Прика з «13» декабря 2012 года №396 г. Прохладный Об итогах комплексной проверки мкоу «сош №42»
Скачать 0.75 Mb.
|
Система и эффективность управленческой деятельности администрации ОУ. Для достижения цели были проанализированы документы определяющие качество процесса управления школой: образовательная программа, программа развития, анализ и годовой план работы, структура управления и распределение полномочий среди администрации, направления мониторинга, информационно-аналитическая карта образовательного учреждения, протоколы педагогических советов, протоколы заседаний при директоре школы, протоколы и план работы органов общественного управления. В ходе проводимого анализа документов было установлено следующее: МКОУ «СОШ № 42» является муниципальным казённым общеобразовательным учреждением г. Прохладного. Учредителем Учреждения является местная администрация города Прохладного. Образовательная деятельность школы осуществляется в рамках Типового положения об общеобразовательном учреждении и на основании Устава. Устав (в новой редакции) обсужден и принят на общем собрании работников ОУ (протокол № 3 от 28.08.2012 г.), согласован с начальником МУ «Управление образования местной администрации г.о. Прохладный КБР» Скляровой Т.А. и находится на согласовании с Главой местной администрации г.о. Прохладный КБР. Анализ Устава показал, что в целом соблюдены установленные требования принятия и утверждения Устава. Структура и содержание Устава в целом соответствует действующему законодательству РФ согласно ст. 13 Закона РФ «Об образовании». Установлено, что Программа развития, образовательная программа, план работы на учебный год разработаны и имеются в наличии, в них определены цели, задачи, стратегия учреждения. Вместе с тем, целей и задач слишком много, они не конкретны, трудно выполнимы. Образовательная программа школы не отвечает требованиям пунктов 1,2,3 статьи 9 Закона РФ «Об образовании». Управление образовательным учреждением осуществляется в соответствии с действующим законодательством, регламентируется Уставом школы, строится на принципах единоначалия и самоуправления. Управленческая деятельность администрации строится по разработанной модели организационной структуры управления школой, в которую включены следующие формы государственно-общественного управления и школьного самоуправления:
Школа на момент проверки работает в переходном этапе от режима функционирования в режим развития, что определило тип реализуемой на сегодняшний день структуры управления - линейно-функциональный. В структуре управляющей системы можно выделить четыре уровня:
Порядок выборов органов самоуправления общеобразовательного учреждения и их компетенция определяются уставом общеобразовательного учреждения. Структура управления обеспечена локальными актами. Педагогический совет, согласно Положению, проводится не реже 4 раз в год. Тематика педагогических советов в целом соответствует Программе развития, плану работы, и в основном, согласуется с методической темой школы. В ходе проверки установлено, что заседания педагогических советов проводятся систематически. Все заседания протоколируются. Следует заметить, что на тематических педагогических советах рассматривались вопросы и проблемы, касающиеся Программы развития по теме: «Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования путём формирования информационной культуры школьника», рассматривались вопросы государственной (итоговой) аттестации выпускников, обсуждались проблемы, связанные с профессиональным ростом, мотивацией обучающихся, реализацией идей личностно – деятельностного подхода, психологическим комфортом образовательного пространства ОУ и т.д. Общее руководство школой осуществляется в лице директора Виктора Михайловича Попова, управленческий стаж 16 лет. В 2010 году аттестован на высшую категорию по должности «руководитель». Кроме того, имеет диплом профессиональной переподготовки по программе «Менеджмент образования». В процессе управления директор удовлетворительно осуществляет ряд конкретных функций: организация и планирование деятельности коллектива и своей собственной работы; распределение заданий и инструктаж подчиненных, контроль за ними; подготовка и чтение отчетов; проверка и оценка результатов работы; ознакомление со всеми новинками в области образования, техники и технологии, выдвижение и рассмотрение новых идей и предложений; принятие решений, когда директор ищет новые пути достижения целей и берёт на себя ответственность за риск, связанный с ними; решение вопросов, выходящих за пределы компетенции подчиненных; взаимодействие с вышестоящими и общественными организациями, другими образовательными учреждениями; знакомство с текущей корреспонденцией; выполняет роль координатора; информатора, обеспечивающего приём, передачу и обработку различного рода информации; ответы на звонки и прием посетителей; проведение собраний; заполнение форм отчетности; ведение переговоров; повышение квалификации. В административный корпус школы входят четыре заместителя - два заместителя директора по учебно-воспитательной работе - Тимофеева Татьяна Васильевна, Мажар Светлана Михайловна, заместитель директора по воспитательной работе - Пушкарская Ольга Николаевна, зам. директора по административно-хозяйственной работе Карташов Анатолий Павлович. Заместители директора имеют большую педагогическую нагрузку (Мажар С.