3.4. Выводы по главам и заключение
В выпускной квалификационной работе после каждой главы студент оформляет выводы.
В выводах по теоретической части студент обобщает и отражает главные идеи, умозаключения, появившиеся в результате анализа литературы по проблеме выпускной квалификационной работы.
В выводах по эмпирической части студент отражает самые важные результаты. Руководящая идея – посмотреть формулировки цели и задач и проверить, даете ли вы ответ на поставленные вопросы. Если выводы оказываются и конспектом (одна-две страницы) вашего обсуждения полученных результатов, и одновременно ответом на поставленные в начале исследования вопросы, то эту часть работы вы сделали верно. Выводы можно оформлять в виде пронумерованных тезисов, либо простым текстом, разбивая его на абзацы.
Заключение должно содержать краткие выводы по результатам исследования, оценку эффективности, предложения по использованию результатов. Необходимо показать, какие критерии, показатели использовал автор при оценке результата. Следует также указать научную, психолого-педагогическую, социальную значимость результатов работы.
Заключение должно содержать только те выводы, которые согласуются с целью, задачами, объектом, предметом, гипотезой исследования, сформулированными в разделе «Введение», и должны быть изложены таким образом, чтобы их содержание было понятным без чтения текста работы. Выводы формулируются по пунктам так, как они должны быть оглашены в конце доклада на защите выпускной квалификационной работы.
В заключении также могут быть обозначены направления дальнейшего решения разрабатываемой Вами проблемы.
3.5. Библиографический поиск литературных источников
Работу следует начинать с подбора литературы по теме исследования.
Необходимо познакомиться с фондами библиотеки учебного заведения или учреждения, где студент-выпускник проходит практику, городской, областной научных библиотек.
Изучению должны быть подвергнуты все виды источников, содержание которых связано с темой выпускной квалификационной работы. К ним относятся монографии, опубликованные в различных отечественных и зарубежных изданиях. Большую информацию несут многочисленные периодические издания: газеты, журналы по педагогике, психологии, социальной педагогике, которые имеются в библиотеке университета.
Состояние изученности темы целесообразнее всего начать со знакомства с информационными изданиями, цель выпуска которых – оперативная информация как о самих публикациях, так и о наиболее существенных сторонах их содержания. В настоящее время выпуском информационных изданий занимаются институты, центры и службы научно-технической информации (НТИ).
Сеть этих институтов и организаций в нашей стране объединена в Государственную систему научно-технической информации (ГНТИ), которая осуществляет централизованный сбор и обработку основных видов документов (обработкой отечественной и зарубежной литературы по естествознанию и техническим наукам занимается ВИНИТИ, по общественным – ИНИОН и т.д.).
Большинство пособий указанных институтов и организаций четко подразделяется на три вида изданий: библиографические, реферативные и обзорные.
Библиографические издания содержат упорядоченную совокупность библиографических описаний, которые извещают специалистов о том, что издано по интересующему его вопросу.
Наиболее значительным библиографическим указателем является «Сигнальная информация» (СИ) ВИНИТИ. СИ представляет собой по преимуществу систематические указатели, выпускаемые в виде бюллетеней, тематика которых охватывает почти все отрасли мировой науки и техники.
Реферативные издания содержат публикации рефератов, включающих сокращенное изложение содержания первичных документов (или их частей) с основными фактическими сведениями и выводами. К реферативным изданиям относятся реферативные журналы, реферативные сборники, информационные листы.
|
