Программа воспитания и социализации обучающихся на 2015-2016 учебный год. Программа дополнительного образования (внеурочная деятельность) на 2015-2016 учебный год. Программа «Здоровье»
Скачать 3.21 Mb.
|
Анализ работы ШМО учителей технологии, ИЗО, музыки, ОБЖ, физической культуры МБОУ «ООШ п. Анисовский»за 2014 – 2015 учебный год В 2014 – 2015 учебном году ШМО учителей работало над методической темой: «Использование передовых педагогических инноваций в образовательной деятельности, воспитании и развитии личности обучающегося в условиях модернизации российского образования» Цель: повышение компетентности преподавателей по вопросам применения современных педагогических технологий обучения и воспитания. Задачи: - способствовать внедрению современных инновационных технологий на уроках; - повышать теоретическую и методическую подготовку педагогов по вопросам современных образовательных технологий в свете перехода на новые ФГОС. - обеспечение оптимального уровня квалификации педагогов через обобщение и распространение опыта работы В течение года каждый учитель продолжил работать над методической темой: Сустретова И.В. – «Взаимосвязь различных видов искусств в эстетическом воспитании детей как основа гармонично развитой личности» Липовой С.С. – «Формирование безопасной культуры личности в современном обществе» Смолянинов Е.Н. – «Роль физической культуры в формировании здорового образа жизни» Яшина Е.Н. – «Развитие творческого потенциала детей на уроках технологии» В течение года проводилась работа над повышением качества знаний учащихся:
Анализ итогов работы
Запланировано заседаний – 5 Проведено заседаний -5 В течение года по графику взаимопосещения были проведены открытые уроки и внеклассное мероприятие ШМО учителей: Классный час, посвященный Международному дню музыки (Сустретова И.В.) 1.10.14 «Эстетическое формирование искусством окружающей среды» - урок в 9 классе (учитель Сустретова И.В.) с применением здоровьесберегающих технологий, индивидуальными заданиями и использованием ИКТ - 22.01. 2015; «Роль декоративного искусства в жизни человека и общества» - урок по ИЗО в 5 классе (учитель Яшина Е.Н.) – 19.01.2015; «Основы материаловедения для художественных работ из дерева.Сведения о дереве и его свойстве» - урок по технологии в 8 классе (учитель Яшина Е.Н.0 – 12.01. 2015 «Волейбол в 5 классе. Совершенствование передачи в парах через сетку» - урок по физической культуре (учитель Смолянинов Е.Н.) – 03.02. 2015; «Мероприятия по инженерной защите населения от чрезвычайных ситуаций техногенного характера» - урок в 8 классе (учитель Липовой С.С.) – 18.03.2015; В течение года учителя систематически повышали уровень своего профессионального мастерства: Яшина Е.Н. – 27.11.2014г. учитель технологии, ИЗО Яшина Е.Н.вошла в состав жюри районного конкурса «Милая мама моя» 03.02.2015 провела мастер – класс «Поделки из природного и бросового материала» на базе МБОУ «ООШ №14» по плану проведения Ассоциации учителей общетехнических дисциплин «Системно – деятельностный подход как основа ФГОС» 28.04.2015 г. принимала участие в семинаре «Современные подходы к организации и проведению урока технологии в условиях реализации ФГОС на примере использования системы УМК «Алгоритм успеха». В течение года проводила и посещала открытые уроки коллег ШМО Сустретова И.В. – течение года проводила и посещала открытые уроки коллег ШМО; в течение года подготавливала обучающихся к конкурсам и фестивалям различного уровня Липовой С.С. – течение года проводил и посещал открытые уроки коллег ШМО; Смолянинов Е.Н. – течение года проводил и посещал открытые уроки коллег ШМО; в течение года подготавливал обучающихся к спортивным соревнованиям различного уровня Центральное место в работе учителей занимали вопросы по формированию целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; приобретения опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания, что отвечает требования современной школы. Все вопросы, рассматриваемые на заседаниях ШМО, были вызваны потребностью совершенствования процесса обучения, достижения наилучших результатов в работе, формирование устойчивой положительной мотивации учения, развитие у школьников желания учиться. Членами МО отмечено, что объединение учителей физической культуры, ОБЖ, ИЗО, технологии, музыки имеет свои положительные стороны, даёт возможность совместными усилиями решать задачи обучения учащихся, учитывая взаимосвязь предметов. На заседаниях уделялось внимание изучению нормативных документов, составлению и корректировке рабочих программ для повышения качества изучения предметов. Школа тесно сотрудничает с МБУДО «ДШИ п.Новопушкинское», Домом культуры п.Анисовский; учащиеся школы принимают активное участие в музыкальных конкурсах, фестивалях области и города, получают Грамоты и Дипломы. Воспитанники спортивных кружков и секций выступают в различных соревнованиях, занимают призовые места.
