Вариативность форм обучения, создание условий для организации внеурочной деятельности учащихся обеспечивает доступность начального общего, основного общего, среднего общего и дополнительного образования.
Средняя наполняемость общеобразовательных классов - 25 человек, классов по адаптированной общеобразовательной программе для детей с ЗПР- 13 человек.
Учебный год
|
|
Классов
|
уч-ся
| из них |
Группы продленного дня
|
кл. VII
вида
|
%
|
уч-ся
|
%
|
|
2011-2012
|
Всего:
|
23
|
485
|
11
|
47,8
|
154
|
31,7
|
3
|
1 – 4 кл.
|
12
|
228
|
8
|
66,6
|
113
|
49,5
|
3
|
5-9 кл.
|
9
|
208
|
3
|
33,3
|
41
|
19,7
|
-
|
10,11 кл.
|
2
|
49
|
-
|
-
|
|
-
|
-
|
2012-2013
|
Всего:
|
24
|
489
|
12
|
50
|
179
|
36,6
|
3
|
1 – 4 кл.
|
14
|
257
|
9
|
64,3
|
122
|
47,5
|
3
|
5-9 кл.
|
8
|
193
|
3
|
37,5
|
57
|
29,5
|
-
|
10,11 кл.
|
2
|
39
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2013-2014
|
Всего:
|
27
|
506
|
15
|
55,5
|
199
|
39,3
|
3
|
|
1 – 4 кл.
|
15
|
271
|
9
|
60
|
116
|
42,8
|
3
|
|
5-9 кл.
|
11
|
223
|
6
|
54,5
|
83
|
37,2
|
-
|
|
10,11 кл.
|
1
|
12
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
2014-2015
|
Всего:
|
26
|
523
|
14
|
53,8
|
203
|
38,8
|
3
|
|
1 – 4 кл.
|
14
|
280
|
7
|
50
|
101
|
36,1
|
3
|
|
5-9 кл.
|
12
|
243
|
7
|
58,3
|
102
|
41,9
|
-
|
|
10,11 кл.
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
Динамика изменения численности детей показывает, что в школе наблюдается устойчивый рост контингента, что на фоне демографической ситуации в микрорайоне является хорошим показателем работы школы (приток детей не только в классы VII вида, но и в традиционные классы).
Порядок приема и отчисления учащихся в школе регламентируется Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Уставом МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 18». Изучение структуры движения учащихся показало, что выбытие происходит по заявлению родителей (законных представителей) или учащихся, достигших 18–летнего возраста, по приказу директора; на выбывших в другие образовательные учреждения имеются справки - подтверждения.
Все дети микрорайона школы охвачены всеобучем.
Количество отчисленных из школы обучающихся, не достигших 15-летнего возраста нет.
В школе выполняются требования к режиму образовательного процесса. Учебные занятия проводятся в первую смену и начинаются в 8.30 часов. Продолжительность уроков составляет 35- 40 минут, перемен – 10-20 минут. Между пос ледним уроком и началом факультативных и кружковых занятий предусмотрен перерыв продолжительностью 45-60 минут.
Работа групп продленного дня строится в соответствии с действующими требованиями Минздрава России по органи зации и режиму работы групп продленного дня.
Условия обучения, воспитания и труда.
Вместимость здания:
Количество классов, учебных кабинетов, служебных помещений:
учебные кабинеты – 25;
кабинет информатики – 1;
мастерские – 2;
кабинет обслуживающего труда – 1;
лаборантские – 2;
логопедический пункт – 1;
кабинет педагога-психолога – 1;
кабинет социального педагога – 1;
медиазал – 1;
актовый зал (столовая) – 1;
библиотека – 1;
спортзал – 1;
медицинский кабинет – 1;
процедурный кабинет- 1;
служебные комнаты – 8.
Здание школы кирпичное, 3-этажное.
Имеются все виды благоустройства:
-водопровод;
-центральное отопление;
- канализация.
В школе установлены пожарная сигнализация и звуковая система оповещения о пожаре.
Площадь классных комнат (включая учебные кабинеты и лаборатории)-1809 м².
Средняя площадь учебных кабинетов – 48,6 м².
Общая площадь на одного обучающегося-2 м².
Пришкольный участок - 19241 м².
Зоны участка:
-учебно-опытный (газоны, огород, цветник);
- асфальтированная дорога;
- спортивная площадка.
Кадровый состав школы.
Общее количество педагогов – 38 чел.
Средний возраст педагогов – 42 год.
Образование: высшее – 95% (36 чел.)
ср/спец - 5% (2 чел.)
Стаж работы: от 2 до 5 лет-8чел.
от 5 до 10 лет – 4чел.
от 10 до 20 лет –16 чел.
свыше 20 лет - 10чел.
Уровень квалификации педагогического коллектива:
с высшей категорией – 17 чел. (44,7%)
с 1 категорией – 9 чел. (23,7%)
Учебный год
|
Высшая
|
1кв. категория
|
2010-2011
|
2 (8%)
|
18 (72%)
|
2011-2012
|
7 (23,3%)
|
13 (43,3%)
|
2012-2013
|
9 (30%)
|
14 (46,7%)
|
2013-2014
|
13 (38,2%)
|
13 (38,2%)
|
В целом за последние года можно отметить наметившиеся положительные тенденции в кадровом составе педагогов:
1. Стабилизировалась ситуация с кадрами.
2. Число педагогов, посещающих курсы, остается высоким, что говорит о стремлении учителей повышать педагогическое мастерство.
3. Увеличилось количество педагогов с высшей категорией.
Повышение квалификации педагогических и руководящих работников школы в 2014-2015 учебном году осуществлялось в соответствии с Федеральной целевой программой развития образования государственной программы РФ «Развитие образования» на 2013-20120 годы, «Региональной моделью повышения квалификации».
В течение года прошли курсовую подготовку по 14 дополнительным профессиональным образовательным программам и получили соответствующие удостоверения 29 человек, что составляет 70% от общего количества педагогических и руководящих работников. Всего в течение года получено 41 удостоверение о прохождении курсов повышения квалификации.
Приоритетными направлениями повышения квалификации в 2014-2015 учебном году были следующие:
- реализация ФГОС НОО (для вновь прибывших педагогов и педагогов);
- реализация ФГОС ООО (для вновь прибывших педагогов и педагогов, преподающих несколько учебных предметов);
- воспитательная работа, дополнительное образование детей;
- преподавание по АОП для детей с ЗПР;
- использование современного интерактивного оборудования.
Содержание всех КПК отвечают реальным потребностям педагогов. Все педагоги используют на практике знания и умения, полученные на курсах.
В соответствии с годовой методической темой «Повышение качества образовательного процесса через использование системно-деятельностного подхода в условиях реализации новых образовательных стандартов» работа школы была построена и спланирована на достижение следующей цели:
- способствовать повышению профессиональной компетентности, росту педагогического мастерства, развитию творческого потенциала учителей и воспитателей с целью обеспечения качественного образования школьников.
Был определен круг задач:
- формирование у педагогов установки на применение современных технологий с целью обеспечения качественного образования школьников;
- информатизация учебно-воспитательного процесса, внедрение технологий с целью формирования устойчивых знаний основ наук и уровня мотивации обучения.
- обеспечение повышения квалификации педагогов с целью повышения профессионального мастерства через активизацию участия педагогов в мероприятиях всех уровней.
- продолжение работы по внедрению в учебный процесс технологий научно-исследовательской деятельности обучающихся с целью индивидуализации учебного процесса и организации целенаправленной работы с мотивированными и одаренными детьми.
Главной структурой, организующей методическую работу учителей-предметников (педагогов) школы, является методическое объединение.
В 2014-2015 учебном году в школе функционировало под руководством методического совета 6 методических объединений (МО).
1. Методический совет
|
2. МО учителей начальных классов.
|
3. МО учителей русского языка и литературы.
|
4. МО учителей иностранного языка.
|
5. МО ОО «Математика».
|
6. МО ОО «Обществознание» и «Естествознание».
|
7. МО учителей практико-ориентированных предметов.
8. МО классных руководителей и воспитателей.
|
|
Работа методических служб велась в соответствии с планом работы, годовой методической темой, целями и задачами школы. Основным направлением работы методических объединений является создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей потребности каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями.
Постоянно ведется работа и по результативному освоению и внедрению учителями современных методик и технологий обучения: развивающего, проблемного и разноуровнего обучения, модульно-блочной, уровневой дифференциации на основе обязательных результатов, информационно-коммуникативных, здоровьесберегающих.
Темы, над которыми работали МО, темы самообразования педагогов созвучны с методической темой школы. Особое внимание в работе МО уделяется организации работы с молодыми специалистами (организовано наставничество, индивидуальная методическая помощь со стороны администрации, руководителей методических объединений и отдельных педагогов).
Оценивая организацию деятельности педагогического коллектива школы над единой методической темой необходимо указать, что все поставленные задачи перед школой были выполнены. Запланированные теоретические семинары, заседания круглого стола и консультации были проведены в соответствии с планом методической работы школы. Все городские мероприятия, проведенные на базе школы, получили высокие оценки.
Опыт работы педагогов был представлен на различных научно-практических конференциях, педагоги школы активно участвовали в областных, городских конкурсах профессионального мастерства и получили дипломы и сертификаты участников.
Опыт работы педагогов школы по коррекционно-развивающему обучению и воспитанию востребован в городе и области. С 2008-2009 учебного года школа является муниципальной учебно-методической площадкой Череповецкого филиала ГОУ ДПО «Вологодский институт развития образования» по теме «Коррекционно–развивающая работа в ОУ с обучающимися, имеющими ограниченные возможности здоровья».
Актуальность и востребованность выбранной темы обусловлена увеличением количества детей в образовательных учреждениях города, имеющих ограниченные возможности здоровья и как следствие необходимостью реализации адаптированных программ для детей с задержкой психического развития.
Задачи деятельности МУМП:
Обеспечение сотрудничества МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №18» со структурными подразделениями АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования».
Разработка методических рекомендаций по наиболее значимым направлениям образовательного процесса.
Распространение положительного инновационного опыта работы педагогов через организацию и проведение семинаров, практикумов, конференций, конкурсов на базе МБОУ «Средняя образовательная школа №18».
Систематизация и подготовка к публикации результатов педагогического опыта работы.
Основные направления работы МУМП:
- научно-исследовательская работа;
- учебно-методическая работа;
- организационно-методическая работа.
Рациональность использования ресурсов ОУ:
административный ресурс: Сафарова Марина Геннадьевна, директор школы работа методистом по коррекционно-развивающему обучению в АОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования» с 1998 по 2009; Шувалова Е.Н., заместитель директора школы по УВР прошла обучение по программе «Психолого-педагогические основы коррекционно-развивающего обучения для детей с ЗПР», «Формирование профессиональной компетентности учителей специальных (коррекционных) классов VII вида в условиях перехода на ФГОС», с 1999 по 2010 год работала воспитателем группы продленного дня в СКК VII вида, в 2007-2008 руководила проблемной группой воспитателей VII вида на базе АОУ ВО ДПО «ВИРО», в 2011-2013 годах являлась руководителем городского методического совета учителей специальных (коррекционных) классов VII вида; Смирнова Н.К., заместитель директора школы по УВР прошла обучение по программе «Формирование профессиональной компетентности учителей специальных (коррекционных) классов VII вида в условиях интеграции», с 2014 года является членом городского методического совета учителей биологии;
нормативно-правовой ресурс: Учреждение имеет лицензию на образовательную деятельность по реализации адаптированной общеобразовательной программы начального общего образования для детей с ЗПР, адаптированной общеобразовательной программы основного общего образования для детей с ЗПР. Приказом управления образования № 999 от 11.09.2014 г. учреждению присвоен статус учебно-методической площадки. В школе 39 % детей обучаются по адаптированным программам на 1, 2 ступени, что дает возможность апробирования программ;
кадровые ресурсы: все педагоги школы прошли курсы повышения квалификации «Формирование профессиональной компетенции учителей специальных (коррекционных) классов VII вида в условиях интеграции», «Формирование профессиональной компетенции учителей специальных (коррекционных) классов VII вида в условиях перехода на ФГОС» имеют большой опыт работы в СКК VII вида, в школе работает педагог – психолог, учитель-логопед высшей квалификационной категории; 3 педагога входят в состав городского методического совета учителей, работающих в классах по адаптированной общеобразовательной программе для детей с ЗПР; учитель -логопед возглавляет городской методический совет учителей -логопедов;
материальные ресурсы: наличие медиацентра на базе библиотеки, интерактивных досок, проекторов, ноутбуков, музыкального центра, магнитофонов, телевизоров, DVD-проигрывателя, компьютеров, синтезатора, акустической колонки, микрофонов, копировального аппарата;
организационный ресурс: привлечение специалистов городского методического совета учителей, работающих в классах по адаптированной общеобразовательной программе для детей с ЗПР, городского методического совета учителей-логопедов, педагогов дополнительного образования МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей» к мероприятиям, проводимым на базе МУМП; проведение практического семинара («Взаимодействие учреждений основного и дополнительного образования детей»); проведение консультаций (для заместителей директоров и педагогов, работающих в классах по адаптированной общеобразовательной программе для детей с ЗПР «Разработка учебных рабочих программ»); сформированность инфраструктуры МУМП), вторая смена Учреждения используется для методического сопровождения педагогов;
информационный ресурс: информация о МУМП доступна для потенциальных потребителей услуг – использование сайта образовательного учреждения (раздел «Учебно-методическая площадка»), выдача раздаточного материала на семинарах, электронный сборник учебных рабочих программ, база нормативных документов, база выступлений, методическая копилка.
Инновационность:
использование современных технологий, в том числе, информационно-коммуникационных;
иные инновационные характеристики (исследовательская работа по теме «Развитие ценностного отношения к здоровью у детей с задержкой психического развития»);
участие в вебинарах по вопросам реализации ФГОС («Как оценить успешность современных учеников», «Что такое электронный учебник», «Как выбрать ЭОР для урока», «Формирование универсальных учебных действий: типовые задачи, диагностика и самооценка», «Формирование и развитие учебной самостоятельности младшего школьника на уроках русского языка», «Реализация курсов «Мир природы», «Мое здоровье» в рамках функционирования курсов адаптации к условиям школьной жизни», «Портфолио как инструмент диагностики учебной и творческой активности учащихся основной школы», «Различные подходы к организации работы в классе. Смешанное обучение», «Универсальные учебные действия как важная составляющая современных школьных стандартов», «Основные подходы к оценке метапредметных результатов в основной школе»).
Куратор МУМП – Пашнина Мария Геннадьевна, методист МБОУ ДО «ЦДТ и МО».
Развитие:
- научно – исследовательская, опытно-экспериментальная, проектная деятельность
Вид деятельности
|
Тема
|
Категория участников, количество
|
разработка методических материалов
|
разработаны рабочие учебные программы по предметам с учетом специфики коррекционно-развивающего обучения, БУП, специфики ФГОС НОО, ФГОС ООО
|
Учителя- предметники
|
консультирование
|
методическое сопровождение педагогов города по разработке учебных рабочих программ, апробирование учебных рабочих программ
|
Учителя- предметники
|
обобщение опыта
|
«Организация коррекционно – развивающей работы на коррекционном занятии»;
методические рекомендации «Подготовка учащихся с ОВЗ к государственной итоговой аттестации по программам основного общего образования
|
Шумыло Ю.Ю., учитель начальных классов;
Сафарова М.Г., учитель математики, Кочуева А.С., учитель русского языка и литературы
|
- участие педагогов в городских семинарах, научно-практических конференциях различных уровней:
Конференция, семинар
|
Тема выступления
|
Участник
|
Всероссийская научно – методическая конференция «Актуальные проблемы образования в сфере физической культуры и спорта в современной ситуации общественного развития»
|
«Адаптивное физическое воспитание младших школьников с задержкой психического развития»
|
Серякова Л.Н.