М. – 23 часа + классное руководство, Тимофеева Т.В. – 26 часов + классное руководство, Пушкарская О.Н. – 16 часов + 0,75 ставки педагога-психолога + классное руководство), что не позволяет им на высоком уровне осуществлять руководство и контроль состоянием преподавания, уровнем и качеством знаний учащихся. Руководство и контроль осуществляется на удовлетворительном уровне. Уровень ответственности, права и обязанности управленцев регламентируются должностными инструкциями, ежегодным приказом по распределению обязанностей (Приказ от 28.08.2012 г. № 103), согласованными с ними и утвержденными на уровне директора школы. Наряду с административным управлением в школе действует система самоуправления: председателем Управляющего Совета избрана Пушкарская О.Н. (как родитель учащегося начального звена), секретарём - Мажар С.М. Члены Управляющего Совета принимают участие в решении наиболее значимых вопросов, в организации общешкольных праздников, конкурсов, рассмотрении и принятии документов регламентирующих деятельность школы. С 2008 года Управляющий Совет рассматривает вопросы, связанные с материальным поощрением учителей в соответствии с НСОТ. В учреждении работает Школьная республика, её возглавляет Спикер - учащийся 11 «Б» класса Ахмедов Мурат. В состав Школьной республики выбраны наиболее активные, инициативные учащиеся 8-11 классов, которые пользуются у своих товарищей авторитетом, полны интересных идей и способны успешно реализовывать их на деле. Планирование работы строится с учетом программы развития на 2009 - 2014 г.г. по теме: «Инновационные технологии как ресурс повышения качества образования путём формирования информационной культуры школьника». Программа развития начала действовать в 2009 году. Первые результаты работы были рассмотрены на педагогическом совете (протокол от 30.08.2010 г.). Стиль управленческой деятельности - демократический, ориентирующий коллектив школы на доверительные отношения и критическую оценку собственной деятельности. Администрация школы старается создать благоприятный психологический микроклимат в коллективе и условия для обучения, воспитания и развития школьников. Управленческая деятельность руководителей школы реализуется через стандартные функции: Информационно-аналитическая функция. Содержание, объем, источники информации в целом определены и выведены на определенные уровни управления. Информационные потоки по обученности, качеству обучения, реализации содержания образования (класс, предмет, учитель) структурированы, представлены в графиках, диаграммах, что составляет основу статистического отчета. Наряду с этим, анализ, предшествующий плану работы на год, недостаточно отражает динамику изменений, не выводит на определение проблем, требующих своего решения, и как следствие, - не обеспечивает четких формулировок целей и задач. Анализ работы школы представлен по блокам: учебно-воспитательная работа всех ступеней обучения, анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников основой и средней (полной) школы, методическая работа, воспитательная работа, работа социального педагога, психолога, анализ работы библиотеки. Итоги деятельности МКОУ «СОШ № 42» ежегодно заслушиваются на общешкольном родительском собрании (Публичный отчет директора школы), и размещаются на школьном сайте, созданном в 2003 году. При работе с приказами выявлено, что не все работники вовремя знакомятся с приказами, сами приказы написаны с нарушением требований делопроизводства: наблюдается смешение приказов по основной деятельности и по кадрам. Планово-прогностическая функция Планово-прогностическая функция реализуется через Программу развития, годовое и ежемесячное планирование. Планирование осуществляется по всем основным направлениям деятельности. Источником информации для годового планирования служат: протоколы заседаний педагогических советов, совещаний при директоре, методического совета школы и методических объединений, справки по итогам контрольно-аналитической деятельности, итоги диагностики учебных результатов образовательного мониторинга, предложения родителей. Планирование работы школы строится с учетом программы развития и включает важнейшие составляющие, такие как:
Количество тематических педсоветов в течение трех последних лет выдержано. Тематика педагогических советов соответствует методической теме школы, программе развития и планам работы школы. Контрольно-диагностическая функция Анализ плана внутришкольного контроля позволяет сделать вывод о том, что администрацией школы учитываются результативность образовательного процесса за предыдущий год и приоритетность основных направлений деятельности. Разработано Положение о внутришкольном контроле. В поле зрения администрации главным остается повышение качества образования. В целом выдерживается алгоритм контроля от обозначения проблемы в проблемно-ориентированном анализе работы школы за прошедший год, обозначения этого вопроса в плане на текущий учебный год, издание приказа на начало контроля, наличие аналитической справки и наличие приказа по итогам контроля. Повторный контроль проводится по мере необходимости. Постоянными объектами контроля в школе являются:
Планируются актуальные и значимые для школы объекты контроля, в том числе: содержание образования, уровень подготовки обучающихся и педагогов, педагогические технологии, их дифференциация и индивидуализация, уровень воспитанности детей. Анализ содержания справок, оформленных заместителями директора, позволяет судить о разнообразных объектах и целях контроля. Правовое оформление управления школой, регулирование трудовых отношений и педагогического процесса осуществляется с помощью локальных актов. Локальные акты в основном не противоречат Уставу школы и разработаны в соответствии с основными нормативными документами, регламентирующими деятельность школы, однако, требуют обновления в соответствии с новым статусом школы. По основным показателям деятельности школы проводится мониторинг. Осуществляется сбор необходимой информации по конечным и промежуточным результатам деятельности. Определены информационные потоки о состоянии управляемого объекта, в том числе: учебные достижения обучающихся по предметным областям, классам, параллелям, учителям, ученикам, состояние их здоровья, результаты итоговой и промежуточной аттестации обучающихся; уровень профессиональной компетенции педагогических работников. На совещаниях при директоре рассматриваются вопросы контрольно-аналитической деятельности по разным направлениям, информационно-аналитические материалы, вопросы режима работы и т.д. Администрацией школы проводится наблюдение за качеством работы вновь прибывших учителей и других работников, оказывается методическая помощь. Мотивационно-целевая функция Администрацией учреждения создаются определенные условия для удовлетворения основных мотивов и потребностей педагогов, обучающихся и родителей. В целях стимулирования профессионально - личностного роста педагогов, поддержки и поощрения педагогических работников, в школе осуществляется:
6. Размещение на сайте школы, пропаганда положительного опыта работы педагога. (В разделах сайта «Методическая работа» и «Новости школы») 7. Денежное поощрение (Протоколы Управляющего совета: от 18.01. 2012 г. № 2 «По утверждению стимулирующих выплат педагогическим работникам на январь-август 2012 г.»; от 28.04. 2012 г. № 4 «О материальном поощрении по итогам 1 квартала»; от 28 08. 2012 г. № 7 «О материальном поощрении по итогам 2 квартала»; от 18.09.2012 г. № 9 «По утверждению стимулирующих выплат педагогическим работникам на сентябрь-декабрь 2012 г.») Номенклатура дел МКОУ «СОШ № 42» требует обновления в связи с изменением учредительных документов. |
Похожие:
 | Мкоу «сош №42» по устранению выявленных недостатков в нормативных и распорядительных документах в ходе проверки, проведённой на основании... |  | Настоящее положение разработано в соответствии со ст. 30 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря... |
| Настоящее Положение разработано в соответствии с п. 5 ч. 3 ст. 28, п. 7 ч. 1 ст. 48 Федерального Закона от 29. 12. 2012 №27э-фз «Об... | | Основания проведения проверки: План проведения плановых проверок юридических лиц на 2014 год, утвержденным приказом Гособрнадзора... |
| Анализ посещенных уроков учителей мкоу сош №5 за I полугодие 2015-2016 учебного года | | Осуществление контроля исполнения законодательств РФ и Саратовской области в образовании |
| Осуществление контроля исполнения законодательств РФ и Саратовской области в образовании | | Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год |
| В мкоу кантемировскую сош №2 принимаются без конкурса в заявительном порядке все подлежащие обучению граждане, проживающие на территории... | | Проверка проведена в соответствии с программой проверки Ревизионной комиссии Доволенского района Новосибирской области председателем... |