как ситуативный показатель, т.е. в соответствии с пп. 4.1.2.1 – 4.1.2.5, но в процессе деятельности. 4.1.2.8. Для получения деятельностно-стереотипного показателя ПС следует осуществить несколько замеров ПС в деятельности (по аналогии с п.3.1.2.10 главы Ш). 4.1.3. Обработка результатов. 4.1.3.1. Ситуативный и деятельностно-ситуативный показатели ПС вычисляются на приборе АЦ-6 автоматически (путем суммирования сигналов ситуативной активации обоих полушарий в режиме 2). Показатель ПС можно вычислить также по формуле: ПС = АП лев + АП прав (13), где: ПС – психоэмоциональное состояние, АП лев - активация левого полушария, АП прав - активация правого полушария. 4.1.3.2. Индивидуально-типологический показатель ПС вычисляется как среднеарифметическое число из десяти фоновых замеров аналогично п. 3.1.3.2 главы Ш. 4.1.3.3. Деятельностно-ситуативный показатель ПС вычисляется также как ситуативный показатель, т.е. в соответствии с п. 4.1.3.1. 4.1.3.4. Деятельностно-стереотипный показатель ПС вычисляется как среднеарифметическое число ряда замеров в ситуациях деятельности, аналогично п. 3.1.3.3 главы Ш. 4.1.4. Интерпретация результатов. 4.1.4.1. Интерпретируя индивидуально-типологический показатель ПС (показатель эмоциональной реактивности), следует сравнить его со среднестатистическими данными диагностической шкалы, представленной в п. 2.7 приложения 2. Это дает возможность определить местоположение испытуемого на континууме "низкая - высокая эмоциональная реактивность". Данная диагностическая шкала составлена на основе результатов исследования нескольких тысяч испытуемых и отражает среднестатистические данные по возрастным группам. 4.1.4.2. Интерпретируя ситуативный показатель ПС, следует учитывать его соотношение с индивидуально-типологическим показателем ПС, выполняющим в этом случае роль оптимального показателя. Оптимальные показатели отражены в строке 13 (подчеркнутой) диагностической шкалы психоэмоциональных состояний (п. 2.7 приложения 2). Эти показатели служат ориентиром при интерпретации ситуативных показателей ПС. Если, например, у испытуемого индивидуально-типологический показатель ПС равен 60, то для интерпретации ситуативного показателя его ПС следует использовать столбец 4 диагностической шкалы, несмотря на фактический возраст испытуемого. Ибо в строке 13 этого столбца имеется показатель 60. Если индивидуально-типологический показатель ПС не совпадает ни с одним из показателей строки 13 диагностической таблицы, то за основу следует взять столбец с наиболее близким по величине средним показателем и осуществить соответствующие коррективы. 4.1.4.2.1. Оптимальному ПС соответствуют показатели 3 разряда диагностической шкалы под названием средне (оптимум). Оптимальное ПС способствует хорошей работоспособности, умственной активности, энергичности, минимальному латентному времени реакции. Отклонение ПС от оптимума связано с понижением эффективности деятельности и функционирования организма. 4.1.4.2.2. Чрезмерные показатели ПС (см. разряд 5 - чрезмерно) свидетельствуют о перевозбуждении человека. В таких состояниях могут иметь место неадекватные реакции, повышенная нервозность в отношениях с людьми, возможность аварий в производственной деятельности из-за нервных срывов и т.п. В крайних проявлениях наступает парадоксальная фаза реакции. Последняя проявляется в двух полярных формах: реакции льва (сверх нормальном повышении агрессивности, активности, воли, мышечной силы, быстроты реакции) и реакции кролика (характеризуется релаксацией вплоть до ступора). Чрезмерные нервно-психические затраты чреваты негативными последствиями для здоровья человека. Запредельное увеличение психоэмоциональной напряженности может вызвать деструктурирование личности вплоть до соматического самоуничтожения (суицида). 4.1.4.2.3. Слишком низкие показатели ПС (см. разряд 1 - мало) связаны с дремотным состоянием. Здесь наблюдается малая активность, заторможенность реакций, вялость умственной деятельности. Все это снижает эффективность деятельности, а в ряде профессий провоцирует аварийной ситуации (деятельность человека-оператора, водителя транспортного средства и т.