Образовательная программа высшего образования Направление подготовки 09. 03. 03 «Прикладная информатика»
Скачать 1.67 Mb.
|
3. Дисциплины по выбору (Б1.В.ДВ) Аннотация дисциплины «Конфликтология» (Б1.В.ДВ.1.1) Целями освоения учебной дисциплины являются: - изучение основ теории конфликта, технологии его урегулирования; - овладение знаний по правилам поведения в конфликтной ситуации; - умение анализировать причины и динамику конфликта. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - основные понятия конфликтологии, важнейшие теории конфликтов и научные взгляды исследователей; - закономерности развития конфликтов в обществе; - основы деятельности по профилактике конфликтов; - различные стратегии и тактики поведения в конфликтах и условия выбора оптимального способа разрешения конкретного конфликта; уметь: - выявлять, объяснять на основе конфликтологических знаний явления и процессы в реальной жизни; - определять научные и культурологические основания различных концепций, теорий конфликта; - анализировать учебные и реальные конфликтные ситуации и определять возможные способы действий; - самостоятельно определять структуру различных социальных конфликтов, возможные их последствия для конкретных участников. владеть навыками: - управления эмоциональными переживаниями; - поведения в стрессовой ситуации; - позитивного влияния на партнеров; - успешного ведения переговоров и защиту своих интересов. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-5, ОК-, ОК-9, ОПК-1, ПК-2, ПК-22. Содержание дисциплины: Тема 1. Роль конфликта в системе социальных процессов. Становление теории конфликта. Тема 2. Причины социальных конфликтов, их типологии и функции. Тема 3. Анализ роли и значения участников конфликта. Тема 4. Динамика развития конфликта. Тема 5. Прогнозирование и предупреждение социальных конфликтов. Тема 6. Внеюридические методы разрешения конфликтов. Тема 7. Юридические способы разрешения конфликтов. Тема 8. Переговорный процесс как способ разрешения конфликтов. Аннотация дисциплины «Социология» (Б1.В.ДВ.1.2) Целями освоения учебной дисциплины являются: - формирование представлений о социальном, экономическом, политическом и духовном состоянии общества, о социологических проблемах и методах исследования и основных разделах социологического знания; - изучение исторических, теоретических и методологических аспектов единого процесса социологического познания общества, основных направлениях и тенденциях изменения российского общества. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - основные направления, проблемы, теории и методы социологии, научную теорию, объект и предмет социологии; - программу социологического исследования, методы, методику и процедуры в социологическом исследовании; - процедуры выборки в социологическом исследовании, социальные показатели и их измерения; - методы анализа и обработки социологической информации; - теоретические и прикладные, аксиоматические и инструментальные компоненты социологического знания; - содержание современных социологических дискуссий по проблемам общественного развития; - иметь представление об инновационных процессах, происходящих в обществе. уметь: - анализировать первичную социологическую информацию, социально-экономические, социально-политические, социально-культурные процессы в России и основные социально-значимые проблемы и события за рубежом; - использовать категории социологии для оценивания и анализа различных социальных процессов, явлений и фактов; - владеть системой (начиная с разработки программы, заканчивая анализом эмпирического материала) организации социологического исследования, знание основных его этапов; владеть: - основными методами социологических исследований (анкетированием, интервью, наблюдением, социометрическим методом, текстовой методикой, приемами контент-анализа; разрабатывать необходимый для этого инструментарий и осуществлять контроль факторов в социальном эксперименте). - методами формирования выборочных совокупностей; - находить и использовать социологическую информацию для анализа тех проблем, которые могут возникнуть в сфере профессиональной деятельности, экспертной; консалтинговой и аналитической деятельности. - готовить научные отчеты; - системой организации социологического исследования, начиная с разработки программы, заканчивая анализом эмпирического материала; - основными методами измерения социологической информации, признаки, характеризующие объект исследования, используя шкалы (номинальную, упорядоченную, интервальную, а также шкалу пропорциональных оценок); Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОК-1, ОК-5, ОК-8, ОК-9. Содержание дисциплины: Тема 1. Социология как наука. Объект и предмет социологии. Тема 2. История социологии: классические социологические теории; современные социологические теории; русская социологическая мысль. Тема 3. Программа социологического исследования. Опросные методы: анкетный опрос и интервью. Тема 4. Метод наблюдения и анализ документов. Тема 5. Общество, мировая система и процессы глобализации. Тема 6. Культура как фактор социальных изменений; взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры. Тема 7. Личность как социальный тип; личность как деятельностный субъект; социальный контроль и девиация. Тема 8. Социальные группы и общности; виды социальных общностей и групп. Социальная организация, социальные институты. Тема 9. Социальное неравенство, стратификация и социальная мобильность. Аннотация дисциплины «Этика и психология деловых отношений» (Б1.