Пожалуй, это самые авторитетные субъекты, способные не только дать реальную оценку нашей работе, но и откорректировать общественное мнение и мнение своих детей о нас. Именно поэтому родители для нас являются главной целевой группой, на которую необходимо ориентироваться в имиджевой работе. В нашей гимназии создан Управляющий совет, родительский комитет гимназии, совет старшеклассников, детское общественное объединение «Смайл», которые активно участвует в жизни гимназии (совете профилактики обучающихся, введение школьной формы, распределение материальной помощи, утверждение учебного плана, базового расписания, режима работы гимназии и т.д.). так же , их важнейшей функцией выступает лоббирование интересов гимназии.
Организация работы с членами Управляющего совета, родительского комитета и приглашенными на заседания заинтересованными представителями общественности должна быть представлена разнообразными формами. Заседания могут начинаться с экскурсии по гимназии, показом приобретенного учебного оборудования в действии, видеоотчетом о проведенной акции и мероприятии, посещения праздника или торжественной церемонии и т.д. То есть, организуя взаимодействие с общественностью, важно, быть наглядным и убедительным, показывать реальную работу, проделаннуюгимназией, акцентировать внимание на её пользе для обучающихся и социального окружения.
Социальные партнеры (реальные и потенциальные).
Сегодня все большее значение для успешного продвижения муниципального образовательного учреждения на рынке играет ее общественная деятельность. Но вряд ли какая-то организация, нуждающаяся в обретении позитивного имиджа, будет вкладывать деньги в невнятные школьные проекты. Как правило, помогают только тем, кто имеет хорошую репутацию и высокую социально-общественную активность.
Средства массовой информации.
СМИ являются своеобразными посредниками между гимназией и обществом: именно благодаря своевременному информированию о наших планах и достижениях мы существенно расширяем круг своих потенциальных партнеров и формируем позитивное мнение о себе в глазах окружающих.
Третий этап — планирование.
На этом этапе происходит разработка конкретных мероприятий, связанных с формированием имиджа. Условно их можно разделить на внутренние и внешние.
Внутренние: повышение организационной культуры. Сюда может входить создание имиджевой школьной символики (герб, девиз, слоган), разработка дресс-кода в одежде, традиции школьного коллектива (праздники, олимпиады, конкурсы, состязания), изменение качества взаимоотношений всех участников образовательного процесса, обучение этике деловых отношений, «настенная живопись», вид досок объявлений, рекламы и плакаты на стендах школы, объявления о кружках, секциях, стенды с фотографиями лучших учеников, педагогов и учеников, школьные праздничные стенгазеты, наличие или отсутствие в них юмора и пр.). Ведь, по образному выражению имиджмейкера Бобби Джи, «кусаются комары, а не слоны»9.
Важно помнить, что открытость и демократичность школы напрямую зависит от того, насколько привлекательно выглядит то, что вы собираетесь «открывать» для других.
Внутренние мероприятия по формированию позитивного имиджа гимназии
Существующие мероприятия
|
Рекомендации по укреплению существующего имиджа
|
1. Создание фирменного стиля гимназии
|
Имиджевая символика гимназии (герб, девиз, слоган, гимн)
|
Гимназия уже 20 лет имеет свой герб.
Рис.1 Герб МОУ «Гимназия №6»
|
Разработка девиза, слогана, гимна гимназии (можно объявить конкурс среди обучающихся и их родителей).
|
Утвердившиеся ритуалы, церемонии, традиции, праздники
|
В гимназии существуют свои традиции и праздники:
День знаний (1 сентября).
Посвящение в пешеходы первоклассников (сентябрь).
Посвящение в читатели первоклассников (октябрь).
Инсценирование сказок ко дню рождения ХМАО-Югры 1-4 классы (декабрь).
Посвящение в гимназисты пятиклассников (19 октября).
День рождение гимназии (19 января).
Вечер школьных друзей (январь-февраль).
Последний звонок (25 мая).
Участие в олимпиадах, конкурсах, научно практических конференциях обучающихся.
Проведение зимних и весенних сессий для учащихся гимназии (Приложение 11)
|
Разработка единого музыкального сопровождения торжественных мероприятий.
Работа над внедрением и укреплением новых традиций гимназии среди сотрудников для создания корпоративного духа.
Внимание к личным праздникам (дню рождения, например).
Уважительное отношение к каждому гостю школы вполне может быть одной из приветствуемых традиций.
Создание общего стиля помещений гимназии, в соответствии с ее традициями, с особенностями ее деятельности и финансовыми возможностями.
Приглашение представителей СМИ для освещения и пропогандирования данных мероприятий.
Разработка кодекса чести для гимназистов.
|
Дресс-код в одежде
|
В первых классах с 1 сентября 2011 года введена форма, во 2-4 классах элементы формы (жилетка, пиджак), в среднем и старшем звене обучающиеся придерживаются делового стиля одежды (Устав гимназии).
|
Внедрение элементов формы для обучающихся, как элемент фирменного стиля гимназии. Она должна ассоциироваться именно с нашим учреждением. Можно предложить несколько вариантов такой ассоциации: эмблема, вышитая на галстуке или жилетке; блузка или рубашка фирменного цвета. Уникальность формы поможет гимназистам не только внешне выделиться среди множества школьников, но и почувствовать ответственность и гордость за свою школу.
|
Сувенирный фонд
|
Нами разрабатываются грамоты, дипломы для лучших учителей и обучающихся гимназии.
Пятиклассникам (при посвящении в гимназисты), выпускникам 11 классов (при проведении последнего звонка) дарят шуточные напутствия, поздравления выполненные в школьной типографии.
|
Формирование сувенирного фонда с фирменной символикой. Важно предусмотреть широкий спектр памятных подарков от самых скромных и многочисленных до эксклюзивных. В качестве таковых можно предложить ручки, брелоки, календари, открытки, ежедневники, вымпелы, блокноты, папки с фирменной символикой. Такой подарок будет долго напоминать и о празднике, и о самой гимназии.
Прямая (адресная) почтовая рассылка, ежегодная рассылка бывшим потребителям красочно оформленных календарей с символикой гимназии. Поздравительных открыток, благодарственных писем родителям.
| |