п.). 4.1.4.2.4. Показатели разряда 4 «выше среднего» интерпретируются как соответствующие отклонения от оптимального ПС в сторону перевозбуждения, а показатели разряда 3 «ниже среднего» - в сторону дремотного состояния. 4.1.4.3. Интерпретируя деятельностно-ситуативный показатель, следует сопоставить его с индивидуально-типологическим. Если деятельностно-ситуативный показатель существенно отличается от индивидуально-типологического в сторону завышения или занижения – это говорит о неоптимальности ситуативного рабочего состояния, о том, что такое состояние создает опасную (аварийную) ситуацию. 4.1.4.4. Интерпретируя деятельностно-стереотипный показатель ПС, также следует сравнить его с показателем эмоциональной реактивности. Это дает возможность судить о влиянии исследуемой деятельности на ПС ребенка. Существенное увеличение психоэмоциональной напряженности говорит о повышенной сложности или опасности данной деятельности для индивида. Значительное же понижение психоэмоционального тонуса - о появлении монотонии или утомления под влиянием деятельности. 4.1.5. Возможные пути практического использования результатов диагностики детей в учреждениях социального обслуживания 4.1.5.1. Использование результатов диагностики ситуативного показателя ПС. 4.1.5.1.1. Своевременная информация о чрезмерно напряженных ситуативных ПС ребенка способствует профилактике конфликтов и нарушений дисциплины, а также профилактике травматизма. Не следует допускать ребенка, находящегося в критическом ПС, к опасной или ответственной деятельности, а также к контактам с людьми, отношения с которыми носят напряженный характер. 4.1.5.1.2. Нежелательные ПС следует корректировать (с помощью суггестивных воздействий, саморегуляции, функциональной музыки, психотропных средств7 и др.). В этих случаях оперативную диагностику ПС следует использовать также в ходе коррекции как средство обратной связи. 4.1.5.1.3. Оперативная информация о ПС детей способствует оптимизации учебно-воспитательного процесса. Это относится как к информационному аспекту учебного процесса (повышение или понижение плотности информации, уровня сложности решаемых задач), так и к социально-психологическому аспекту (эмоциональный контакт и общение с учащимися, управление их вниманием). 4.1.5.2. Индивидуально-типологический показатель ПС необходим при составлении психологического портрета того или иного ребенка, ибо является важной индивидуально-психологической особенностью. Практическая значимость этого показателя определяется также его необходимостью при интерпретации ситуативного, деятельностно-ситуативного и деятельностно-стереотипного показателей ПС. 4.1.5.3. Деятельностно-ситуативный показатель ПС необходимо учитывать при принятии решения о продолжении или отмене сложной или (и) напряженной учебной, спортивной или игровой деятельности ребенка. В случаях существенного отклонения деятельностно-ситуативного показателя от индивидуально-типологического лучше сделать временный перерыв в работе для приведения ПС в норму или произвести временную замену ребенка. 4.1.5.4. Деятельностно-стереотипный показатель ПС необходимо учитывать при формировании индивидуального стиля учебной, спортивной или игровой деятельности ребенка. Ибо оптимальный индивидуальный стиль деятельности обычно характеризуется оптимальными ПС, которые, в свою очередь, сигнализируют об эффективности обучающих (формирующих) воздействий. Кроме того, деятельностно-стереотипные показатели ПС при массовых исследованиях характеризуют психоэмоциональные особенности самой деятельности. ГЛАВА У ДИАГНОСТИКА ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ § 1. Диагностика ощущений и чувствительности 5.1.1. Общая характеристика Ощущение – это психическое отражение свойств предметов и явлений объективного мира, возникающее при их непосредственном воздействии на рецепторы. Ощущение является самым элементарным познавательным психическим процессом, с которого начинается познание человеком окружающего мира. Будучи начальным источником всех наших