|
II Городская конференция «Проблема организации волонтерской деятельности в образовательных учреждениях»
|
Организация волонтерской деятельности студентов психологического факультета (кафедра психологии и педагогики) при проведении стартовой диагностики УУД первоклассников
|
Барчугова Е.А.
|
Международная научно – практическая конференция «Информационно – коммуникационные технологии в образовательной деятельности и учебном процессе» (г. Чебоксары)
|
«Информационно – коммуникативные технологии как одна из форм внеурочной деятельности в школе»
|
Клец Е.В.
|
Международная заочная научно – практическая конференция «Развитие науки и образования в современном мире»
|
«Активизация познавательной деятельности учащихся, занимающихся по адаптированным образовательным программам на уроках русского языка»
|
Ястребова Л.Н.
|
Международная научно – методическая конференция «Современные подходы к образовательному процессу»
|
«Информационно – коммуникативные технологии как одна из форм внеурочной деятельности в школе»;
|
Клец Е.В.
|
« Информационно – коммуникативные технологии в начальной школе»
|
Зеткина Ю.А.
|
Городская научно – практическая конференция «Духовно – нравственная культура в семье и школе»
|
«Духовно – нравственное воспитание учащихся через работу в школьном музее»
|
Сергун Т.А.
|
Городская научно – практическая конференция «Современные подходы к обучению изобразительному искусству»
|
«Формирование представления у младших школьников о декоративном искусстве через знакомство и обучение способам стилизации форм»
|
Илюхина З.П.
|
IX Всероссийская научно – практическая конференция «Проблемы фундаментальной подготовки в школе и вузе в контексте современности»
|
«Подготовка молодого педагога к современному уроку»
|
Трифанов А.Ю.
|
«Физкультура и здоровье нации»
|
Ястребова Л.Н.
|
«Основы православия в общеобразовательной школе»
|
Илюхина З.П.
|
Всероссийская педагогическая конференция Дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья»
|
В качестве слушателя
|
Сафарова М.Г.
|
Краевое методическое объединение специалистов служб сопровождения северо – западных районов Вологодской области «Психолого – педагогическое сопровождение детей с ОВЗ и детей – инвалидов в условиях образовательного учреждения»
|
Методические рекомендации по формированию УУД младших школьников на логопедических занятиях в условиях ФГОС»
|
Барчугова Е.А.
|
- участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства
Конкурс
|
Участник
|
Результат
|
Областной конкурс разработок по психолого – педагогическому обеспечению реализации новых образовательных стандартов
|
Барчугова Е.А.
|
Диплом призера
|
Городской конкурс методических разработок для педагогов, работающих по АОП для детей с ЗПР «Культура родного края»
|
Воробьева Ю.В.
Картавая Г.Д.
|
Диплом 2 степени
Диплом 3 степени
|
Муниципальный этап областного конкурса «За образцовое владение русским языком в профессиональной деятельности»
|
Картавая Г.Д.
