Учебно-методический комплекс Ставрополь 2012 негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «северо-кавказский гуманитарный институт»
Скачать 401.98 Kb.
|
НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» ПРАВОведение Учебно-методический комплекс  Ставрополь 2012 НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ» «Утверждаю» Ректор НОУ ВПО «СКГИ» к.ю.н., доцент ________________ А.Р. Саруханян «___ » _______________ 2012 года НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 080100.62 – ЭКОНОМИКА КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – БАКАЛАВР ЭКОНОМИКИ Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин ПРАВОВЕДЕНИЕ учебно-методическиЙ КОМПЛЕКС Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт». Протокол № «_1_» от «_29__» _августа___ 2012 года Автор-составитель: Д.В. Пикалов – кандидат исторических наук, доцент, доцент кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт». Рецензенты: А.А. Волков, доктор психологических наук, доцент, заведующий кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт»; С.И. Кузина, доктор политических наук, профессор, профессор кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин РЮИ РПА Минюста России. Учебно-методический комплекс (УМК) по учебной дисциплине «Правоведение» подготовлен на основе требований государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 080100.62 «Экономика». УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт», обучающихся по направлению подготовки бакалавров экономики. ©  НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт», 2012Рабочая программа учебной дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины «Правоведение» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине. Рабочая программа включает в себя:
ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Правоведение» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника НОУ ВПО «Северо-Кавказский гуманитарный институт». Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности. Содержание обучения в Институте по дисциплине «Правоведение» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра экономики: расчетно-экономическая; аналитическая, научно-исследовательская; организационно-управленческая; педагогическая. В условиях перехода к рыночным отношениям в экономике важным фактором ее развития является юриспруденция (право, правоведение). Под воздействием норм права находится финансовая система государства, что представляет огромный интерес для экономического блока наук. Глубокое изучение норм права, понимание механизма их действия стало острой необходимостью и целью, прежде всего для экономистов независимо от сфер их деятельности. Программа позволяет студентам познакомиться с наиболее актуальными вопросами юриспруденции в комплексном подходе при изучении ведущих отраслей российского права. Задачами курса ставятся: ознакомление с общетеоретическими основами государства и права, достижение свободной ориентации в нормативном материале изучаемых ведущих отраслей, и применение полученных знаний на практике. С целью проверки теоретических знаний и практических навыков, умения самостоятельно работать с учебной и нормативно-правовой литературой, заключительным этапом изучения курса является экзамен. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Распределение учебного материала по темам Тема 1. Общетеоретические вопросы государства и права. Государство и право. Их роль в жизни общества. Норма права и нормативно-правовые акты. Основные правовые системы современности. Источники российского права. Отрасли права. Правонарушение и юридическая ответственность. Значение законности и правопорядка в современном обществе. Правовое государство. Тема 2. Основы конституционного законодательства. Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Особенности федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской Федерации. Тема3. Основы правового регулирования экономической деятельности. Понятие правового регулирования экономических отношений; государственное регулирование и управление в сфере экономики; административная ответственность; лицензирование отдельных видов предпринимательской деятельности; ответственность за нарушение антимонопольного законодательства. Тема 4. Основы гражданского законодательства. Специфические особенности гражданско-правового регулирования; правовое положение субъектов предпринимательской деятельности; организационно-правовые формы юридических лиц; право собственности и его защита; общие положения об обязательствах и договорах; сроки и исковая давность; основные договоры в хозяйственной деятельности; правовое регулирование расчетов; защита нарушенных прав и судебный порядок разрешения споров. Тема 5. Основы трудового права. Трудовой договор (контракт), порядок его заключения и основания прекращения; перевод на другую работу; обеспечение занятости высвобождаемых работников; дисциплинарная и материальная ответственность. Тема 6. Законодательство в области финансов, банков и бухгалтерского учета. Характеристика финансовых правоотношений; основные институты финансового права; правовые основы финансового контроля; налоговое регулирование предпринимательской деятельности; ответственность за нарушение налогового законодательства; правовое регулирование отношений в области банковской деятельности; правовой статус Банка России; понятие кредитной организации; меры, применяемые Банком России в случае нарушения банковского