В.ДВ.1.3) Целями освоения учебной дисциплины являются: - освоение студентами ключевых принципов психолого-этических аспектов делового общения, - приобретение навыков оптимального поведения в разнообразных ситуациях, - оптимизации необходимых психологических условий в служебной обстановке, особенно при осуществлении деловых межэтнических и межнациональных контактов. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: -о взаимосвязи нравственных качеств, культуры поведения, психологического фактора, внешнего облика с профессиональными знаниями, умениями и навыками; -об этических нормах, психических явлениях, состояниях, свойствах личности, правилах служебного этикета; уметь: - использовать полученные знания и навыки в области психологии в практике делового общения, - использовать психолого-этические нормы взаимодействия в коллективе на разных уровнях служебной иерархии (начальство и подчиненные, руководители, подчиненные в отношениях между собою, этикет общения с посетителями и клиентами и т.д.); владеть: - спецификой взаимодействия с партнерами, клиентами и аудиторией на основе современных технических средств общения; нормы и принципы этики, функции и элементы культуры управления. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-7, ОПК-4. Содержание дисциплины: Раздел I. Психология межличностных отношений как область научно-прикладного знания. Тема 1. История становления психологии как науки. Тема 2. Предмет, проблематика и методы психологических исследований. Тема 3. Научный метод как основа психологии деловых отношений. Смежные отрасли знаний. Раздел II. Организация как ведущая сфера деловых отношений. Власть и лидерство. Тема 4. Организация и её основные характеристики и процессы. Организационные цели. Тема 5. Власть, её виды, основания и механизмы. Тема 6. Власть и лидерство. Раздел III. Психология организационного общения. Тема 7. Общение и его роль в деловых отношениях. Тема 8. Функции и виды межличностного общения. Тема 9. Коммуникативный акт и его структура. Тема 10. Механизмы и приёмы эффективного делового общения. Коммуникативная компетентность. Типичные трудности и ошибки в деловом общении. Раздел IV. Психология взаимоотношений в группе. Тема 11. Группа и индивид. Группа и организация. Природа и виды групп. Тема 12. Групповые процессы. Стадии формирования группы. Тема 13. Структурные характеристики группы: статус, роли, нормы, санкции. Тема 14. Психологическая совместимость в группе. Групповой подход к принятию решений. Раздел V. Личность как субъект деловых отношений. Тема 15. Индивид. Индивидуальность. Личность. Тема 16. Структура личности и основные индивидуальные переменные: темперамент, характер, способности, знания и умения, опыт. Тема 17. Социальные установки и ценности. Оценка и самооценка личности. Тема 18. Психические познавательные процессы. Тема 19. Эмоционально-волевая сфера человека. Раздел VI. Психология труда. Стресс. Тема 20. Профессиональная пригодность и работоспособность. Тема 21. Функциональные состояния: утомление, монотония, психическая напряженность. Тема 22. Стресс, дистресс и психическое здоровье. Общий адаптационный синдром. Раздел VII. Мотивация. Психология конфликта. Тема 23. Мотивация. Сущность, структура, объяснительные модели и теории. Тема 24. Конфликт. Сущность, структура и функции. Тема 25. Межличностные конфликты и их преодоление. Раздел VIII. Этика делового общения. Тема 26. Психологические особенности подготовки и проведения деловых бесед и переговоров. Тема 27. Этикет в деятельности современного делового человека. Тема 28. Этикет и культура поведения делового человека. Аннотация дисциплины «Основы соционики» (Б1.В.ДВ.1.4) Целями освоения учебной дисциплины являются: - вооружить студентов новой (соционической) методологией подхода к личности, - формировать у них соответствующие знания, умения и мотивацию. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: - понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «субъектность» и их смысл в педагогическом процессе; - основные понятийно-терминологические системы соционики; - признаки проявления юнговских дихотомий: экстраверсия-интроверсия, интуиция-сенсорика, логика-этика, рациональность-иррациональность; - смысл аспектов информационного потока: этика эмоций, этика отношений, деловая логика, структурная логика, интуиция возможностей, интуиция времени, волевая сенсорика, сенсорика ощущений; - принципы работы восьми функций в модели «А» ТИМа и их педагогическое наполнение; - профессиональную ориентацию ТИМов; - виды и сущность интертипных отношений (интертипные отношения – ИО). уметь: - проводить опрос (интервью), пользоваться вербальными и проективными тестами для определения ТИМа человека; - построить формулы ТИМа и его модели «А»; - аспектно «читать» модель «А» конкретного ТИМа; - определять тип отношений между ТИМами по таблице интертипных отношений. владеть: - навыками наблюдения по проявлению юнговских дихотомий и других признаков Рейнина. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОК-2, ОК-4, ОК-5, ОПК-2, ПК-2, ПК-14. Содержание дисциплины: Тема 1. Введение Тема 2. Основы соционической типологии Тема 3. Функционально-групповые характеристики типа информационного метаболизма. Тема 4. Типы информационного метаболизма и их структурная характеристика Тема 5. Интертипные отношения и малые группы в соционике. Тема 6. Прикладная соционика. Аннотация дисциплины «Бизнес статистика и прогнозирование» (Б1.В.ДВ.2.1) Целю освоения учебной дисциплины является: - формирование у будущих специалистов теоретических знаний и практических навыков по применению статистических и математико-статистических методов анализа состояния, тенденций и закономерностей развития, определения бизнес–прогнозов конкретных социально-экономических явлений и процессов на основе построения адекватных, и хорошо аппроксимирующих реальные явления и процессы прогностических моделей, на основе которых возможна выработка конкретных предложений, рекомендаций и путей их прикладного использования. В результате освоения дисциплины студент должен: знать: существующие статистические методы анализа структуры, взаимосвязи и динамики социально-экономических явлений и процессов; статистические методы и модели, применяемые в анализе основных тенденций развития и прогнозировании характеристик и сегментов в бизнесе; принципы и предпосылки реализации статистических и математико-статистических методов построения бизнес-прогноза; границы возможностей, предпосылки и область применения статистических и математико-статистических методов в анализе структуры, вариации, взаимосвязи, динамики и тенденций в изменении основных показателей социально-экономических явлений и процессов при построении статических моделей и моделей прогноза, обеспеченность их программными средствами; методику сбора и анализа информации, необходимой для разработки статических и динамических моделей. уметь: осуществлять постановку задач при использовании методов статистического анализа; осуществлять постановку задач при построении статистических моделей, отражающих структуру, взаимосвязь сложных социально-экономических явлений и процессов, и на их основе построение моделей прогноза; использовать методы статистического анализа в оценке конкретных социально-экономических явлений и процессов; использовать методы статистического прогнозирования в оценке перспектив развития конкретных социально-экономических явлений и процессов; производить оценку качества, точности и надежности прогностических моделей и прогнозов; интерпретировать результаты реализации статистических и математико-статистических методов анализа социально-экономических явлений и процессов; использовать методологию эвристического прогнозирования в анализе социально-экономических явлений и процессов. владеть: навыками умения осуществлять постановку задач при изучении динамики, структуры и взаимосвязи социально-экономических явлений и процессов; видами и формами средних величин; способами оценки вариации количественных и качественных признаков; методом статистической сводки и группировки статистических данных; методикой оценки степени тесноты и направления связи качественных признаков; методикой оценки степени тесноты и направления связи количественных признаков; методами определения аналитической формы выражения зависимости между признаками; индексным методом анализа; методами выявления и анализа тенденции; методологией моделирования случайного компонента; методами выявления и прогнозирования сезонной компоненты; основными методами прогнозирования социально-экономических процессов на основе одномерных временных рядов; основными методами прогнозирования социально-экономических процессов на основе одномерных временных рядов; возможные области применения статистических и математико-статистических методов и моделей при исследовании социально-экономических явлений и процессов. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенций: ОК-1, ПК-2, ПК-17, ПК-21, ПК-22. Содержание дисциплины: |
Похожие:
 | Государственная итоговая аттестация выпускника по направлению подготовки бакалавров 01. 03. 02 Прикладная математика и информатика... |  | П. П. Рабочая программа производственной практики для студентов, обучающихся по направлению подготовки 230700. 62 «Прикладная информатика»,... |
| Основная образовательная программа подготовки бакалавра (описание структуры, целей и задач образовательной программы) | | ... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки... | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра 5 | | Общая характеристика основной образовательной программы высшего образования |
| Григорьева И. И. Автоматизированные системы управления. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления... | | Образовательная программа высшего образования по специальности 38. 04. 02 «Менеджмент», программа |