продолжают формирование ключевых компетенций обучающихся на уроках на основе системной организации деятельного подхода к обучению и воспитанию. Анализ работы методического объединения классных руководителей МБОУ «ООШ п. Анисовский» за 2014/2015 учебный год Работа методического объединения классных руководителей в 2014/2015 учебном году была организована в рамках цели: «Формирование профессиональных компетентностей классных руководителей в работе с учащимися, родителями, классным коллективом». Работа методического объединения классных руководителей была направлена на совершенствование форм и методов воспитательной работы через повышение мастерства классного руководителя. Перед педагогическим коллективом были поставлены задачи:
Решению этих задач способствовали следующие условия:
Оказание помощи проходило через проведение 5 методических заседаний по проблемам воспитания, в которых приняли участие классные руководители: 1. Актуальные аспекты организации воспитательного процесса в школе в 2014-2015 учебном году Ответственные за организацию и проведение – Копылова М.А., Ребро Л.В. Рассмотрены вопросы: Изучение документов:
- Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе. - Изучение уровня воспитанности учащихся и планирование работы на основе полученных данных. 2. Воспитательный процесс и самоуправление Ответственные за теоретическое освещение вопроса: Копылова М.А., Погодаева Р.М., Фоменко Н.А. Рассмотрены вопросы: - Школьное самоуправление. Воспитательный процесс и самоуправление - Сочетание коллективных и индивидуальных форм работы в воспитательном процессе. - Организационные вопросы. 3. Новые подходы к организации воспитательного процесса в классном коллективе. Ответственные за теоретическое освещение вопроса: Каплина Л.М., Дмитриева И.В., Копылова М.А. Рассмотрены вопросы: - Формирование и развитие классного коллектива, органов его самоуправления. - Из опыта работы классных руководителей. -Воспитательная система школы как условие творческого развития личности 4. Роль классного руководителя в становлении классного коллектива и его влияние на формирование личности каждого ученика Ответственные за теоретическое освещение вопроса: Копылова М.А., Дукова Г.Н., Суслова А.М. Рассмотрены вопросы: - Работа классного руководителя по формированию толерантных отношений у школьников. - Формирование у учащихся устойчивых нравственных идеалов через воспитание потребности в здоровом образе жизни. - Предварительный анализ работы МО классных руководителей за 2014/2015 учебный год и разработка приоритетных направлений работы на следующий учебный год. На каждом заседании рассматривались нормативно-правовые документы, освещающие вопросы организации воспитательной работы с обучающимися. Одной из задач методической работы является повышение профессионального мастерства классных руководителей и как результат – развитие творческого потенциала классных руководителей, участие в конкурсах профессионального мастерства, повышение методической активности. К сожалению, в 2014/2015 учебном году классные руководители не приняли участие в конкурсе «Самый «классный» классный руководитель». Творческая активность классных руководителей
Анализируя творческую активность классных руководителей, необходимо отметить низкую активность участия в конкурсах профессионального мастерства, в творческих конкурсах у следующих классных руководителей: Яшиной Е.Н., Погодаевой Р.М., Каплиной Л.М., Сусловой А.М.. Это всё указывает на инертность классных руководителей. По итогам проделанной классными руководителями в течение года работы, на основе анализа творческой активности определился рейтинг работы классных руководителей:
Классные руководители с высоким рейтингом работы работают над развитием воспитательной системы класса, проводят классные часы и мероприятия в соответствии с планом воспитательной работы на высоком организационном уровне, много времени уделяют вопросам воспитания обучающихся, имеют тесный контакт с родителями, используют возможности окружающего социума. Большой потенциал имеют классные руководители со средним рейтингом работы. В 2014/2015 учебном году творческий рейтинг классных руководителей не изменился в сравнение с прошлым годом. В целях выявления затруднений педагогов при осуществлении функциональных обязанностей классным руководителям 1–9-х классов была предложена диагностическая карта, анкета «Самоанализ успешности воспитательной работы». Анализ ответов показал: 30% классных руководителей считают, что их профессиональная подготовка полностью соответствует современным требованиям; 54% - не совсем. 36% классных руководителей стараются использовать в своей работе инновации; 33% педагогов стремятся к новизне, но пока мало удаётся; 30% считает, что надо выполнять свои обязанности и рекомендации администрации школы. По итогам анализа диагностической карты профессиональных затруднений педагоги испытывают затруднения в вопросах:
Важное место при организации методической работы в школе отводится обобщению опыта работы классного руководителя. Обобщение опыта позволяет создать условия для того, чтобы передовой опыт стал известен и интересен всем членам педагогического коллектива. Полноценной организации методической работы классных руководителей в школе в 2014/2015 учебном году препятствовали недостатки и нерешённые проблемы:
Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий. Учебный план школы разработан на основе Закона РФ «Об образовании в РФ». Программный материал усвоен всеми учениками, аттестованы все, неуспевающих нет, второгодников нет. Программный материал выполнен в полном объёме, практическая часть отработана в соответствии с программными требованиями. Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа рабочих учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:
Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности. Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам. Федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью. Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном перечне учебных изданий. Таким образом, учебный план на 2014-2015 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. |
Похожие:
 | Психолого-педагогическое сопровождение участников образовательных отношений на начальном уровне общего образования 313 | | На 2015– 2016 учебный год перед начальной школой были поставлены следующие задачи |
| Утверждение состава Управляющего совета на 2015-2016 учебный год, формирование рабочих комиссий | | Образовательная программа Муниципального общеобразовательного учреждения Сангарская гимназия на 2011/ 2012 учебный год |
 | Мбоу "Июсская сош" на 2016 -2017 учебный год, с учетом умк под редакцией Л. Л. Босовой, А. Ю., Босовой М.: Просвещение, 2012, имеет... | | Итоги развития системы образования в Змеиногорском районе за 2015-2016 учебный год с. 4 |
| Рабочая программа курса «Английский язык» для 2 Х общеобразовательных классов на 2016 -2017 учебный год составлена на основе | | На 2015-2016 учебный год составлен план работы образовательного учреждения, включающий в себя все направления деятельности. В соответствии... |
| Цель анализа: получение целостного представления о состоянии образовательного и воспитательного процесса в школе, определение цели... | | Основная образовательная программа основного общего образования на 2015 – 2016 учебный год |