Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы


НазваниеМетодические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы
страница4/22
ТипМетодические рекомендации
filling-form.ru > Договоры > Методические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

КВАЛИФИКАЦИОННАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛИСТА

ВРАЧА – ТЕРАПЕВТА.




В соответствии с требованиями специальности врач-терапевт должен знать и уметь:
1.Общие знания:


  • основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждения здравоохранения;

  • общие вопросы организации терапевтической помощи в стране; работу больнично-поликлинических учреждений, организацию работы скорой и неотложной помощи взрослому и детскому населению;

  • основные вопросы нормальной и патологической анатомии, нормальной и патологической физиологии, взаимосвязь функциональных систем организма и уровни их регуляции;

  • основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочной баланс; возможные типы и

  • х нарушений и принципы лечения;

  • систему кроветворения и гемостаза, физиологию и патофизиологию свертываю-щей системы крови, основы кровезаместительной терапии, показатели гомеостаза в норме и патологии;

  • клиническую симптоматику и патогенез основных терапевтических заболеваний у взрослых и детей, их профилактику, диагностику и лечение, клиническую симптоматику пограничных состояний в терапевтической клинике;

  • основы фармакотерапии в клинике внутренних болезней, фармакодинамику и фармакокинетику основных групп лекарственных средств, осложнения, вызван-ные применением лекарств, методы их коррекции;

  • основы иммунобиологии и реактивности организма;

  • организацию службы интенсивной терапии и реанимации в терапевтической клинике, оборудование палат интенсивной терапии и реанимации;

  • основы немедикаментозной терапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного контроля, показания и противопоказания к санаторно-курортному лечению;

  • основы рационального питания здоровых лиц, принципы диетотерапии терапевтических больных;

  • противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции;

  • МСЭ при внутренних болезнях;

  • диспансерное наблюдение за здоровыми и больными, проблемы профилактики;

  • формы и методы санитарно-просветительной работы;

  • принципы организации службы медицины катастроф.


2.Общие умения:


  • получить информацию о заболевании, применить объективные методы обследования больного, выявить общие и специфические признаки заболевания;

  • оценить тяжесть состояния больного, принять необходимые меры для выведения больного из такого состояния, определить объем и последовательность реанимационных мероприятий, оказать необходимую срочную помощь;

  • определить специальные методы исследования (лабораторные, рентгенологи-ческие и функциональные);

  • определить показания для госпитализации и организовать ее;

  • провести дифференциальную диагностику, обосновать клинический диагноз, план и тактику ведения больного;

  • оценить электрокардиограмму, спирограмму, данные рентгенологического обследования и дать по ним заключение;

  • определить степень нарушения гомеостаза и выполнить все мероприятия по его нормализации;

  • назначить необходимые лекарственные средства и другие лечебные мероприятия;

  • определить вопросы трудоспособности больного – временной или стойкой нетрудоспособности, перевод на другую работу;

  • провести необходимые противоэпидемические мероприятия при выявлении инфекционного больного;

  • провести диспансеризацию здоровых и больных, уметь анализировать результаты;

  • оформить медицинскую документацию, предусмотренную законодательством по здравоохранению.


3.Специальные знания и умения:
Врач-терапевт должен уметь установить диагноз и провести необходимое лечение при следующих заболеваниях:

Заболевания сердечно-сосудистой системы –

  • ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда и его осложнения (аневризма сердца и др.);

  • гипертоническая болезнь и симптоматические артериальные гипертонии;

  • миокардиты;

  • перикардиты;

  • врожденные пороки сердца (открытый артериальный проток, дефекты перегородки сердца, коарктация аорты, синдром Эйзенменгера);

  • нейроциркуляторная дистония;

  • миокардиодистрофия (алкогольная, тонзиллогенная, вегетативно-дисгормо-нальная);

  • кардиомиопатии;

  • инфекционный эндокардит;

  • нарушения сердечного ритма и проводимости;

  • острая и хроническая недостаточность кровообращения (лево- и правожелудочковая, комбинированная).


Болезни органов дыхания –

  • бронхит (острый, хронический );

  • пневмония (острая, затяжная, хроническая);

  • бронхоэктатическая болезнь, ателектаз легкого, абсцесс и гангрена легкого;

  • бронхиальная астма;

  • сухой и экссудативный плеврит;

  • спонтанный пневмоторакс, гидроторакс, пиопневмоторакс;

  • эмфизема легких;

  • дыхательная недостаточность;

  • легочное сердце (острое, подострое, хроническое);

  • туберкулез легкого, плевриты;

  • рак легкого;

  • профессиональные заболевания легких.