Воробьева Ю.В.
|
Отмечены приказом № 1127 от 10.10.2014г.
|
IV Всероссийский творческий конкурс «Интеллектуал»
|
Смирнова Н.К.
|
Диплом 2 степени в номинации «Рабочая программа»
|
Городской заочный фестиваль – конкурс «Введение ФГОС: методические находки»
|
Трифанов А.Ю.
|
Сертификат участника
|
Всероссийский творческий конкурс «Рассударики»
|
Воробьева Ю.В.
|
3 место в номинации «Творческие работы и методические разработки педагогов»
|
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Современные технологии преподавания на уроках»
|
Каева Е.В.
|
Диплом участника
|
Всероссийский конкурс педагогического мастерства «Моя лучшая презентация»
|
Рыбина Е.В.
|
Диплом участника
|
Общероссийский конкурс «Лучшая методическая разработка 2014 года»
|
Трифанов А.Ю.
|
Диплом 3 степени
|
I Общероссийский конкурс «Я работаю по ФГОС»
|
Клец Е.В.
|
Диплом 1 степени
|
- разработка методических материалов, пособий, программ, трансляция опыта:
Авторы сборника, методического пособия
|
Название статьи сборника, методического пособия
|
Место, дата издания (публикации)
|
Сафарова М.Г.
|
Сборник тестов. Математика 5-11 кл.
|
г. Минск, 2015г.
|
Клец Е.В.
|
Научный альманах «Педагогика современности», выпуск 1(5), ст. «Информационно – коммуникативные технологии как одна из форм внеурочной деятельности в школе»;
|
г. Чебоксары, 2015г.
|
Ястребова Л.Н.
|
Сборник научных трудов «Развитие науки и образования в современном мире», ст. «Активизация познавательной деятельности учащихся, занимающихся по адаптированным образовательным программам на уроках русского языка»
|
г. Москва, 2014г.
|
Серякова Л.Н.
|
Сборник «Актуальные проблемы образования в сфере физической культуры и спорта в современной ситуации общественного развития», ст. «Адаптивное физическое воспитание младших школьников с задержкой психического развития»
|
г. Череповец, 2014г.
|
- распространение опыта работы через сетевые сообщества педагогов («Metod-kopilka.ru», «Я – учитель», «nsportal.ru», «infourok.ru», «gotovimyrok.com», «videouroki.net», «kopilkaurokov.ru», «prodlenka.org» (Зайцева М.Ю., Ястребова Л.Н., Серякова Л.Н., Рыбина Е.В., Картавая Г.Д., Трифанов А.Ю., Грушина С.Л., Кочуева А.С., Шувалова Е.Н., Шумыло Ю.Ю., Войлошникова И.И., Зеткина Ю.А. Рябчикова О.В., Смирновой Н.К.),
- распространение опыта работы через личные сайты педагогов;
мониторинговое исследование деятельности ОУ (с целью планирования работы на 2014-2015 учебный год разработана и проведена анкета по выявлению затруднений педагогов города в работе по адаптированным образовательным программам для детей с ЗПР).
Востребованность:
активность педагогических работников других ОУ в использовании услуг МУМП (семинар – 28 человек, консультации – 7 человек);
индивидуальное консультирование педагогов (5 человек).
проведение городских мероприятий для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья:
Название мероприятия
|
Образовательное учреждение
|
Категория участников
|
Количество участников
|
Заочный конкурс творческих работ обучающихся, посвященный Дню города
|
МБОУ «СОШ №№ 1, 3, 4, 5, 18, 22, 27, 28, 29, 30».
|
Обучающиеся с ОВЗ
|
38
|
Городская выставка – конкурс «Весенняя капель»
|
МБОУ «СОШ № 18, 30, 33, МБОУ ДО «ЦДТ и МО», МБОУ «Детский сад № 85», МБДОУ «Детский сад № 104», МБОУ ЧМР «Петриневская школа-интернат VIII вида», МБОУ ДОД «ЦДОД» с.п. «Старт», МБДОУ «Детский сад № 77», МБДОУ «Детский сад № 76», МБДОУ «Детский сад № 46».
|
Обучающиеся с ОВЗ
|
89
|
Научно – практическая конференция «Юный Ломоносов»
|
МБОУ «Гимназия № 8», МБОУ «СОШ № 18, 29, 32».
|
Обучающиеся с ОВЗ
|
10
|
Олимпиада «Основы наук»
|
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 имени Е.А. Поромонова», МБОУ «Гимназия № 8», МБОУ «СОШ № 16, 18, 27, 29, 30, 32», МБОУ«Начальная общеобразовательная школа № 39».
|
Обучающиеся с ОВЗ
|
50
|
Театральный фестиваль «В гостях у сказки»
|
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 5 имени Е.А. Поромонова», МБОУ «СОШ № 18, 29, 32», МБУСО «Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Наши дети», МБОУ «Детский сад № 66».
|
Обучающиеся с ОВЗ
|
50
|
Сетевое взаимодействие.