знаний и представлений, ощущения дают материал для других, более сложных психических процессов – восприятия, памяти, мышления. В зависимости от характера раздражителей, воздействующих на тот или иной анализатор, и от характера возникающих при этом ощущений, последние классифицируются на зрительные, слуховые, вкусовые, обонятельные, осязательные, двигательные, органические, равновесия, болевые, вибрационные. Все ощущения обладают чувствительностью, являющейся общей способностью к ощущению. Классификация видов чувствительности совпадает с классификацией ощущений. Чувствительность зависит от порогов ощущений, которые подразделяются на абсолютные и относительные. Минимальную величину раздражителя, при которой впервые возникают едва заметные ощущения, называют абсолютным порогом ощущения. Раздражители, которые не достигают такой величины, лежат ниже порога ощущения, т.е. не ощущаются человеком. Однако один и тот же раздражитель для одного человека может оказаться ниже, а для другого – выше порога ощущения. Происходит это из-за индивидуальных различий в абсолютной чувствительности, под которой понимают способность улавливать (ощущать) слабые раздражители. Чем слабее раздражители, которые способен ощущать человек, тем выше его чувствительность. Иными словами, чем ниже абсолютный порог ощущений, тем выше абсолютная чувствительность, и наоборот. В этой связи диагностика абсолютной чувствительности предполагает диагностику абсолютного порога ощущений. Другая важная характеристика ощущения – способность различать изменения в силе раздражителя. Поэтому ощущения характеризует и так называемый порог различения или относительный (дифференциальный) порог. Он представляет собой относительную величину, показывающую на какую долю должна увеличиться сила раздражителя, чтобы человек почувствовал минимальное изменение ощущения. Способность ощущать минимальные изменения в силе раздражителя называют относительной чувствительностью. Ее диагностика предполагает диагностику относительного порога ощущений. Таким образом, диагностика ощущений предполагает диагностику абсолютного и относительного (дифференциального) порогов ощущений. Диагностика абсолютной и относительной чувствительности во всех анализаторах человека – процесс сложный, долгий, дорогостоящий и потому неприемлемый для практического применения в учреждениях социального обслуживания. Поэтому возникает вопрос о выборе анализаторов, наиболее подходящих для диагностики чувствительности. Решая этот вопрос, мы учитывали результаты исследования Б.Г.Ананьева (1980). Рассматривая сенсорно-перцептивную организацию человека как единую систему анализаторов всех без исключения модальностей, он в качестве общих узлов, в которых сходятся потоки разнообразной информации о внешней и внутренней среде, выделил зрительные, кинестетические и гравитационные узлы (с.184). Поскольку диагностика гравитационных ощущений в полевых условиях пока не приемлема, мы выбрали зрительные и двигательные ощущения. Правомерность такого подхода подтверждается также положениями Б.Г.Ананьева о том, что зрительный анализатор является ведущим и центральным в сенсорной организации человека, а также о том, что сенсомоторное напряжение является базальным компонентом психофизического напряжения (1980, с.182). В связи с вышеизложенным диагностика абсолютного и относительного порогов на приборе «Активациометр АЦ-6» осуществляется через двигательные и зрительные ощущения. Наряду с чувствительностью отдельных анализаторов существуют и более интегральные (синтетические) виды чувствительности. Важнейшими из них являются соматическая и эмоциональная чувствительность как чувствительность на интегральные раздражители. В контексте системной диагностики целесообразно диагностировать и эти синтетические виды чувствительности к интегральным раздражителям, не ограничиваясь лишь диагностикой чувствительности отдельных анализаторов. О правомерности такого подхода свидетельствуют теоретические положения Б.Г.Ананьева (1980), рассматривавшем мозг как гигантский синтетический анализатор внешней и внутренней среды организма, а совокупность анализаторов как общую сенсорную организацию человека. 5.1.2. Диагностика абсолютного порога ощущений в двигательном анализаторе Диагностика абсолютного порога ощущений в двигательном анализаторе на приборе АЦ-6 осуществляется с помощью кинематометрической методики Е.П.Ильина (1981) для измерения точности воспроизведения движений. 5.1.2.1. Процедура диагностики. Таблица 12 — Протокол диагностики абсолютного порога ощущений в двигательном анализаторе
Пояснения к таблице 12. Процедура диагностики проводится по 5 раз в каждом диапазоне интервалов. Абсолютный порог ощущений в двигательном анализаторе вычисляется по формуле 14 и интерпретируется по диагностической шкале 8. 5.1.2.1.1. Поместите прибор АЦ и правую руку испытуемого на панели прибора так же, как при диагностике подвижности-инертности НС, т.е. в соответствии с п.3.2.2 главы Ш. 5.1.2.1.2. Испытуемый с закрытыми глазами передвигает левый ползунок от крайнего левого положения вправо до ограничителя и назад. Для закрепления в памяти это движение повторяется три раза. Ограничителем служит правый ползунок, фиксируемый экспериментатором таким образом, чтобы амплитуда движения испытуемого равнялась 30 делениям шкалы. 5.1.2.1.3. Затем уберите ограничитель и предложите испытуемому по памяти пять раз воспроизвести заданный интервал. 5.1.2.1.4. Результаты по ходу эксперимента занесите в столбец 2 таблицы 12. 5.1.2.1.5. Вышеуказанную процедуру (см. пп. 5.1.2.1.2. — 5.1.2.1.3.) повторите при длине интервала, равной 230 делениям, также пять раз. 5.1.2.1.6. Результаты по ходу эксперимента занесите в столбец 4. 5.1.2.2. Обработка результатов 5.1.2.2.1. Из данных столбца 3 таблицы 12 вычислите среднеарифметическую величину отклонения А1 . Аналогичным образом вычислите среднеарифметическую А2 из данных столбца 5. 5.1.2.2.2. Далее вычислите среднеарифметические величины задаваемых интервалов (М1 и М2) для столбцов 2 и 4. 5.1.2.2.3. Вычислите абсолютный порог ощущений в двигательном анализаторе для малых интервалов по формуле: А1 АПОДмал = ----------- х 100% (14), М1 где: АПОДмал – абсолютный порог ощущений в двигательном анализаторе для малых интервалов, А1 – среднеарифметическая величина отклонения интервалов, М1 - среднеарифметическая величина задаваемых интервалов. Аналогичным образом вычислите абсолютный порог ощущений в двигательном анализаторе для больших интервалов (АПОДбольш). 5.1.2.2.4. Используя результаты предыдущего пункта, вычислите общий показатель абсолютного порога ощущений в двигательном анализаторе (АПОДобщ) как среднеарифметическую величину абсолютного порога ощущений для малых и больших интервалов. 5.1.2.3. Интерпретация результатов 5.1.2.3.1. Об абсолютном пороге ощущений можно судить по процентной величине отклонений выставляемых испытуемым интервалов. Эта величина прямо пропорциональна величине абсолютного порога ощущений и обратно пропорциональна показателю абсолютной чувствительности. 5.1.2.3.2. Разные виды деятельности включают в себя движения разной протяженности. При этом точность воспроизведения малых движений зависит от абсолютного порога ощущений для малых интервалов (АПОДмал). Точность воспроизведения больших движений - от абсолютного порога ощущений для больших интервалов (АПОДбольш). Общий показатель точности воспроизведения движений зависит от общего показателя абсолютного порога ощущений (АПОДобщ). 5.1.2.3.3. Для интерпретации названных показателей абсолютной чувствительности в двигательном анализаторе можно использовать универсальную диагностическую шкалу 8 приложения 2. 5.1.2.3.4. Кроме того, в качестве нормативных показателей для разных видов деятельности можно использовать средние значения, полученные на выборках специалистов соответствующих профилей. 5.1.3. Диагностика дифференциального порога ощущений в двигательном анализаторе Величина дифференциального порога ощущений в двигательном анализаторе (проприорецептивной чувствительности) обратно пропорциональна дифференциальной чувствительности, которую Сеченов называл мышечным чувством. 5.1.3.1. Процедура диагностики и обработка результатов Таблица 13 - Пример протокола диагностики дифференциального порога проприорецептивной чувствительности (данные взяты из таблицы 10)
