Публичный доклад директора школы за 2013 2014 учебный год Общие сведения Тип
Скачать 1.31 Mb.
|
Работа с обучающимися классов с углубленным изучением предметов способствовала повышению их учебной мотивации ( в сравнении с классами «б»).
Контроль по итогам года показал- не достиг уровня 50% качества обученности 9а класс. Сравнительная таблица качества успеваемости за семь лет
Анализ успеваемости показывает положительную динамику по сравнению с прошлыми годами, качество обученности составило 50%. Но результаты по математике, алгебре, геометрии, биологии, химии остаются низкими. Подводя итог анализа уровня обученности необходимо сделать выводы, что результаты усвоения базового компонента по предметам можно считать удовлетворительным. В ходе анализа стала очевидна выраженная уровневая дифференциация между классами, во многом объяснимая неоднородностью состава учащихся (с углубл. и общеобраз.), что делает целесообразным совершенствование формирования классных коллективов, а также дифференцировать подход к обучению учащихся. На 2014/2015 уч.г. было принято решение не переформировывать коллективы 4абв классов при переходе на следующую ступень обучения. Объективный анализ показателей обучения свидетельствует, что учебный материал учащимися на всех ступенях обучения осваивается в основном на репродуктивном уровне. Еще недостаточно реализуется принцип индивидуализации и дифференциации при работе с обучающимися школы. На недостаточном пока уровне практическая направленность уроков, межпредметные связи, контроль за обуч-ся со стороны законных представителей - все это негативно сказывается на результатах обучения . С января 2012 г. школа работает в МРКО (портфолио учителей, обучающихся, к/р без протокола) и участвует в независимой оценке качества образования, стабильно показывая положительные результаты: Результаты диагностики знаний учащихся (сентябрь, октябрь 2013 г., февраль, апрель 2014 г., МЦКО, в присутствии независимого наблюдателя)
Результаты ЕГЭ и ГИА Государственная итоговая аттестация обучающихся занимает особое место в образовательном процессе. Именно по результатам итоговой аттестации обучающихся педагогический коллектив может в целом подвести итог своей деятельности, обнаружить достижения и недостатки всего учебно-воспитательного процесса.
Самыми заинтересованными участниками процесса подготовки к ЕГЭ и ОГЭ, кроме самих выпускников, были учителя-предметники, и в частности учителя математики и русского языка. Именно эти предметы являются обязательными для всех выпускников. Основными направлениями работы учителей-предметников по подготовке к государственной итоговой аттестации были изучение и анализ КИМов, проведение индивидуальных и групповых консультаций по предмету, обучение и тренировка по заполнению бланков ответов ЕГЭ, работа с Интернет-ресурсами, информирование выпускников о последних изменениях и особенностях ЕГЭ по предмету, приобретение литературы (с грифом ФИПИ) для подготовки к итоговой аттестации. Учителя проводили индивидуальные и групповые консультации по предмету. Расписание дополнительных занятий и консультаций доведено до сведения родителей обучающихся в сентябре учебного года. Работа с самими выпускниками осуществлялась постоянно. Кроме подготовки учащихся по тому или иному предмету, проводилась организационная работа по ознакомлению с порядком, процедурой, правилами и особенностями проведения итоговой аттестации в классах. Все диагностические работы по предметам выпускники 9, 11 класса выполняли на образцах бланков ЕГЭ/ОГЭ, постепенно отрабатывая навыки их правильного заполнения. Кроме того, сами задания предлагались в виде КИМов по предметам. Выпускники 11 класса проходили итоговую аттестацию в форме ЕГЭ по разным предметам по выбору: биологии, истории, обществознанию, английскому языку, физике, литературе. Учителя-предметники, проводя индивидуальные и групповые консультации для обучающихся, широко использовали материалы тренировочных и диагностических работ системы СтатГрад. В течение 2013-2014 учебного года выпускники участвовали во всех диагностических и тренировочных работах через систему СтатГрад. Большая работа по качественной подготовке обучающихся к итоговой аттестации проведена администрацией школы:
Классным руководителем совместно с администрацией школы были проведены родительские собрания: О порядке и проведении государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11-го класса. Пути взаимодействия родителей и детей в вопросах подготовки к успешной сдаче экзаменов: - Информация о последних нормативных документах по проведению ЕГЭ/ОГЭ. Инструкция для участников ЕГЭ/ОГЭ. О тренировочном тестировании, новых демоверсиях по математике и русскому языку. Рекомендации психолога по подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ/ОГЭ. Новая редакция Инструкции для участников ЕГЭ/ОГЭ. О результатах диагностических и тренировочных работ по выбору. О правилах и сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ/ОГЭ в 2014 году. - Изменения и дополнения в нормативных документах по итоговой аттестации. Ежегодно в школе оформляется информационный стенд для выпускников по основным вопросам подготовки к ЕГЭ/ОГЭ:
. Учителя-предметники, работающие в выпускном классе (особенно учителя русского языка и математики), посещали все семинары и мероприятия, проводимые в округе по подготовке к государственной итоговой аттестации. . В конце учебного года успешно прошли педагогические советы о допуске и выпуске обучающихся 11 класса. Анализ результатов сдачи ЕГЭ по выбору выпускниками школы показал, что наибольшей популярностью в школе пользуются: обществознание, этот предмет выбрали 82% обучающихся, что является общероссийской тенденцией; далее – физика, англ.язык (23%). ОГЭ
По итогам года 34 обучающихся 9-х классов получили аттестаты об основном общем образовании; 1 аттестат с отличием, 1 обуч-ся не допущен к ГИА, 5 обуч-ся – допущены к пересдаче ОГЭ по математике. Выпускные экзамены 11 класс (23 человека)
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Вашему вниманию предлагается публичный доклад директора о деятельности нашей школы в 2013-2014 учебном году. Доклады такого рода... | | Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1 |
| Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления | | Структура управления общеобразовательного учреждения, его органов самоуправления |
| Публичный доклад Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Основной общеобразовательной школы №4», г. Козельска является... | | Предлагаем вашему вниманию открытый информационный доклад, в котором представлены результаты деятельности школы за 2012-2013 учебный... |
| Маоу “сош №104 с углубленным изучением предметов культурологического профиля” г. Перми за 2013-2014 учебный год | | Публичный доклад лг мбоу «сош №3», в котором представлены результаты деятельности школы за 2011-2012 учебный год. В докладе содержится... |
| Цель: оценка результатов деятельности педагогического коллектива, разработка целей для нового годового плана работы, определение... | | В 2013 году была продолжена работа по Программе развития школы «От ключевых компетенций – к успешной самореализации» |