Болезни органов пищеварения –

  • заболевания пищевода (дискинезия, ахалазия пищевода, эзофагит, пептическая язва, рак пищевода);

  • острый и хронический гастриты;

  • язвенная болезнь желудка и 12-ти перстной кишки;

  • постгастрорезекционные расстройства;

  • хронический энтерит и колит;

  • острый и хронический панкреатит;

  • дискинезия желчных путей, острый и хронический холецистит, холангит, рак печени и желчного пузыря;

  • острый и хронический гепатиты, гепатозы, цирроз печени, печеночная недостаточность;

  • рак желудка;

  • рак кишечника.


Болезни мочевыделительной системы –

  • гломерулонефрит (острый и хронический);

  • пиелонефрит (острый и хронический);

  • почечная гипертония;

  • нефротический синдром;

  • амилоидоз;

  • почечно-каменная болезнь;

  • острая и хроническая почечная недостаточность;

  • рак почки;

  • цистит;

  • уретрит.


Болезни системы кроветворения –

  • железодефицитная, постгеморрагическая, В-12 и фолиеводефицитная анемия;

  • острый лейкоз, хронический миелолейкоз, хронический лимфолейкоз;

  • миеломная болезнь;

  • лимфогранулематоз, агранулоцитоз;

  • геморрагические диатезы;

  • ДВС-синдром.


Болезни эндокринной системы –

  • сахарный диабет;

  • тиреоидит, диффузно-токсический зоб, гипотиреоз;

  • болезни гипофизарно-надпочечниковой системы (болезнь Иценко-Кушинга, акромегалия, феохромоцитома);

  • ожирение.


Ревматические болезни –

  • ревматизм;

  • ревматические пороки сердца;

  • ревматоидный артрит;

  • анкилозирующий спондилоартрит (болезнь Бехтерева);

  • болезнь Рейтера;

  • реактивные артриты;

  • остеохондроз позвоночника;

  • первично деформирующий остеоартроз;

  • псориатический артрит;

  • подагра;

  • диффузные заболевания соединительной ткани (системная красная волчанка, склеродермия, дерматомиозит, узелковый периартрит).



Инфекционные заболевания –

  • грипп, ОРВИ;

  • пищевые токсикоинфекции, сальмонеллез, ботулизм, брюшной тиф и паратифы, бруцеллез, дизентерия, протозойные колиты;

  • ишерихиоз, инфекционный мононуклеоз, иерсинеоз, лептоспироз, туляремия, орнитоз, желтая лихорадка, токсоплазмоз, лейшманиоз, сап, ящур, холера, малярия, стафилококковая инфекция, сыпной тиф, сибирская язва, чума, бешенство, менингококковая инфекция, натуральная оспа, столбняк, полиомиелит, дифтерия, коклюш, корь, скарлатина, ветряная оспа, инфекционный паротит, СПИД.


Профессиональные заболевания –

  • химической этиологии (токсический ринофарингит, бронхит, бронхиолит и пневмония, бронхиальная астма, интоксикация химическими веществами, токсическое поражение кроветворного аппарата, гепатобиллиарной системы, почек и мочевыводящей путей, нервной системы);

  • кожи (аллергические заболевания, дерматозы, микозы, эризипелоид, кандидозы);

  • органов дыхания пылевой этиологии (бронхиты, пневмокониозы, эмфизема легких);

  • вызванные действием физических факторов (вибрационная болезнь, лучевая болезнь, воздействие шума, повышенного и пониженного давления, радиации, лазерного излучения и др.);

  • вызванные перенапряжением отдельных органов и систем;

  • аллергические инфекционные и онкологические, вызванные воздействием производственных факторов.


Неотложные состояния в клинике внутренних болезней –

  • острая дыхательная недостаточность, гипоксическая кома, тромбоэмболия легочной артерии;

  • астматический статус при бронхиальной астме;

  • пневмоторакс;

  • острая сердечно-сосудистая недостаточность, обморок, сердечная астма, отек легких, шок;

  • нарушения ритма сердца, аритмический шок;

  • болевой и геморрагический шок;

  • токсикоинфекционный шок;

  • гипертонический криз и острое нарушение мозгового кровообращения;

  • анафилактический шок и острые аллергические состояния;

  • печеночная недостаточность;

  • острая почечная недостаточность, острая токсическая почка, почечная колика;

  • кома (диабетическая, гипогликемическая, гиперосмолярная);

  • нарушение проводимости сердца и синдром Морганьи-Эдемса-Стокса;

  • ожоги, отморожения, поражение электрическим током, молнией, тепловой и солнечный удар, утопление, внезапная смерть.