5.1.3.1.1. Дифференциальный порог проприорецептивной чувствительности в двигательном анализаторе может быть определен без проведения отдельной процедуры диагностики. Достаточно использовать результаты из протокола диагностики подвижности-инертности НС (см. таблицу 10 из § 2 главы Ш). Порядок определения дифференциального порога проиллюстрируем на примере использования данных таблицы 10. 5.1.3.1.2. Из графы 2 таблицы 10 выпишите в графу 1 таблицы 13 выбранные малые интервалы, а в графу 3 – выбранные большие интервалы. 5.1.3.1.4. Далее из граф 4 и 6 таблицы 10 выпишите в таблицу 13 отклонения, полученные на малых (в графу 2) и больших (в графу 4) интервалах. При этом знаки " + " и " - " выписывать и учитывать не следует. Примечание. Следует выписывать только те случаи, когда юридические и фактические знаки совпадают. 5.1.3.1.5. Вычислите среднеарифметические числа отдельно для каждой графы таблицы 13 и обозначьте их буквами аналогично п.5.1.2.2. 5.1.3.1.6. Вычислите дифференциальный порог проприорецептивной чувствительности для малых интервалов по формуле: А1 – 1мм ДППЧмал = -------------- х 100 % (15), М1 где: ДППЧмал – дифференциальный порог проприорецептивной чувствительности для малых интервалов, А1 – среднеарифметическая отклонений, М1 – среднеарифметическая выбранных интервалов. Примечание к формуле 15. В числителе 1мм вычитается потому, что по условиям эксперимента отклонение в 1 мм не является погрешностью. Аналогичным образом вычислите дифференциальный порог проприорецептивной чувствительности для больших интервалов (ДППЧбольш). 5.1.3.1.7. Вычислите общую величину дифференциального порога проприорецептивной чувствительности (ДППЧобщ) как среднеарифметическую величину порога для малых (ДППЧмал) и больших (ДППЧбольш) интервалов. Проставив значения из таблицы 13, получаем: 4,5% + 2,0% ДППЧобщ = ------------------ = 3,3% (16), 2 5.1.3.2. Интерпретация результатов 5.1.3.2.1. Величина дифференциального порога проприорецептивной чувствительности прямо пропорциональна величине погрешности дифференцирования движений и обратно пропорциональна чувствительности. 5.1.3.2.2. Для интерпретации результатов диагностики дифференциальной чувствительности в двигательном анализаторе можно использовать диагностическую шкалу 8 (приложение 2). 5.1.3.2.3. В случае необходимости получения раздельного диагноза по точности дифференцирования мелких и крупных движений следует использовать показатели дифференциального порога проприорецептивной чувствительности для малых (ДППЧмал) и больших (ДППЧбольш) интервалов. Их интерпретацию осуществляйте по универсальной диагностической шкале 8 приложения 2. 5.1.3.2.4. В качестве нормативных показателей для той или иной деятельности можно использовать также средние значения, полученные для группы представителей соответствующей деятельности. 5.1.4. Диагностика дифференциальной чувствительности в зрительном анализаторе Методика диагностики дифференциальной чувствительности в зрительном анализаторе составлена нами на положениях К.В.Бардина (1978). Она основана на визуальном сопоставлении пространственных отрезков. Величина дифференциальной чувствительность в зрительном анализаторе, обратно пропорциональна величине дифференциального порога, имеющего характер пороговой зоны. Вероятность ответной реакции внутри пороговой зоны меняется от 0 до 1. Эта зона является зоной неопределенности (ЗН). Она ограничена верхним (ВПР) и нижним (НПР) порогами различения. Точка, лежащая в середине зоны неопределенности, представляет собой эквивалент стандартного стимула в субъективном представлении испытуемого и отражает общую величину порога дифференциальной чувствительности. 5.1.4.1. Процедура диагностики. На подготовительном этапе заполните в протоколе исследования графы 1,2 и 3 цифрами, указанными в одноименных графах таблицы 14. 