Пояснительная записка 29 глава прибор «активациометр ац-6»
Скачать 2.79 Mb.
|
АП контр - АП фонКвозд = -------------------------------- х 100% (38,) АП контр + АП фон где Квозд – коэффициент воздействия АП контр - контрольный показатель АП, АП фон - фоновый показатель АП. Результат занесите в графу 10 таблицы 25. - Аналогичным образом вычислите коэффициент воздействия, сопоставив показатели активации правого полушария (АП прав.) контрольного и фонового замеров, т.е. показатели граф 7 и 3 таблицы 25. Результат занесите в графу 11 таблицы 25. - Далее из показателя ФАП контрольного замера вычтите показатель ФАП фонового замера, т.е. из показателя графы 8 вычтите показатель графы 4. Результат занесите в графу 12 таблицы 25. 8.2.6.2. Обработка результатов диагностики регулирующих и саморегулирующих воздействий на психические состояния. - Вычислите относительную разность () в процентах между контрольным и фоновым замерами ПС, т.е. между показателями граф 9 и 5 таблицы 25 по формуле, аналогичной 37. Результат занесите в графу 13 таблицы 25. 8.2.6.3. Обработка результатов диагностики экстрасенсорных (биоэнергетических) воздействий. - Обработку результатов диагностики биоэнергетических воздействий на психофизиологические свойства осуществите в соответствии с п. 8.2.6.1. - Аналогичным образом осуществляется обработка результатов диагностики биоэнергетических воздействий на психические состояния, психические процессы и психологические свойства личности. - Обработка результатов диагностики эффективности формирования и самоформирования психологических свойств личности и социально-психологических свойств предполагает сопоставление контрольных и фоновых параметров того или иного исследуемого свойства по формуле, аналогичной 38. 8.2.7. Интерпретация результатов 8.2.7.1. Интерпретацию результатов диагностики регулирующих и саморегулирующих воздействий на психофизиологические свойства осуществляйте по показателям граф 10, 11 и 12 таблицы 25. - Если показатель графы 10 таблицы 25 имеет знак «+», это значит, что диагностируемое воздействие повышает активацию левого полушария, а если знак «-» - понижает её. - Абсолютная величина показателя графы 10 таблицы 25 указывает на степень повышения или понижения активации левого полушария под влиянием диагностируемого воздействия. Интерпретировать этот показатель следует в соответствии с универсальной диагностической шкалой 1 приложения 2. - Аналогичным образом интерпретируются показатели графы 11 (изменение активации правого полушария), а также графы 12 (изменение ФАП). - Если результаты диагностики представлены в виде графика, то движение линии вверх означает повышение активации, а вниз - понижение ее. График дает возможность количественно сопоставить между собой показатели разных временных интервалов (по формуле, аналогичной 37). Интерпретировать результаты этих сопоставлений следует универсальной диагностической шкале асимметрий и дельт (п. 2.1 приложения 2). 8.2.7.2. Интерпретацию результатов диагностики регулирующих и саморегулирующих воздействий на психические состояния осуществляйте по показателям графы 13 таблицы 25 аналогично п. 8.2.7.1. - Аналогично интерпретируются и результаты диагностики представленные в виде графика. 8.2.7.3. Результаты диагностики биоэнергетического воздействия интерпретируйте следующим образом: - На сому - по аналогии с интерпретацией результатов медикаментозного тестирования по методу Р. Фолля. - На психофизиологические свойства - в соответствии с п. 8.2.1. - На психические состояния - в соответствии с п. 8.2.2. 8.2.7.4. Результаты диагностики регулирующих и саморегулирующих воздействий на психические процессы интерпретируйте по аналогичной схеме, т.е. по результатам сопоставления контрольного и фонового показателей соответствующих замеров. 8.2.7.5. Аналогичным образом интерпретируются также и результаты диагностики регулирующих (воспитательных) и саморегулирующих (самовоспитательных) воздействий на психологические свойства личности и социально-психологические свойства. Если эти свойства диагностировались методом экспертных оценок и самооценок, то при интерпретации эффективности воспитательных и самовоспитательных воздействий преимущественно учитывается среднеарифметический показатель экспертных оценок. 8.2.8. Возможные пути практического использования результатов диагностики детей в учреждениях социального обслуживания 8.2.8.1. Методы диагностики регулирующих воздействий на психофизиологические свойства целесообразно использовать в совокупности с методами диагностики регулирующих воздействий на психические состояния. Эти методы можно использовать: - В процессе осуществления психологической разгрузки при подборе оптимальных воздействий на детей. - В процессе профессиональной ориентации детей по отношению к профессиям, предъявляющим высокие требования к устойчивости активации мозга, устойчивости ФАП, психоэмоциональной устойчивости. - Как средство обратной связи при формировании надежности в экстремальных ситуациях. 8.2.8.2. Методы диагностики саморегулирующих воздействий на психофизиологические свойства и психические состояния можно использовать: - При обучении детей приемам психической саморегуляции. - В процессе профессиональной ориентации детей по отношению к профессиям, предъявляющим высокие требования к психической саморегуляции. - При составлении и апробации курсов аутогенной, психорегулирующей тренировки. 8.2.8.3. Результаты диагностики регулирующих и саморегулирующих воздействий на психические процессы можно использовать: - В учебно-воспитательном процессе как средство обратной связи. - В процессе реабилитации детей при восстановлении когнитивных и психомоторных функций. 8.2.8.4. Методы и результаты диагностики регулирующих (формирующих) и саморегулирующих (самоформирующих) воздействий на психологические свойства личности и социально-психологические свойства можно использовать: - В процессе формирования и самоформирования психологических свойств личности и социально-психологических свойств как средство обратной связи. - При создании и апробации методов формирования и самоформирования психологических свойств личности и социально-психологических свойств. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Представленную в настоящем пособии системную психологическую диагностику детей на приборе «Активациометр АЦ-6» можно описать в виде схемы, изображенной на таблице 26. Таблица 26 - Общая схема системной диагностики на приборе АЦ-6
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Истоки и современное содержание уголовной политики в области здравоохранения: актуальные вопросы теории и практики | | Пояснительная записка содержит 31 страницу, 3 таблицы, 24 рисунка, 4 библиографических источника, 1 фрагмента листинга |
| Приложения 3 к Приказу Минфина РФ от 2 июля 2010 года №66н; 8 настоящая пояснительная записка |  | Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования мбоу анно-Ребриковская сош |
| России становится ключевой задачей. Общедомовые приборы учета нужны для того, чтобы определить фактическое потребление домом энергоресурса.... | | Рекомендован методической комиссией областного государственного профессионального образовательного бюджетного учреждения «Технологический... |
| «Глава администрации муниципального образования» из соглашения исключаются, если подписывает глава администрации муниципального образования,... | | Форма 0503160 «Пояснительная записка» состоит из 22 выходных форм: (№№0503161, 0503162, 0503164, 0503166, 0503167, 0503168 –три формы,... |
| Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования мбоу «Большемеминская средняя общеобразовательная... | |