законодательства; правовое регулирование валютных отношений; виды ценных бумаг и их правовой режим, правовое регулирование эмиссии и обращения ценных бумаг; юридическая ответственность участников рынка ценных бумаг; общая характеристика законодательства в сфере страховой деятельности, страховое правоотношение, договор страхования и его условия, страховые санкции. Тема 7. Общая характеристика отраслей Российского права. Понятие семейного права. Источники семейного права. Заключение и прекращение брака. Права и обязанности супругов. Права несовершеннолетних детей. Форма защиты прав ребенка Понятие, цель и задачи экологического права в России. Предмет и метод экологического права. Система экологического права. Понятие семейного права. Понятие уголовного права. Понятие экологического права. Общая характеристика законодательства в сфере страховой деятельности. Понятие налогового права. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ Тематический план учебной дисциплины очной формы обучения
Тематический план учебной дисциплины заочной полной формы обучения
Тематический план учебной дисциплины заочной сокращенной формы обучения
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ Основными видами аудиторной работы студентов являются лекции и семинарские занятия. В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные, наиболее сложные понятия темы, а также связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации на семинарское занятие и указания на самостоятельную работу. Семинарские занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, сообщений по изучаемой проблематике, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине. Семинар предполагает свободный обмен мнениями по избранной тематике. Он начинается со вступительного слова преподавателя, формулирующего цель занятия и характеризующего его основную проблематику. Затем, как правило, заслушиваются сообщения студентов. Обсуждение сообщения совмещается с рассмотрением намеченных вопросов. Сообщения, предполагающие анализ публикаций по отдельным вопросам семинара, заслушиваются обычно в середине занятия. Поощряется выдвижение и обсуждение альтернативных мнений. В заключительном слове преподаватель подводит итоги обсуждения и объявляет оценки выступавшим студентам. В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей преподаватель в ходе семинарских занятий может осуществлять текущий контроль знаний в виде тестовых заданий. При подготовке к семинару студенты имеют возможность воспользоваться консультациями преподавателя. Вопросы для обсуждения, тематика сообщений, литература для подготовки к семинарам указаны в настоящих рекомендациях. Кроме указанных тем студенты вправе, по согласованию с преподавателем, избирать и другие интересующие их темы. Качество учебной работы студентов преподаватель оценивает в конце семинара, выставляя в рабочий журнал текущие оценки. Студент имеет право ознакомиться с ними. Одна из эффективных форм освоения учебного материала – это подготовка сообщений. Сообщение – это самостоятельная работа, анализирующая и обобщающая публикации по заданной тематике, предполагающая выработку и обоснование собственной позиции автора в отношении рассматриваемых вопросов. Подготовка сообщения – достаточно кропотливый труд. Его написанию предшествует изучение широкого круга философских первоисточников, монографий, статей, обобщение личных наблюдений. Работа над сообщением способствует развитию самостоятельного, творческого мышления, учит применять полученные знания на практике при анализе актуальных правовых проблем. Рекомендуемое время сообщения - 10-12 минут. Одним из основных видов деятельности студента является самостоятельная работа, которая включает в себя изучение лекционного материала, учебников и учебных пособий, первоисточников, подготовку сообщений, выступления на групповых занятиях, выполнение заданий преподавателя. Методика самостоятельной работы предварительно разъясняется преподавателем и в последующем может уточняться с учетом индивидуальных особенностей студентов. Время и место самостоятельной работы выбираются студентами по своему усмотрению с учетом рекомендаций преподавателя. Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям и навыкам обучаемых. Обязательно следует вспомнить рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем – приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой. Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела и включенных в него тем. Затем, как показывает опыт, полезно изучить выдержки из первоисточников. При желании можно составить их краткий конспект. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно. Особенности в организации самостоятельной работы у студентов, обучающихся по заочной форме обучения. Требования, предъявляемые к студенту ОЗО преподавателем на зачете, а в дальнейшем работодателем при приеме на работу, не отличаются от таких же требований к студентам и выпускникам ОФО. Это обстоятельство предполагает исключительно серьезное отношение к организации самостоятельной работы и соблюдение студентами заочной формы обучения определенных правил и технологии подготовки. Подготовительный этап. По зачислении на очередной курс следует провести подготовку к началу обучения. Эта подготовка в самом общем включает несколько необходимых пунктов.
Некоторые общие рекомендации по изучению литературы.
Чтение учебника. Необходимо помнить, что работа с учебником – только начальный этап изучения дисциплины.
При чтении могут встретиться непонятные слова, термины и определения. В этих случаях следует обратиться к справочнику или соответствующему словарю. Не следует при чтении пропускать сноски и примечания, т.к. в них разъясняются отдельные места, дополняются сжато изложенные в тексте положения. При чтении необходимо выделить основную мысль, представить прочитанное как единое целое. Это легче сделать, если студент при чтении каждого параграфа (раздела) сам себе ответит на вопросы, о чем говорится в данной части текста, чем сказанное подтверждается или поясняется. Чтение рекомендованной дополнительной научной литературы – это одна из важных частей самостоятельной учебы студента, которая обеспечивает глубокое и прочное усвоение права. Такое чтение предполагает:
Заключительным этапом изучения учебника, книги или статьи является запись, конспектирование прочитанного. Конспект позволяет быстро восстановить в памяти содержание прочитанной книги. Кроме того, процесс конспектирования организует мысль, которая побуждает читающего к обдумыванию, к активному мышлению, улучшает качество усвоения и запоминания. Запись способствует выработке ясно, четко и лаконично формулировать и излагать мысль. Запись следует вести сжато и обязательно своими словами. Существуют три основные формы записи прочитанного: план, тезисы, конспект. План – самая короткая форма записи прочитанного. Различают план простой и развернутый. Простой план включает перечень заголовков или вопросов, о которых говорится в главе (параграфе или статье), расположенных в том же порядке, что и в книге. Развернутый план – это такой план, в котором каждый вопрос разбит на под вопросы. Тезисы представляют собой запись основных положений и идей, изложенных в книге или статье, и являются более полным раскрытием плана. Конспект – это сжатое логически связанное изложение прочитанного. В конспекте помещаются не только главные положения книги, но и аргументы (цифры, примеры, таблицы и т.д.). Таким образом, самостоятельная работа студентов является одним из видов учебных занятий, она в значительной мере определяет успех обучения в институте. Самостоятельная работа способствует приобретению глубоких и прочных знаний по дисциплине, вырабатывает умение ориентироваться в огромном потоке информации и дает навыки работы с учебной и научной литературой. Самостоятельная работа приучает делать обобщения и выводы, вырабатывает умение логично излагать изучаемый материал, формирует у студентов творческий подход, способствует использованию полученных знаний для разнообразных практических задач, развивает самостоятельность в принятии решений. Особенности работы преподавателя со студентами по индивидуальному графику. Данная форма работы предназначена для студентов, которые по тем или иным причинам не имеют возможности посещать аудиторные занятия (лекции или семинары) и изучают философию самостоятельно с систематической отчетностью по пройденным темам на контрольных собеседованиях. Преподаватель совместно со студентом составляет график индивидуальной работы, включающий основные формы отчетности. Если студент не соблюдает графика прохождения контрольных собеседований или демонстрирует во время их проведения плохие знания, преподаватель вправе лишить его возможности работать по индивидуальному плану. Контрольные собеседования проводит преподаватель, ведущий занятия в студенческой группе. При самостоятельном изучении права студент руководствуется УМК. Подготовка к экзамену. Изучение дисциплины «Правоведение» заканчивается экзаменом, который проводится по всему ее содержанию. К экзамену допускаются студенты, которые систематически, в течение всего семестра работали на занятиях и показали уверенные знания по вопросам, выносившимся на групповые занятия. Непосредственная подготовка к экзамену осуществляется по вопросам, представленным в данном пособии. Тщательно изучите формулировку каждого вопроса, вникните в его суть, составьте план ответа. План ответа желательно развернуть, приложив к нему ссылки на первоисточники с характерными цитатами. Необходимо отметить для себя пробелы в знаниях, которые следует ликвидировать в ходе подготовки, для чего следует обратиться за консультацией к преподавателю. Настоящее учебно-методическое пособие, помимо примерных вопросов для подготовки к экзамену по дисциплине «Правоведение», содержит также примерные варианты тестов, которые могут быть предложены в качестве рубежного контроля (промежуточной аттестации). Они же могут использоваться и как материал для аудиторной и самостоятельной работы. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ Тема 1. Общетеоретические вопросы государства и права. Структура права и его действие 1.Определение понятия "гражданство". 2.Определение понятия "подданство". 3.Обязанности граждан Российской Федерации. 4. Приобретение гражданства, прием в гражданство, прекращение гражданства. 5.Понятие права, его действия и признаки. Соотношение права и государства 6. Принципы права. Право как нормативная форма общественного сознания. 7. Международное право как особая система права. Соотношение международного и национального права. 8. Нормообразование в международном праве Тема 2. Основы конституционного законодательства.
Тема 3. Основы правового регулирования экономической деятельности.
Задание: Заполните следующую таблицу:
Методические указания. Проанализируйте организационно-правовые формы предприятий, акцентируя внимание на особенностях каждой из них. Далее перейдите к порядку учреждения и регистрации предприятий со ссылками на действующее законодательство. Раскройте содержание реорганизации предприятия. Покажите порядок прекращения деятельности юридических лиц. В заключении перечислите основные виды юридических лиц в соответствии с гражданским кодексом РФ. Тема 4 Основы гражданского законодательства. Понятие «охрана права собственности» и «защита права собственности».