5.1.4.1.1. Поместите прибор АЦ-6 прямо перед сидящим за столом испытуемым, чтобы расстояние от его глаз до шкалы координациометра приблизительно равнялось 50 см. 5.1.4.1.2. Объясните испытуемому, что он должен сопоставить между собой расстояние между центральной риской и риской на левом ползунке с расстоянием между центральной риской и риской на правом ползунке. Если эти расстояния равны, он должен обозначить это словом «равны». Если расстояние справа короче, чем слева – он обозначает это словами «справа короче», а если длиннее, чем слева – словами «справа длиннее». При затруднениях он должен все же постараться охарактеризовать результат сопоставления расстояний, выбрав ответ из трех характеристик: равны, короче, длиннее. 5.1.4.1.3. Задания выставляйте в соответствии с цифрами граф 2 и 3 заранее подготовленного протокола, пример которого приведен в таблице 14. Имейте в виду, что в каждой паре сравниваемых отрезков имеется стандарт, длина которого остается неизменной в течение эксперимента. В нашем примере стандарт равен 80 мм. Другой (сравниваемый) отрезок короче или длиннее стандартного на указанную в протоколе величину. Таблица 14 – Пример протокола диагностики дифференциальной чувствительности в зрительном анализаторе
Пояснения к таблице 14. Величины отклонений в сравниваемых отрезках и порядок их предъявления соответствуют положениям К.В.Бардина (1976). Учтены также: процентное соотношение отклонений к стандарту (от 1 до 6), количество и алгоритм предъявления стимулов. 5.1.4.1.4. Каждое задание установите на линейке с делениями. При этом прикройте листом бумаги от глаз испытуемого шкалу или попросите его закрыть на это время глаза. Установив задание, поверните линейку, чтобы вместо шкалы с делениями стала видна «слепая» шкала. Ответы испытуемого заносите в графу 4, обозначая их знаками: + справа длиннее, - справа короче, = равны, ? затруднение в ответе. 5.1.4.2. Обработка результатов. 5.1.4.2.1. В графу 5 занесите разности между расстояниями. Перед цифрами проставьте их фактические знаки, а после цифр – их оценки испытуемым. Пример заполнения графы 5 см. в таблице 14. Примечание. Заполняйте столбец 5 после окончания эксперимента, но не во время него, чтобы избежать ошибок. 5.1.4.2.2. Далее по показателям графы 5 вычислите:
Результаты вычислений этих показателей в нашем примере приведены в левой части нижней строки таблицы 14. 5.1.4.2.3. Вычислите верхний порог различения (ВПР) по формуле (проиллюстрируем соответствующие вычисления примерами из таблицы 14): НОср + УДср 1,75 мм + 3,25мм ВПР = ------------------- = ------------------------- = 2,5 мм (17), 2 2 где ВПР – верхний порог различения, НОср - среднеарифметическая неточных оценок, Удср - среднеарифметическая удлинений. 5.1.4.2.4. Вычислите нижний порог различения (НПР) по формуле: НОср + УМср 1,75 мм + 4,33 мм НПР = ---------------------- = ---------------------------- = 2,8 мм (18), 2 2 где: НПР - нижний порог различения, НОср - среднеарифметическая неточных оценок, Умср – среднеарифметическая уменьшений. 5.1.4.2.5. Вычислите общую величину порога дифференциальной чувствительности в зрительном анализаторе (ПДЧЗ) по формуле: ВПР + НПР 2,5 мм + 2,8 мм ПДЧЗ = --------------- = --------------------- = 2,65 мм (19), 2 2 где: ПДЧЗ – порог дифференциальной чувствительности в зрительном анализаторе, ВПР – верхний порог различения, НПР - нижний порог различения. 5.1.4.2.6. Вычислите зону неопределенности (ЗН) по формуле: ЗН = НПР - ВПР = 2,8 мм – 2,5 мм = 0,3 мм (20), где: ЗН – зона неопределенности, ВПР – верхний порог различения, НПР - нижний порог различения. 5.1.4.3. Интерпретация результатов Величина дифференциальной чувствительность в зрительном анализаторе, обратно пропорциональна величине дифференциального порога. Показатель верхнего порога различения (ВПР) характеризует максимальную дифференциальную чувствительность в зрительном анализаторе. Показатель нижнего порога различения (НПР) характеризует минимальную дифференциальную чувствительность в зрительном анализаторе. Показатель порога дифференциальной чувствительности (ПДЧЗ) характеризует общую дифференциальную чувствительность в зрительном анализаторе Показатель зоны неопределенности (ЗН) характеризует вероятность ответной реакции внутри пороговой зоны. Все вышеуказанные показатели дифференциальной чувствительности в зрительном анализаторе интерпретируются с помощью универсальной диагностической шкалы глазомера и дифференциальной чувствительности в зрительном анализаторе 4 приложения 2. Примечание: Для интерпретации показателя зоны неопределенности (ЗН) необходимо предварительно умножить его величину (определяемую по диагностической шкале 4 приложения 2) на три. 5.1.5. Диагностика соматической чувствительности. 