2. Требования к опоп во (далее Требования) разработаны в соответствии с: Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Скачать 0.83 Mb.

Название	2. Требования к опоп во (далее Требования) разработаны в соответствии с: Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
страница	7/7
Тип	Закон

filling-form.ru > Договоры > Закон

1 2 3 4 5 6 7

Пример шкалы оценивания

устного ответа на государственном экзамене
Оценка «отлично» выставляется, если:

полно раскрыто содержание материала экзаменационного билета;
материал изложен грамотно, в определенной логической последовательности;
продемонстрировано системное и глубокое знание программного материала;
точно используется терминология;
показано умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации;
продемонстрировано усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость компетенций, умений и навыков;
ответ прозвучал самостоятельно, без наводящих вопросов;
продемонстрирована способность творчески применять знание теории к решению профессиональных задач;
продемонстрировано знание современной учебной и научной литературы;
допущены одна – две неточности при освещении второстепенных вопросов, которые исправляются по замечанию.

Оценка «хорошо» выставляется, если:

вопросы экзаменационного материала излагаются систематизированно и последовательно;
продемонстрировано умение анализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный и доказательный характер;
продемонстрировано усвоение основной литературы.
ответ удовлетворяет в основном требованиям на оценку «отлично», но при этом имеет один из недостатков:
в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;
допущены один – два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию экзаменаторов;
допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов, которые легко исправляются по замечанию экзаменаторов.

Оценка «удовлетворительно» выставляется, если:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения материала;
усвоены основные категории по рассматриваемому и дополнительным вопросам;
имелись затруднения или допущены ошибки в определении понятий, использовании терминологии, исправленные после нескольких наводящих вопросов;
при неполном знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность компетенций, умений и навыков, студент не может применить теорию в новой ситуации;
продемонстрировано усвоение основной литературы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется, если:

не раскрыто основное содержание учебного материала;
обнаружено незнание или непонимание большей или наиболее важной части учебного материала;
допущены ошибки в определении понятий, при использовании терминологии, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов.
не сформированы компетенции, умения и навыки.

5.2. Фонд оценочных средств защиты

выпускной квалификационной работы

5.2.1. В рамках защиты выпускной квалификационной работы проверяется степень освоения выпускниками следующих компетенций: ____________________________________________________________________

(указываются компетенции в соответствии с ФГОС ВО)

5.2.2. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания результатов ОПОП в ходе защиты выпускной квалификационной работы.
Описание показателей и критериев оценивания компетенций,

а также шкал оценивания

Оценивание сформированности компетенций выпускника осуществляется:

Государственной экзаменационной комиссией (в процессе защиты ВКР).
Рецензентом (рецензент оценивает качество выполнения ВКР по определённым критериям, отмечает достоинства и недостатки работы);
Руководителем ВКР (в отзыве; оценивает умения и навыки выпускника и отмечает достоинства и недостатки).

При оценивании сформированности компетенций по освоению ОПОП используется, как правило, традиционная шкала.

Для каждого оценочного средства определены унифицированные критерии оценивания и их соответствие традиционной шкале. При необходимости допускается использование балльной шкалы.

При оценивании защиты выпускной квалификационной работы государственной экзаменационной комиссией учитываются результаты проверки ВКР на объем заимствования («антиплагиат»).

Пример оформления раздела:

Компе-тенция	Показатели сформированности компетенций	Шкала оценивания, критерии оценивания компетенции				Оценочное средство
Компе-тенция	Показатели сформированности компетенций	Не освоена (неудовлет- ворительно)	Освоена частично (удовлетво- рительно)	Освоена в основном (хорошо)	Освоена (отлично)	Оценочное средство
1	2	3	4	5	6	7
Шифр, форму-лировка …						ВКР (текст работы, исследовательская часть). Доклад Вопросы членов ГЭК
…						ВКР (текст работы, исследовательская часть). Доклад Вопросы членов ГЭК

5.2.3. Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки результатов освоения образовательной программы в ходе защиты выпускной квалификационной работы

В данном разделе ФОС приводится перечень тем ВКР.