Острые хирургические заболевания –

  • клинику, диагностику и лечение острого аппендицита, ущемленной грыжи; перфоративной язвы желудка и 12-перстной кишки, кишечной непроходимости, острого холецистита и панкреатита, острого гастродуоденального кровотечения, перитонита, тромбоза мезентериальных сосудов, острой задержки мочи, внематочной беременности.


Акушерство и гинекология –

  • заболевания сердца и других органов при беременности;

  • лечение внутренних болезней у беременных.


4.Функциональные и специальные методы диагностики и терапии:
Врач-терапевт должен уметь оценить:

  • морфологические и биохимические показатели крови, мочи, мокроты;

  • формы нарушения водно-солевого обмена;

  • показатели коагулограммы;

  • данные рентгеноскопии и рентгенографии органов грудной клетки и брюшной полости;

  • данные электрокардиографии, векторографии, фонокардиографии;

  • показатели исследования центральной гемодинамики;

  • показатели функции внешнего дыхания;

  • данные функционального иследования желудочно-кишечного тракта (желудочный сок, панкреато-дуоденальная зона, кишечная функция);

  • данные клиренса мочи и функциональные пробы почек;

  • данные функционального исследования легких (спирометрия, спирография, остаточные объемы, газовый состав).


5.Манипуляции:


  • искусственное дыхание ;

  • массаж сердца;

  • трахеотомия;

  • остановка наружного и внутреннего кровотечения;

  • наложение повязки на рану;

  • подкожные, внутримышечные и внутривенные вливания;

  • определение группы и видовой принадлежности крови, внутривенное переливание крови;

  • катетеризация мочевого пузыря;

  • пункция брюшной и плевральной полостей;

  • желудочное и дуоденальное зондирование;

  • определение кровопотери по удельному весу, гемоглобину и гематокриту;

  • промывание желудка;

  • лаваж трахеобронхиального дерева;

  • снятие и расшифровка электрокардиограммы.


1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   22

Похожие:

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconТематические планы и Учебные программы
Дистанционный практикоориентированный образовательный ресурс для повышения квалификации управленческих и педагогических кадров образовательных...

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconУчебно-тематические планы: содержание цикла «общая физиотерапия»...
Тема: Организация физиотерапевтической помощи в лечебных учреждениях. Курортология, пелоидотерапия

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации к практическому занятию для студентов VI...
Патогенез и патоморфология вирусных гепатитов В, С. Классификация. Клинические проявления. Лабораторные и инструментальные методы...

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconИнструкция для администраторов (учебный отдел, отдел качества) по...
Просмотреть справочник «Учебные планы» и при необходимости его скорректировать, добавив необходимые учебные планы или изменив информацию...

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconСправочник практического психолога «И. Г. Малкина -пых Техники гештальта и когнитивной терапии»
Книга является справочным пособием по методам и техникам гештальт-терапии и когнитивной терапии, используемым в индивидуальном психологическом...

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconКраткий алгоритм массовой печати аттестатов для учебного коллектива текущего учебного года
Печать аттестатов" используются данные из приложений "Образовательные программы и учебные планы", "Предметы", "Учебные коллективы",...

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации для руководителей практики студентов, обучающихся...
...

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconУчебно-методический комплекс по производственной практике студентов...
Авторы-составители: зав кафедрой поликлинической терапии и сестринского дела, д м н., проф. Сердечная Елена Валерьевна; ассистент...

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconМетодические рекомендации по анализу современного урока методические...
Внутришкольный контроль включает в себя систематические и глубокое изучение учебно-воспитательного процесса и труда учителя, оказание...

Методические рекомендации по преподаванию терапии. Учебные и учебно-тематические планы iconИнструкция по организации трансфузионной терапии организация трансфузионной...
С целью организации трансфузионной терапии в лпу создается трансфузиологическая служба

Вы можете разместить ссылку на наш сайт:


Все бланки и формы на filling-form.ru




При копировании материала укажите ссылку © 2019
контакты
filling-form.ru

Поиск