Iii. Организация деятельности консультативного пункта
Скачать 0.58 Mb.
|
| Приложение №1 к настоящему Положению Журнал учета работы консультативного пункта МАДОУ «Детский сад №414 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г.Казани
Приложение №2 к настоящему положению
Журнал регистрации родителей (законных представителей), посещающих консультативный пункт МАДОУ «Детский сад №414 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г.Казани
Приложение №3 к настоящему Положению Статистический отчёт о работе работы консультативного пункта МАДОУ «Детский сад №414 комбинированного вида» Ново-Савиновского района г.Казани
Функциональные обязанности специалистов консультативного пункта психолого-педагогической помощи семьям, воспитывающим детей дошкольного возраста на дому Заведующий ДОУ - осуществляет консультирование по вопросам законодательной базы инклюзивной формы образования, приема детей в дошкольное учреждение, заключает договор с родителями (законными представителями), решает вопросы организационного характера, обеспечивает взаимодействие между муниципальным образовательным учреждением, реализующим общеобразовательную программу дошкольного образования, и другими организациями социальной и медицинской поддержки детей и родителей (законных представителей). Утверждает структуру и штатное расписание консультационного пункта, решает кадровые, административные, финансовые, хозяйственные и иные вопросы в соответствии с положением о консультационном пункте. Создает условия для непрерывного повышения квалификации работников. Педагог-психолог - осуществляет комплекс мероприятий направленную на сохранение психического, личностного и социального благополучия детей с ОВЗ и детей-инвалидов, в процессе воспитания и обучения на дому. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка. Определяет факторы, препятствующие развитию личности, и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного). Осуществляет психологическую поддержку творчески одаренных детей-инвалидов, содействует их развитию и организации развивающей среды. Определяет степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. Участвует в формировании инклюзивной культуры детей, педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих), в том числе и культуры полового воспитания. Консультирует работников образовательного учреждения по вопросам развития воспитанников с ОВЗ и детей-инвалидов, практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетентности воспитанников, педагогических работников, родителей (лиц, их заменяющих). Участвует в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных планом консультационного пункта, направленных на проведение методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. Старший воспитатель - организует педагогическое просвещение родителей (законных представителей), проводит индивидуальное консультирование по организации игр, упражнений, занятий с детьми корректирующей направленности; разрабатывает методические рекомендации и проводит консультации для родителей (законных представителей) детей, не посещающих МДОУ. Музыкальный руководитель - организует педагогическое просвещение родителей (законных представителей), проводит индивидуальное консультирование по вопросам музыкального воспитания родителям (законным представителям). Инструктор по физической культуре - организует педагогическое просвещение родителей (законных представителей), проводит индивидуальное консультирование по вопросам физического воспитания родителям (законным представителям). Учитель-логопед - организует логопедическое просвещение родителей (законных представителей), проводит индивидуальное консультирование по вопросам развития речи родителей (законным представителям) воспитывающим детей-инвалидов или детей с ОВЗ дошкольного возраста на дому и их коммуникативного развития. «УТВЕРЖДАЮ» Заведующая МАДОУ №414 «Детский сад №414 комбинированного вида» _____________________ Т.Б.Пирская ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА 1. Общие положения 1.1. Учитель-логопед Консультативного пункта относится к категории специалистов, принимается и освобождается от должности руководи телем государственного образовательного учреждения. 1.2. На должность учителя-логопеда Консультативного пункта назнача ется лицо, имеющее высшее профессиональное (дефек тологическое) образование. 