Пример шкалы оценивания выпускной квалификационной работы

Оценка	Критерии оценки*
Отлично	Актуальность проблемы обоснована анализом состояния теории и практики в конкретной области науки. Показана значимость проведенного исследования в решении научных проблем: найдены и апробированы эффективные варианты решения задач, значимых как для теории, так и для практики. Грамотно представлено теоретико-методологическое обоснование ВКР, четко сформулирован авторский замысел исследования, отраженный в понятийно-категориальном аппарате; обоснована научная новизна, теоретическая и практическая значимость выполненного исследования, глубоко и содержательно проведен анализ полученных результатов эксперимента. Текст ВКР отличается высоким уровнем научности, четко прослеживается логика исследования, корректно дается критический анализ существующих исследований, автор доказательно обосновывает свою точку зрения.
Хорошо	Достаточно полно обоснована актуальность исследования, предложены варианты решения исследовательских задач, имеющих конкретную область применения. Доказано отличие полученных результатов исследования от подобных, уже имеющихся в науке. Для обоснования исследовательской позиции взята за основу конкретная теоретическая концепция. Сформулирован терминологический аппарат, определены методы и средства научного исследования, Но вместе с тем нет должного научного обоснования по поводу замысла и целевых характеристик проведенного исследования, нет должной аргументированности представленных материалов. Нечетко сформулированы научная новизна и теоретическая значимость. Основной текст ВКР изложен в единой логике, в основном соответствует требованиям научности и конкретности, но встречаются недостаточно обоснованные утверждения и выводы.
Удовлетвори- тельно	Актуальность исследования обоснована недостаточно. Методологические подходы и целевые характеристики исследования четко не определены, однако полученные в ходе исследования результаты не противоречат закономерностям практики. Дано технологическое описание последовательности применяемых исследовательских методов, приемов, форм, но выбор методов исследования не обоснован. Полученные результаты не обладают научной новизной и не имеют теоретической значимости. В тексте ВКР имеются нарушения единой логики изложения, допущены неточности в трактовке основных понятий исследования, подмена одних понятий другими.
Неудовлетвори- тельно	Актуальность выбранной темы обоснована поверхностно. Имеются несоответствия между поставленными задачами и положениями, выносимыми на защиту. Теоретико-методологические основания исследования раскрыты слабо. Понятийно-категориальный аппарат не в полной мере соответствует заявленной теме. Отсутствуют научная новизна, теоретическая и практическая значимость полученных результатов. В формулировке выводов по результатам проведенного исследования нет аргументированности и самостоятельности суждений. Текст работы не отличается логичностью изложения, носит эклектичный характер и не позволяет проследить позицию автора по изучаемой проблеме.

*Критерии оценки разрабатываются руководителями ОПОП в соответствии с профилем и спецификой программы
6. Проведение государственной итоговой аттестации для лиц с ограниченными возможностями здоровья

6.1. Для обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья государственная итоговая аттестация проводится с учетом их психофизического развития, индивидуальных особенностей и состояния здоровья в соответствии с пп.6.1 – 6.7 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры в ФГБОУ ВПО «Псковский государственный университет», утверждённого приказом от 28.12.2015 № 305.

Разработчики:

___________________ __________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)
___________________ _________________ ___________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Эксперты¹⁰:

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

____________________ ___________________ _________________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

1 Курсивом в тексте «Требований …» представлены указания для заполнения разделов ОПОП ВО

2 Учебный план ОПОП ВПО разрабатывается в соответствии с требованиями раздела VI ФГОС ВПО

3 В соответствии с требованиями ФГОС ВО направлений подготовки (бакалавриат, магистратура) и подготовки кадров высшей квалификации в аспирантуре практики входят в вариативную часть учебного плана. В соответствии с требованиями ФГОС ВО программ специалитета практики входят в базовую часть учебного плана

4 В соответствии с требованиями ФГОС ВО перечень профессиональных компетенций программы аспирантуры организация формирует самостоятельно в соответствии с направленностью программы и (или) номенклатурой научных специальностей, по которым присуждаются ученые степени, утверждаемой Министерством образования и науки Российской Федерации.

* При разработке программы университет вправе дополнить набор компетенций выпускников с учетом направленности программы на конкретные области знания и (или) вид (виды) деятельности.

5 Экспертами могут являться специалисты смежных кафедр, а также работодатели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций

6 Экспертами могут являться специалисты со смежных кафедр, а также работодатели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций

7 Экспертами могут являться специалисты со смежных кафедр, а также работодатели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций

8 Государственный экзамен проводится по одной или нескольким дисциплинам и (или) модулям образовательной программы, результаты освоения которых имеют определяющее значение для профессиональной деятельности выпускников.

9 Данный раздел заполняется, если государственный экзамен входит в программу ГИА.

10 Экспертами могут являться специалисты со смежных кафедр, а также работодатели из числа действующих руководителей и работников профильных организаций

1 2 3 4 5 6 7

	1 Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Федеральным... Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273 –фз «Об образовании в российской Федерации», санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами...		1 Настоящие Правила внутреннего распорядка для обучающихся разработаны... Федеральным Законом РФ №273-фз от 29. 12. 2012 «Об образовании в Российской Федерации», действующим нормативно-правовым законодательством...
	Рабочая программа по географии для 5-9 класса разработана в соответствии... Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка рабочая программа разработана для обучения... Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 г. №273-Ф3
	Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку составлена... Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Правила приема обучающихся (далее Правила) разработаны в соответствии...
	Правила приема разработаны в соответствии с нормативно-правовыми... Рассмотрено и принято на заседании педагогического совета гаоу спо тетюшский		Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку для... Федеральным законом от 29. 12. 12 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»
	В соответствии с международными договорами рф, Федеральным законом... РФ, Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз "Об образовании в Российской Федерации", Порядком приема граждан на обучение по образовательным...		Закон " Об образовании в Российской Федерации" от 29. 12. 2012 n... В соответствии с Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29. 12. 2012 n 273-фз «Организация питания обучающихся...

2. Требования к опоп во (далее Требования) разработаны в соответствии с: Федеральным законом от 29. 12. 2012 №273-фз «Об образовании в Российской Федерации»

Похожие: