Директора
Скачать 0.65 Mb.
|
| Наиболее востребованными являются предметы:
Результаты обязательных экзаменов в 11 классах
Сравнительные показатели результатов ЕГЭ выпускников текущего года, с результатами 2013 года по стране и региону
ВЫВОДЫ: Анализ данных диаграмм показывает, что русский язык (Кириллова И.В.) по сравнению с двумя предыдущими годами, где не сдавших было по 1 учащемуся. В этом году сдали все. По математике в двух 11 классах (учитель Самойленко Е.Н.) учащиеся показатели результаты ниже. Чем по русскому языку, но лучше ,чем в прошлом году.. Так с первого раза порог нижней границы баллов не преодолели 2 учащихся. Они пересдали экзамен и получили аттестат. Русский язык Качество знаний составило 100%, а прошлом году 97,8%,. Математика Качество знаний - 96%, в прошлом году был 87,2%.
Информация о результатах итоговой аттестации в 11 классах
Информация о золотых и серебряных медалистах
В период с 2004 по 2013 годы 18 учащихся школы получили аттестаты с отличием и 22 серебряные медали. Большинство выпускников поступает в Вузы на бюджетное обучение, что говорит о достаточно высоком уровне качества образования в старших классах. Направления обучения, выбранные выпускниками 11 классов
Диагностика показала положительную прогрессию в результатах работы педагогического коллектива по оказанию педагогической поддержки учащимся в профессиональном самоопределении. Это помогает школьникам не только в выборе наиболее оптимального пути дальнейшего получения образования и будущей профессии, но и содействует более сознательному отношению к освоению программ учебного плана. 3. Творческая активность педагогического и ученического коллективов школы Для формирования «имиджа» школы, обмена опытом, выхода учеников на более высокий уровень особое значение имеет участие в районных, окружных и городских конкурсах. Ребята, которые принимают участие в этих конкурсах, приобретают новые навыки, умения и получают возможность проявить свои таланты за пределами школы, что зачастую положительно сказывается на их дальнейшем творческом росте и позволяет выйти на более высокий уровень. В течение 2013 – 2014 учебного года учащиеся принимали активное участие в предметных олимпиадах и конкурсах различных уровней. Традиционными для учащихся школы стали такие конкурсы как «Русский медвежонок», «Кенгуру», «КИТ», «Инфознайка», «ПОНИ», «Золотое Руно», «Через тернии – к звездам», Ломоносовский турнир, сетевые проекты. Ребята нашей школы с этого учебного года начали участвовать в конкурсах: «Родное слово», «Пегас», «Проба пера», «Мозаика», «Классики», «Зеленая математика», «Вспышка», «Человек и природа». Учащиеся становятся победителями и призерами, растет интерес к интеллектуальным занятиям. Растет качество научных работ, заинтересованность учащихся в подобных исследованиях . Двое учащихся 6-11 классов принимали участие в Заочном конкурсе научно-исследовательских работ «Юный исследователь» по английскому языку и стали лауреатами. В заочном этапе XV Поволжской конференции научно- исследовательских работ им. Н.А. Лобачевского 2 человека стали призёрами. По пять лауреатов в Международном конкурсе «Английский в школе» и Открытой международной научно-исследовательской конференции молодых исследователей «Образ. Наука. Профессия» Большое внимание уделяется обеспечению качественного образования на всех ступенях обучения. Учителя участвуют в различных проектах, конкурсах, работают над повышением своего методического и профессионального уровня. Отличительной стороной коллектива является активное участие в школьных, муниципальных и региональных мероприятиях (творческие и профессиональные конкурсы; ежегодные публикации материалов учебно - методического содержания). Учителя делятся опытом преподавания в рамках Интернет-конференций, различных конкурсов и проектов, становятся лауреатами и призерами, разрабатывают собственные проекты. Блохина Т.С., учитель математики, приняла участие в v Международном педагогическом форуме «Педагогические технологии и инновации в образовании – Российский и Международный опыт»; опубликовала статью «Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках математики» в сборнике «Использование инновационных методов и приемов в образовательном процессе» Работы Грязновой Н.Г., учителя биологии, и Ваулиной Т.В.., учителя физики, были опубликована на сайте InfoUrok.ru. В сборнике «Мир культуры глазами молодых» (материалы 37 научной студенческой конференции ОмГУ им. Достоевского) опубликована работа учителя музыки Вдовиной Н.Г «Технологический подход в музыкальном образовании». Митина М.И приняла участие в работе семинара «Использование активных форм работы на уроках иностранного языка»; Тонких Т.