1.3. Учитель-логопед Консультативного пункта подчиняется непосредственно руко водителю ДОУ, а в рамках психолого-педагогической службы — ее руководителю. 1.4. Учитель-логопед Консультативного пункта является сотрудником службы и рабо тает в ней на междисциплинарной основе. 1.5. В своей деятельности учитель-логопед руководствуется: — Конституцией РФ; — Декларацией прав и свобод человека; — Законом РФ «Об образовании»; — Гражданским и Трудовым кодексами РФ; — решениями Правительства Российской Федерации; — Типовым положением о детских дошкольных учреждениях; — Типовым положением о Консультативном пункте. — Уставом ДОУ; — локальными правовыми актами дошкольного учреждения; — Правилами внутреннего распорядка ДОУ; — Правилами и нормами охраны труда, техники безопаснос ти и противопожарной защиты; — настоящей инструкцией и трудовым договором. 1.6. Учитель-логопед должен знать — Конституцию РФ; — Закон РФ «Об образовании»; — Конвенцию ООН о правах ребенка; — решения Правительства РФ и органов управления образо вания по вопросам дошкольного образования; — возрастную специальную педагогику и психологию; — анатомо-физиологические и клинические основы дефекто логии; — современные методы и приемы по оказанию различных ви дов дефектологической помощи; — методы и приемы предупреждения и исправления отклоне ний в речевом и нервно-психическом развитии ребенка; — нормативные и методические документы по вопросам про фессиональной и практической деятельности; — программно-методическую литературу по работе с воспитан никами, имеющими отклонения в развитии; — новейшие достижения дефектологической науки; — базисную программу воспитания детей; — нормативные документы в рамках компетенции и инструк цию по охране жизни и здоровья детей. 1.7. Учитель-логопед соблюдает Конвенцию ООН о правах ре бенка. 2. Функции На учителя-логопеда возлагаются следующие функции: 2.1. Оказание консультативной и методической помощи ро дителям (лицам, их заменяющим), с целью профилактики речевых нарушений у де тей дошкольного возраста, по вопросам дифференциро ванной диагностики речевых нарушений у детей и при менению специальных методик и приемов оказания по мощи детям, имеющим отклонения в развитии. 2.2.Прводит теоретические и практические семинары для родителей ( их законных представителей) по речевому развитию ребенка в норме и патологии. 3. Должностные обязанности Для выполнения возложенных на него функций учитель-ло гопед КП обязан: 3.1. Проводить: — обследование детей с целью определения особенностей ре чевой функции у ребенка, структуры и степени имеющихся отклонений и дефектов в развитии в присутствии родителей (законных представителей) — по результатам обследования дает рекомендации по дальнейшим действиям родителей (их законных представителей): Направление в поликлинику по месту жительства для оформления его в специализированный детский сад, Консультирует родителей (их законных представителей) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющих проблемы в речевом развитии, рекомендует обратиться к логопеду в логопункт детского сада. 3.2. Выявлять причины и степень отклонений в речевом, ин теллектуальном и нервно-психическом развитии детей. 3.3. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и меди ко-педагогические центры. 3.4. Доводит до сведения родителей результаты обследования детей в допустимом объеме с целью их ориентации в проблемах развития дошкольника. 3.5. Разрабатывать и рекомендовать: — рекомендации для родителей: — по работе с детьми, имеющими проблемы в речевом разви тии в условиях семьи — по организации помощи детям с отклонениями в развитии и речевыми дефектами в условиях семьи. 3.6. Осуществлять тесное взаимодействие со специалистами Консультативного пункта по за креплению положительных результатов коррекции и формированию связной повествовательной речи у до школьников, динамическое наблюдение за детьми, про шедшими курс коррекционных занятий, посредством периодических обследований ребенка. 3.7. Рекомендовать родителям работу по формированию навыков речевой культуры у детей на основе русской детской классической литерату ры и устного народного творчества. 3.8. Консультировать всех специалистов Консультативного пункта с целью профилактики речевых нарушений и выбора технологий логопедической помощи детям. 3.9. Участвовать: — в опытно-экспериментальной деятельности в рамках научно го эксперимента, проводимого в дошкольном учреждении; — в заседаниях Педагогического совета, совета психолого-пе дагогической службы; — в родительских собраниях и круглых столах. 