Учебно-методический комплекс для студентов социально-гуманитарных, естественнонаучных и экономических направлений подготовки

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры Протокол № …….. от «…..» .........................201_ г. Подпись заведующего кафедрой ………………………………..

Содержание

1. 
   Предмет отечественной истории.
   
2. 
   Методологические принципы отечественной истории.
   
3. 
   Категориальные понятия и принципы отечественной истории.
   
4. 
   Основные направления, школы и концепции отечественной истории.
   
5. 
   Основные принципы и закономерности научного познания в сфере отечественной истории.
   
6. 
   Провиденциалистское, либеральное, марксистское учение и их вклад в развитие отечественной исторической науки.
   
7. 
   Постсоветское деление традиционных школ и учений на отдельные исследовательские направления.
   
8. 
   Характеристика и сравнительные особенности развития познавательных процессов и процесса развития личности в ситуациях развивающего обучения и воспитания в курсе отечественной истории.
   
9. 
   Исторический анализ ключевых понятий и категорий в сфере социально-гуманитарных наук.
   
10. 
    Субъекты и их функции в отечественном историческом процессе.
    

• 
  понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т.ч. и защите национальных интересов России;
  
• 
  знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;
  
• 
  воспитание нравственности, морали, толерантности;
  
• 
  понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
  
• 
  понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
  
• 
  способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
  
• 
  навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
  
• 
  умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
  
• 
  творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
  

• 
  основные направления, проблемы, теории и методы истории;
  
• 
  движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
  
• 
  различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
  
• 
  основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
  
• 
  важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития.
  

• 
  логически мыслить, вести научные дискуссии;
  
• 
  работать с разноплановыми источниками;
  
• 
  осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
  
• 
  получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
  
• 
  преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
  
• 
  формулировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
  
• 
  соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
  
• 
  извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
  

• 
  обладать представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
  
• 
  анализировать исторические источники;
  
• 
  овладеть приемами ведения дискуссии и полемики.
  

• 
  умение в конкретной ситуации распознать и сформулировать проблемы, которые могут быть решены средствами учебного курса. Данная компетенция проявляется в способности распознать и сформулировать вопросы, возникающие в конкретной ситуации: «Где?», «Почему именно здесь?», «Почему здесь именно так, а не иначе?» и др.;
  
• 
  владение «русским историческим языком», специальной терминологией (понимание исторических терминов и понятий, умение «читать» исторические источники).
  
• 
  умение «привязать» событие из истории России к конкретному событию из всемирной истории, умение проводить хронологические параллели;
  
• 
  умение выделить историческую информацию, необходимую для решения той или иной проблемы (припомнить недостающую информацию или выбрать соответствующий источник информации и найти её в нём);
  
• 
  умение сделать вывод и сформулировать решение проблемы на основе анализа как имеющейся в ситуации, так и дополнительно собранной информации.
  

1. 
   Предмет и назначение истории. Методы исторических исследований.
   
2. 
   Основные концепции исторического развития.
   

1. 
   Образование Древнерусского государства. Летописная версия и ее альтернативы.
   
2. 
   Крещение Руси. Причины и историческое значение принятия христианства.
   
3. 
   Общественный и государственный строй Древней Руси.