А. Сафронова В.А. участвовали в работе постоянно действующего семинара «Подготовка программ для дистанционного обучения» Кабзистова Г.Г., Буякова М.В. стали участниками Межрегионального марафона учебных предметов " Живая методика. Сибирская дистанция". "Проблемы преподавания русского языка и литературы в школе"(г. Москва). За последние 3 года более 20 учителей опубликовали свои статьи и разработки. Традиционным стало участие педагогов и учащихся в сетевых проектах, создание собственных. Многие учителя активно принимают участие в профессиональных конкурсах: «Учитель года России» (2012г. – 1 участник, 1 лауреат), «Открытие» (2012 – 1 лауреат), «Учитель года России» (2013г. – 2 дипломанта), «Открытие» (2013 – 1 победитель, 1 лауреат). 4. Внеучебная деятельность Основным назначением воспитательной работы школы является формирование личности, которая приобрела бы в процессе развития способность самостоятельно построить вариант жизни, достойной человека. Содержание воспитания представлено тремя направлениями воспитательной работы: 1.Воспитание в процессе обучения. 2.Внеурочная воспитательная работа по предметам. 3.Внеурочная досуговая деятельность. Воспитание в процессе обучения. Основную часть времени ребенок проводит в учебном заведении в условиях традиционной классно – урочной системы обучения. Усиление воспитательного потенциала урока происходит за счет применения педагогами школы принципов личностно-ориентированной педагогики, идей педагогики сотрудничества, применения новых развивающих технологий. Внеурочная работа по предметам включает в себя организацию и проведение школьных олимпиад, научно-исследовательской деятельности. В рамках функционирования МО учителями предметов проводятся предметные недели, конкурсы, викторины. Школьники занимают призовые места на окружных, муниципальных, областных конференциях НОУ по биологии, экологии, химии, литературе. С успехом наши школьники участвуют в интеллектуальных соревнованиях разных уровней. Внеурочная воспитательная работа представлена тремя основными блоками:
Система дополнительного образования. Выделение блока дополнительного образования в качестве отдельного компонента образовательной программы школы обусловлено необходимостью удовлетворять запросы социокультурного окружения и индивидуальных образовательных потребностей детей. Объединяя в одно целое совокупность различных направлений творческой деятельности, дополнительное образование работает на общую концептуальную установку – разностороннее развитие ребенка, формирование у него потребности к самосовершенствованию. Функционирование системы дополнительного образования осуществляется в школе по следующим направлениям:
Охват учащихся дополнительным образованием:
Существование кружков и спортивных секций расширяет вариативность приложения творческих способностей учащихся, увеличивает охват учащихся, занимающихся творческой деятельностью в стенах школы. Годовой круг школьных традиций. Традиции формируют неповторимую творческую атмосферу, стиль взаимоотношений, дух сотрудничества и комфортный микроклимат. Традиционными становятся, как правило, значимые дела и праздники. Праздник символизирует единение, дружбу, взаимопомощь, чувство гордости за свой коллектив, создает условия для межличностного общения. Традиционные дела способствуют проявлению коллективного творчества, демонстрации своих достижений, талантов. День знаний
День учителя
«Осенние посиделки»
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Поэтому неудивительно, что вопросы, связанные с подбором, мотивацией и компенсацией финансового директора, повышением его квалификации... | | Назначить исполняющим обязанности директора гбоу сош №1213 на 2013-2014 учебный год в случае болезни, командировки, отпуска Селиверстовой... |
| | Ооо в лице директора (генерального директора) фио действующего на основании Устава, настоящей доверенностью уполномочивает | |
 | Открытого акционерного общества «Московская объединенная электросетевая компания» | | Заместителя Генерального директора – Директора по информационным технологиям Садомскова Дениса Анатольевича, действующего на основании... |
| Заместителя Генерального директора – Директора по информационным технологиям Садомскова Дениса Анатольевича, действующего на основании... | | Директора (или Генерального директора, в зависимости от условий, закрепленных Уставом организации) Иванова Петра Сидоровича |
| Заместителя Генерального директора – Директора по информационным технологиям Садомскова Дениса Анатольевича, действующего на основании... | | В конце учебного года классный руководитель сдаёт журнал заместителю директора по учебно-воспитательной работе. После проверки журнала... |