3.10. Иметь соответствующие наглядные пособия и матери алы для обследования детей и проведения коррекционно-развивающей работы с ними. 3.11. Иметь и вести: — документацию по установленной форме и использовать ее по назначению: журнал учета приема родителей, график работы, утвержденный руководителем, план мероприятий, с указанием консультативной помощи родителям (или лицам их заменяющим) по различным вопросам речевого развития ребенка. Должностная инструкция — методическую и аналитико-статистическую работу. 4. Права Учитель-логопед Консультативного пункта в пределах своей компетенции имеет право: 4.1. Принимать участие: — в разработке стратегии развития ДОУ, в создании соответ ствующих нормативных документов; — в разработке управленческих решений, настоящих вопро сов психолого-педагогической службы; — в разработке положений о функциях данной службы, ком петенции, обязанностях, ответственности. — по социально-психологической готовности воспитанников к школьному обучению; — по организации помощи детям с отклонениями в развитии и речевыми дефектами в условиях семьи. 4.2. Получать от руководителей структурных подразделений, специалистов информацию и документы по вопросам, входящим в его компетенцию. 4.3. Устанавливать от имени ДОУ деловые контакты с лица ми и организациями, работающими в данном направле нии. 4.4. Проводить обследование детей, связанное с определе нием уровня речевого развития и особенностей рече вых дефектов. 4.5. Требовать от руководства дошкольным учреждением ока зания содействия в исполнении своих должностных обя занностей и прав. 4.6. Повышать свою квалификацию. 5. Ответственность 5.1. Учитель-логопед Консультативного пункта несет ответственность (в порядке, оп ределенном трудовым законодательством) за неиспол нение или ненадлежащее исполнение без уважитель ных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка ДОУ, законных распоряжений руководи теля ДОУ и руководителя психолого-педагогической службы, иных локальных нормативных актов, долж ностных обязанностей, установленной должностной инструкции, в том числе за неисполнение предостав ленных прав. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение. 5.2. За применение, в том числе однократное, методов вос питания, связанных с психологическим и физическим насилием над личностью воспитанников. В данном слу чае учитель-логопед Консультативного пункта может быть освобожден от должно сти в соответствии с трудовым законодательством и за коном РФ «Об образовании» и увольнение не является мерой дисциплинарной ответственности. 5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил в ходе образова тельного процесса учитель-логопед Консультативного пункта привлекается к адми нистративной ответственности в порядке и случаях, пре дусмотренных административным законодательством РФ. 5.4. За виновное причинение ДОУ ущерба в связи с исполне нием или неисполнением своих должностных обязанно стей учитель-логопед КП несет материальную ответствен ность в порядке и пределах, установленных трудовым и гражданским законодательством РФ. |
Похожие:
 | Взамен снип iii-15-76; сн 383-67; снип iii-16-80; сн 420-71; снип iii-18-75; снип iii-17-78; снип iii-19-76; сн 393-78 | | Пелешин А. М. Врио заместителя начальника таможни по экономической деятельности |
 | Тарабукина Марфа Васильевна председатель Общественно – консультативного совета при уфмс россии по Республике Саха (Якутия) | | Настоящим некоммерческая организация подтверждает соответствие требованиям пункта статьи 32 Федерального закона от 12. 01. 1996 г.... |
| Консультативного совета по работе с участниками внешнеэкономической деятельности при двту | | Реестр таможенных деклараций (полных таможенных деклараций), предусмотренных подпунктами 3 и 5 пункта 1, подпунктом 3 пункта 2, подпунктом... |
| Организация деятельности школьных служб примирения в образовательных учреждениях Пензенской области. Сборник материалов | | Повестка дня и регламент заседания Консультативного совета по взаимодействию с участниками внешнеэкономической деятельности при Тульской... |
| Кономической деятельности; Рыкалина Л. А. Врио начальника правового отдела; Ромашкина К. К. начальник отделения таможенной статистики;... | | Консультативного совета по работе с участниками внешнеэкономической деятельности при двту |