1 Настоящий Устав регулирует образовательную, воспитательную, финансово-хозяйственную деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
Скачать 0.76 Mb.
|
3.5. Содержание образования в Учреждении определяется общеобразовательными программами, утверждаемыми и реализуемыми Учреждением самостоятельно. Основная общеобразовательная программа разрабатывается на основе соответствующих примерных основных общеобразовательных программ и должна обеспечивать достижение обучающимися результатов освоения основных общеобразовательных программ, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами. Исходя из запросов обучающихся и их родителей (законных представителей), при наличии соответствующих условий в Учреждении может быть введено обучение по различным профилям и направлениям. При этом Учреждение реализует общеобразовательные программы, обеспечивающие изучение учебных предметов на базовом или профильном уровнях. Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом образовательных потребностей и запросов обучающихся и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся. 3.6. Учреждение осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем общеобразовательных программ трех ступеней общего образования: 3.6.1. 1 ступень - начальное общее образование (норматив освоения 4 года) обеспечивает развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа жизни. Целью реализации основной образовательной программы является обеспечение планируемых результатов (личностных, предметных и метапредметных) по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста. Начальное общее образование является основой для получения основного общего образования. 3.6.2. II ступень - основное общее образование (норматив освоения 5 лет) обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования, условия становления и формирования личности обучающегося, eго склонностей, интересов и способностей к социальному самоопределению. На этом этапе начинается дифференциация содержания образования по уровню. В дополнение к обязательным предметам, определенным федеральным и региональным стандартом образования, могут вводиться новые учебные предметы, факультативные курсы, различные формы внешкольных занятий, а также предметы по выбору (элективные курсы), направленные на более полное развитие способностей обучающихся, организуется обучение различным предметам по разноуровневым программам. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. 3.6.3. III ступень - среднее (полное) общее образование (норматив освоения 2 года) - является завершающим этапом общеобразовательной подготовки, обеспечивающим освоение обучающимися общеобразовательных программ данной ступени образования, развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе дифференциации обучения. В дополнение к обязательным на 3 ступени вводятся предметы по выбору самих обучающихся, направленные на реализацию интересов, способностей и возможностей личности, вводится обучение по различным профилям и направлениям. Среднее (полное) общее образование является основой для получения среднего профессионального и высшего профессионального образования. 3.7. Дисциплина в Учреждении поддерживается на основе уважения человеческого достоинства обучающихся, педагогических работников. Применение методов физического и психического насилия по отношению к обучающимся не допускается. 3.8. Отчисление обучающихся из Учреждения производится по следующим основаниям: - заявление обучающихся (III ступень образования), родителей (законных представителей) (I и II ступень образования) о переходе в другое образовательное учреждение или о продолжении образования в другой форме. - решение Педагогического совета Учреждения, в случае если обучающийся, достигший 15-тилетнего возраста, совершил противоправные действия, грубо и неоднократно нарушал Устав, права других обучающихся или работников Учреждения. Грубым и неоднократным (2 и более раз) нарушением Устава Учреждения признается нарушение, которое повлекло или реально могло повлечь тяжкие последствия в виде: причинения ущерба здоровью и жизни обучающихся, сотрудников, посетителей Учреждения, дезорганизация работы Учреждения. 3.8.1. Исключение обучающегося из Учреждения применяется, если меры воспитательного характера не дали результата и дальнейшее пребывание обучающегося в Учреждении оказывает отрицательное влияние на других обучающихся, нарушает их права и права работников Учреждения, а также нормальное функционирование Учреждения. 3.8.2. Решение об исключении обучающегося, не получившего общего образования, принимается с учетом мнения его родителей (законных представителей) и с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Решение об исключении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, принимается с согласия комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и органа опеки и попечительства. 3.8.3. Учреждение в трехдневный срок обязано проинформировать об исключении обучающегося из Учреждения его родителей (законных представителей) и орган местного самоуправления. 3.8.4. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав совместно с органом местного самоуправления и родителями (законными представителями) несовершеннолетнего, исключённого из Учреждения, в месячный срок принимает меры, обеспечивающие трудоустройство этого несовершеннолетнего и (или) продолжение его обучения в другом образовательном учреждении. 3.8.5. Процедура исключения не может противоречить Закону Российской Федерации «Об образовании», Закону Республики Татарстан «Об образовании», Типовому положению об общеобразовательном учреждении, настоящему Уставу. 3.8.6. По согласию родителей (законных представителей), комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав и Управления образования обучающийся, достигший возраста пятнадцати лет, может оставить Учреждение до получения общего образования. 3.8.7. Решение Педагогического совета Учреждения об исключении обучающегося оформляется приказом директора Учреждения. 3.9. В соответствии с федеральным государственным стандартом образования обучающиеся проходят обязательную государственную (итоговую) аттестацию по завершении программ основного общего и среднего (полного) общего образования. Порядок осуществления итоговой аттестации и выдачи государственных документов об образовании (аттестатов) определяется Законами «Об образовании» Российской Федерации и Республики Татарстан. Освоение общеобразовательной программы в Учреждении завершается обязательной государственной (итоговой) аттестацией обучающихся в форме единого государственной экзамена. Лицам, сдавшим Единый государственный экзамен, выдается свидетельство о результатах Единого государственного экзамена. Срок действия такого свидетельства истекает 31 декабря года, следующего за годом его получения. Выпускники Учреждения, достигшие особых успехов при освоении общеобразовательной программы среднего (полного) общего образования, награждаются золотой или серебряной медалью. Лицам, не завершившим основное общее, среднее (полное) общее образование, выдаётся справка установленного образца. 3.10. Порядок и содержание промежуточной аттестации обучающихся устанавливается Педагогическим советом Учреждения. Формами проведения промежуточной аттестации являются переводные контрольные работы и переводные экзамены. В случае установления переводных экзаменов программы и порядок сдачи этих экзаменов утверждаются педагогическим советом, составы экзаменационных комиссий - директором Учреждения. Решение о проведении переводного экзамена, его программа и порядок сдачи должны быть доведены до сведения обучающихся и их родителей не позже, чем за 2 месяца до назначенной даты экзамена. 3.10.1. Порядок и формы проведения промежуточной аттестации. 3.10.1.1. Промежуточная аттестация может проводиться устно и письменно. 3.10.1.2. Устно промежуточная аттестация проводится в форме собеседования, ответа на вопросы, зачётов, защиты реферата и проекта, переводного экзамена. 3.10.1.3. Письменно в форме контрольной работы, диктанта, изложения, сочинения, теста, переводного экзамена. 3.10.2. Плановая промежуточная аттестация является обязательной для обучающихся Учреждения и проводится: -во 2-9 классах по предметам с недельной нагрузкой более 1 часа в неделю – 4 раза в год (1 раз в четверть); - в 10-11 классах – по полугодиям; - годовая промежуточная аттестация проводится во 2-8, 10 классах 1 раз в учебном году. 3.10.3. Порядок проведения промежуточной аттестации. 3.10.3.1. Промежуточная аттестация осуществляется по утверждённому директором Учреждения графиком согласно плану внутришкольного контроля. 3.10.3.2. График проведения промежуточной аттестации составляется не позднее 30 апреля текущего года. Изменения и дополнения в график вносятся в том же порядке, что и изменения в учебно-тематическое планирование. 3.10.3.3. Переводные экзамены и итоговые контрольные работы принимает и проводит учитель, преподающий в данном классе в присутствии 1-2 ассистентов из числа учителей того же цикла или членов администрации. Состав предметных комиссий утверждается директором. 3.11. В ходе обучения в Учреждении осуществляется постоянный контроль знаний, умений и навыков обучающихся. Результаты этого контроля могут быть выражены в оценках по пятибалльной системе (минимальный бал-«1» максимальный бал-«5»), выставляемых учителем либо в ходе урока, либо по результатам контрольного мероприятия. Обучение в первых классах осуществляется без домашнего задания и балльного оценивания знаний обучающихся. Может также применяться зачетная система аттестации. Учитель обязан оценить по пятибалльной системе качество работы ученика в течение периода обучения (учебной четверти, полугодия, года). Промежуточные итоговые оценки в баллах выставляются за четверть во 2-9 классах, за полугодие – в 10-11 классах. В конце учебного года выставляются годовые оценки. Критерии оценок вырабатываются учителем самостоятельно и доводятся до сведения обучающихся и родителей (законных представителей). Все споры по поводу оценок обсуждаются Педагогическим советом Учреждения, решение которого окончательно. 3.12. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу учебного года, переводятся в следующий класс. Обучающиеся, не освоившие общеобразовательную программу предыдущего уровня, не допускаются к обучению на следующей ступени общего образования. 