5.1.5.1. Общая характеристика. Соматическая чувствительность - это чувствительность человека к разнообразным соматическим раздражителям (воздействиям): физическим, химическим, физиологическим, биоэнергетическим и т.д. Метод диагностики соматической чувствительности следует использовать, во-первых, для выявления реакций ребенка на реальные или предполагаемые сильные соматические раздражители окружающей среды. Ибо такие раздражители могут являться причиной психологического дискомфорта, раздражительности и даже психосоматических расстройств. Во-вторых, следует учитывать, что некоторые профессии предъявляют определенные требованиями к соматической чувствительности человека. Например, для пожарных актуальна чувствительность к дыму, для мотористов транспортных средств - вибрационная чувствительность и т.д. При этом профессия, как правило, предъявляет к чувствительности человека двойные требования. С одной стороны, специалист должен иметь чувствительность, достаточную для опознания опасного отклонения от нормы. Например, изменение характера вибрации может свидетельствовать о нарушениях в работе двигателя. С другой стороны, необходима достаточная устойчивость к постоянному воздействию раздражителя. Так, низкая вибрационная устойчивость моториста может привести к понижению работоспособности, соматическим и психическим расстройствам. В этой связи метод диагностики соматической чувствительности целесообразно использовать в процессе профессиональной ориентации детей, нуждающихся в социальной реабилитации. Соматическая чувствительность изучается на приборе АЦ-6 методом акупунктурной диагностики. 5.1.5.2. Процедура диагностики. 5.1.5.2.1. Осуществите фоновый замер одной или нескольких биологически активных точек (БАТ) в соответствии с п. 2.1.3. главы П. В зависимости от задач диагностики такими БАТ могут быть сигнализирующие об: общем состоянии организма (например, точка Хе-Гу); об органе, специфически реагирующем на данный раздражитель; о состоянии центральной или периферической нервной системы (лучше замерить несколько точек). Максимальные показатели БАТ занесите в графу 3 протокола диагностики соматической чувствительности (см. таблицу 15). 5.1.5.2.2. Осуществите воздействие соответствующим раздражителем: вибрацией, дымом, шумом и т.д. После воздействия осуществите контрольный замер тех же БАТ. Результаты зафиксируйте в графе 4 протокола диагностики. Таблица 15 - Протокол диагностики соматической чувствительности
5.1.5.3. Обработка результатов Вычислите коэффициент соматической чувствительности по формуле: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Истоки и современное содержание уголовной политики в области здравоохранения: актуальные вопросы теории и практики | | Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга |
| Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка |  | Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош |
| России становится ключевой задачей. Общедомовые приборы учета нужны для того, чтобы определить фактическое потребление домом энергоресурса.... | | Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический... |
| «Глава администрации муниципального образования» из соглашения исключаются, если подписывает глава администрации муниципального образования,... | | Форма 0503160 «Пояснительная записка» состоит из 22 выходных форм: (№№0503161, 0503162, 0503164, 0503166, 0503167, 0503168 –три формы,... |
| Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования мбоу «Большемеминская средняя общеобразовательная... | |