Наименование общественных организаций, учреждений, с которыми сотрудничало ОУ
|
Формы сотрудничества
|
Периодичность сотрудничества (сроки)
|
Череповецкий филиал ГОУ ВО ДПО «Вологодский институт развития образования»
|
Совместная организация семинара; нормативное обеспечение городского конкурса для учащихся, посвященного Дню города
|
В течение года
|
Управление образования мэрии города Череповца
|
Трансляция опыта
|
В течение года
|
Городской методический совет учителей, работающих в классах по адаптированной общеобразовательной программе для детей с ЗПР
|
Привлечение к экспертной оценке работ учащихся городских конкурсов (жюри)
|
В течение года
|
Городской методический совет учителей – логопедов
|
Трансляция опыта
|
В течение года
|
МБОУ ДОД «ЦДОД» с.п. «Старт»
|
Совместная организация семинара, участие воспитанников в конкурсах
|
В течение года
|
ФГБОУ ВПО «ЧГУ», кафедра психологии и педагогики
|
Организация волонтерской деятельности студентов
|
В течение года (благодарность)
|
ФГБОУ ВПО «ЧГУ», кафедра дефектологического образования
|
Привлечение студентов к экспертной оценке работ учащихся городского конкурса (жюри)
|
1 раз в год
|
Череповецкий Центр ПМСС
|
Трансляция опыта
|
1 раз в год
|
МБОУ ДО «ЦДТ и МО»
|
Нормативное обеспечение городских мероприятий, трансляция опыта
|
В течение года
|
ФГБОУ ВПО «ЧГУ», НИИ педагогики и психологии
(г. Чебоксары), Консалтинговая компания «АР-Консалт» (г. Москва)
|
Публикация статей
|
В течение года
|
Издательства «Просвещение», «Легион», «Вентана-Граф»
|
Трансляция вебинаров
|
В течение года
|
Наличие договорного поля (договор о совместной деятельности по реализации Положения о муниципальной учебно- методической площадке, договор о взаимодействии с Череповецким Центром ПМСС, договор о взаимодействии с МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования детей», договор о взаимодействии с МБУК «Дворец культуры «Строитель» имени Д.Н. Мамлеева).
Анализ потребностей и затруднений, выявившиеся проблемы: нет обобщенного опыта работы на уровне города, области в связи с отсутствием научного руководителя.
Предложения по эффективности сетевого взаимодействия: расширить сетевое взаимодействие с привлечением специалистов из высших учебных заведений (в т.ч. других регионов); продумать систему работы с различными категориями педагогических работников.
Перспективы развития:
цель деятельности МУМП - обобщение и распространение положительного инновационного опыта педагогов города Череповца, работающих с детьми, имеющих ограниченные возможности здоровья.
Задачи:
обеспечить методическую деятельность на основе сетевого взаимодействия с учреждениями образования и культуры;
исследовать актуальные проблемы педагогики и психологии, внедрять в практику новейшие достижения психолого-педагогической науки;
разработать методические рекомендации по значимым направлениям образовательной деятельности;
организовать трансляцию положительного инновационного опыта педагогов через организацию и проведение семинаров, практикумов, конференций, конкурсов на базе МУМП;
участвовать в семинарах, практикумах, конференциях и т.д. в рамках деятельности управления образования, ГОУ ДПО «ВИРО», МБОУ ДО «ЦДТ и МО», ФГБОУ ВПО «ЧГУ» и т.д.
МОУ «Средняя общеобразовательная школа №18»
|