3.13. В следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года оценку 2 (неудовлетворительно) по одному предмету. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность в течение следующего учебного года, Учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации. Обучающиеся на ступенях начального общего и основного общего образования, не освоившие программу учебного года и имеющие оценку 2 (неудовлетворительно) по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения или продолжают обучение в иных формах. Обучающиеся на ступени среднего (полного) общего образования, не освоившие образовательной программы учебного года по очной форме обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах. Перевод обучающегося в следующий класс в любом случае производится строго в соответствии с решением Педагогического совета. 3.14. С учетом потребностей и возможностей личности образовательные программы осваиваются в следующих формах: в образовательном учреждении - в форме очной, очно-заочной (вечерней), заочной; в форме семейного образования, самообразования, экстерната. Допускается сочетание различных форм получения образования. Учреждение при всех формах получения образования вправе использовать дистанционные образовательные технологии. 3.15. Требование обязательности общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста восемнадцати лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее. 3.16. Обучение по индивидуальным учебным планам осуществляется в следующих случаях: -болезнь ученика; -вынужденное переселение; -особая одаренность ребенка; -организация профильного обучения. 3.16.1. Целью индивидуального обучения является создание условий для обучающихся с ослабленным здоровьем и находящихся в социально опасном положении для успешного овладения предметами Базисного учебного плана, достижения образовательных стандартов, соответствующих уровню функциональной грамотности. 3.16.2. Также целью индивидуального обучения является создание условий для обучения способных и высокомотивированных детей по индивидуальным образовательным программам в условиях реализации индивидуального учебного плана. Идея формирования индивидуального учебного плана заключается в избирательности, а следовательно, и в вариативности образовательного процесса как главного организационно-педагогического условия личностно-ориентированного обучения. Индивидуальный учебный план такого обучающегося формируется следующим образом: выбор предметов для индивидуального обучения; выбор формы обучения учебных предметов: модульное погружение, изучение базовых предметов с использованием дистанционных форм обучения, частичный экстернат и др.; составление индивидуальной образовательной программы (углубление содержания, опережающее изучение программы) по учебному предмету, формирование индивидуального учебного плана. 3.16.3. Индивидуальный учебный план может реализовываться в рамках профильного обучения для построения индивидуальной образовательной траектории обучающихся, удовлетворения их индивидуальных запросов. Под индивидуальным учебным планом понимается учебный план конкретного обучающегося, построенный на основе учебного плана Учреждения, содержащий обязательные для изучения учебные предметы, соответствующий нормативу объема предельно допустимой недельной нагрузки и позволяющий реализовывать государственные образовательные программы и стандарты. 3.17. Учреждение по желанию родителей (законных представителей) оказывает помощь и содействие в создании условий для освоения общеобразовательных программ или их отдельных разделов в форме семейного образования, экстерната. 3.18. По желанию и запросам родителей (законных представителей) в Учреждении могут быть открыты группы продлённого дня. 3.19. Организация образовательного процесса в Учреждении осуществляется в соответствии с программами и расписаниями занятий. Годовой календарный учебный график (годовой план работы) принимается Педагогическим советом, утверждается приказом директора Учреждения по согласованию с Управлением образования. |
Похожие:
 | Устав регулирует образовательную, воспитательную и финансово-хозяйственную деятельность некоммерческой организации муниципального... | | Настоящий Устав регулирует образовательную, воспитательную, финансово-хозяйственную деятельность муниципального бюджетного дошкольного... |
| Настоящий Устав регулирует образовательную, воспитательную и финансово-хозяйственную деятельность некоммерческой образовательной... | | Настоящий Устав регулирует деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения |
 | Настоящий Устав регламентирует деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... | | Настоящий Устав регламентирует деятельность муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... |
| ... | | Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа |
| Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Усть-Силайская основная общеобразовательная школа» (далее по тексту мбоу... | | Настоящий Устав регламентирует деятельность Государственного бюджетного учреждения города Москвы «Спортивная школа олимпийского резерва... |