Задача. Хромов купил у Сизова холодильник, уплатив ему всю обусловленную сумму. Они договорились, что купленный Хромовым холодильник будет стоять в квартире Сизова 10 дней, а затем Хромов приедет и перевезет его к себе. Соглашение было оформлено письменно, как договор хранения. Через три дня после этого Сизов был арестован и привлечен к уголовной ответственности за хищение. Имущество Сизова было описано следователем. Хромов, узнав об этом, обратился в суд с иском об исключении из описи холодильника по тем основаниям, что холодильник в силу договора купли-продажи, совершенного между ними, стал собственностью Хромова и описи не подлежит. Разрешите данный спор. Методические указания. Раскройте содержание и взаимосвязь понятий «охрана права собственности» и «защита права собственности». Далее перейдите к описанию виндикационного и негаторного иска. Покажите их значение в судебной практике со ссылками на действующее законодательство. Тема 5. Основы трудового права.
Решите задачу. Чернов был принят на работу на Новолипецкий металлургический комбинат с 2-месячным испытательным сроком в качестве инженера. За 5 дней до окончания установленного срока ему устно объявили, что администрация решила продлить испытательный срок еще на месяц. Однако через 10 дней Чернов был уволен как не выдержавший испытания. Не соглашаясь с действиями администрации, он обратился с иском в суд о восстановлении на работе. Какое решение должен вынести суд? Что изменится, если бы Чернову был продлен испытательный срок на основании приказа администрации? Методические указания. Начните с характеристики трудового права, обозначив его предмет и метод правового регулирования. Далее перейдите к описанию системы трудового права, указав на последние изменения. Следующие вопросы посвящены центральному институту трудового права - трудовому договору. Поясните основания расторжения трудового договора с последующим обжалованием в результате незаконного увольнения. Решите задачу. Мастер станции технического обслуживания автомобилей Прокошин 18 февраля подал заявление об увольнении по собственному желанию. 24 февраля он подал новое заявление, в котором просил считать действительным прежнее заявление, поскольку передумал уходить с работы. Администрация пояснила, что приказом от 23 февраля его уволили с работы по собственному желанию с 24 февраля на основании заявления от 18 февраля. Считая приказ незаконным, Прокошин обратился в суд с иском о восстановлении на работе. Какое решение должен вынести суд? Методические указания. Раскройте содержание оснований прекращения трудового договора. Далее перейдите к анализу расторжения трудового договора по инициативе работника и по инициативе администрации. Выявите гарантии от необоснованных увольнений, ссылаясь на действующее трудовое законодательство. Тема 6. Основы финансового права.
Методические указания. Раскройте содержание предмета и метода финансового права. Перейдите к описанию институтов в системе финансового права. Классифицируйте субъекты и объекты финансового права, используя различные основания. Используйте материалы практики при написании четвертого вопроса. Методические указания. Раскройте понятие и принципы банковского кредита. Дайте понятие Банку России и кредитным организациям, укажите на их взаимосвязь. По третьему вопросу перечислите основные права и обязанности главного бухгалтера. Укажите на принципы бухгалтерской отчетности, а также на требования предъявляемые к бухгалтерскому учету. Дайте понятие аудита по четвертому вопросу. Перечислите виды деятельности аудиторских контор. Раскройте содержание аудиторской проверки. Тема 7. Общая характеристика отраслей Российского права.
Решите задачу. Студенты Академии управления, возвращаясь с занятий, остановились у метро «ВЫХИНО» обсудить предстоящие выходные. В это время мимо проходили работники милиции, проводившие рейд. Поведение одного из ребят им показалось подозрительным. Когда они подошли к студентам и попросили предъявить документы, то все, кроме Хомутова, предъявили свои документы. Хомутов предъявить документы отказался, сославшись на то, что он ничего противоправного не совершал и поэтому его не имеют права останавливать. Тогда один из милиционеров предложил ему пройти в отделение милиции для установления личности. Идти отделение милиции Хомутов категорически отказался и стал сопротивляться, пытаясь убежать. Правомерны ли действия работников милиции? За какое нарушение можно привлечь Хомутова к административной ответственности? Решите задачу. Семья Песковых высадила на задворках своего дачного участка две грядки масличного мака и конопли. Можно ли привлечь их к административной ответственности? Методические указания. Дайте понятие административной ответственности. Перечислите основания привлечения к административной ответственности. Покажите сроки в составлении и обжаловании протоколов по административным нарушениям. Проиллюстрируйте особенности привлечения несовершеннолетних к административной ответственности. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ В результате изучения курса «Правоведение» студенты должны:
Изучение дисциплины «Правоведение» заканчивается сдачей устного экзамена в четвертом семестре. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен на заседании кафедры государственно-правовых дисциплин Северо-Кавказского гуманитарного... |  | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования |
| Негосударственное образовательное частное учреждение высшего профессионального образования | | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
| ... | | Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования |