Памятка редколлегии для работы над выпуском. Положение о школьных средствах массовой информации. Основы журналистской этики. Выдержка из Закона «О средствах массовой информации»

План развития школьных СМИ: 1. Информирование школьной молодёжи о делах, проблемах и досуге их сверстников, оказании помощи в обретении ими жизненных ориентиров и профориентации, воспитание патриотизма. 2. Привлечение молодёжи и школьников для ознакомления и получения первоначальных навыков и умений профессии журналиста. 3. Патриотическое воспитание молодёжи. 4. Проведение культурно-просветительной, научно-исследовательской работы. 5. Сбор и распространение информации о различных аспектах современной школьной жизни, реализация информации в СМИ. 6. Предоставление молодёжи возможности самостоятельно осуществлять свои идеи, а также защита интересов молодёжи. Ход проекта 1. Распределение журналистских заданий. 2. Написание статей. 3. Набор статей в текстовом редакторе, обсуждение статей. 4. Создание макета газеты, обсуждение единого дизайна. 5. Оформление номера газеты. 6. Выпуск газеты на сайте школы и сайте руководителя проекта. 15.Механизм реализации проекта и схема управления проектом в рамках территории: Реализация проекта стала возможной при изучении: - основ журналистского творчества, теории и истории СМИ, - особенностей профессии журналиста в ходе практической деятельности, - образовательных программ «Юный журналист», «CorelDraw», - основ информационно-компьютерных технологий. 16.Результаты, достигнутые в ходе реализации проекта: Работа подростков в издании школьной электронной газеты «Школьный бутерброд» решает сразу несколько проблем: • организует досуг и занятость детей во внеурочное время, когда формируется коллектив единомышленников. • развивает интеллектуальный уровень подростков, навыки работы со СМИ, ИКТ, коммуникабельность. • происходит социализация, овладение навыками профессии. • повышается значимость школьных мероприятий. Корреспонденты активно участвуют в КТД, чтобы с первых рук писать статьи. • повышается качество знаний по гуманитарным предметам и успеваемость в целом. Готовый выпуск газеты размещается на сайте школы, руководителя проекта. 17.Критерии эффективности деятельности, проводимой по проекту По мере реализации проекта проводится аналитическая работа среди детей и подростков с целью изучения результатов работы школьной электронной газеты. Востребованность проекта, охват детей и подростков, привлечение общественности, специалистов. Состояние эмоционально-деловых отношений участников проекта. Уровень информационной культуры участников проекта. Качество и профессионализм газет, созданных в рамках проекта. Итоговая аналитическая справка. Изучение результатов творческой деятельности участников проекта. Отклики в СМИ. 18.Предполагаемые конечные результаты Привлечение всех детей и подростков к реализации проекта и пропаганде работы газеты. Передача опыта детям, желающим принять участие в работе газеты. Объединение в едином информационном пространстве подростков, их родителей. Сотрудничество с издательствами школ района, области. Освещение работы прессы в средствах массовой информации. Партнерство в рамках инициативного проекта. Связь проекта с другими программами. 19.Продукты (по результатам реализации проекта) Web-сайт, выпуски газеты на сайте школы (руководителя газеты) и в печатном виде формата А4 (Word), выставки творческих работ учеников, участие журналистов в различных творческих, исследовательских конкурсах, фестивалях, форумах школьных СМИ. 20.Финансово-экономическое обоснование проекта. Бюджет проекта №п/п Статья расхода Количество Баланс 1. Бумага А-4 1 пачка (на начало проекта) Администрация школы 2. Цветной принтер 1 Администрация школы/района 3. Диктофон 5 сотовых (своих) телефонов Корреспонденты 4. Цифровой фотоаппарат 1 Администрация школы/района 5. ПК с широкой периферией и выходом в Интернет 1 Администрация школы 6. Видеокамера 1 Администрация школы/района 7. Флэш-карта 2 Администрация школы 8. Сканер 1 Администрация школы ПРИЛОЖЕНИЯ ПРИЛОЖЕНИЕ № 1. Дидактические материалы. УМК проекта 1.Оценка работы учащегося Рейтинг Рейтинговая оценка является показателем знаний, умений и навыков, получают ее на основе учета детальных результатов усвоения обучающимися дополнительной образовательной дисциплины «Журналистика», теоретической и практической деятельности с использованием многобалльной системы оценивания. Она играет важную роль в мотивации изучения журналистики, газетного дела, самосовершенствования личности ребенка, творческом развитии личности, её социализации. Рейтинг - главный стимул качественного обучения в творческом объединении. Его условиями является гласность и наглядность, а преимуществом - возможность самому обучающемуся менять ситуацию в свою пользу (обновление результативной информации идет постоянно), контролировать и корректировать траекторию обучения и развития. Систему баллов следует обсудить с обучающимися, используя их пожелания, что они считают важным, значимым в деятельности объединения. № п\п Ф.И. уч-ся Рейтинг сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май 1 2 3 4 5 6 Система баллов: «3»- активно участвовал в подготовке газеты. «2»- менее активно участвовал в подготовке газеты. «1»- участвовал, но периодически. «0»- не участвовал в подготовке газеты. 2. Параметры оценки выпуска газеты Дайте оценку выпущенного номера газеты по следующим параметрам: 1. Жанровое разнообразие (указываются жанры, которые присутствуют в номере). 2.Тематическое разнообразие, т.е. называются рубрики, подзаголовки, темы, шапки. 3.Авторское представительство: указать, насколько широк или, наоборот, узок круг авторов, работающих над номером. 4. Заголовки: их содержательность, выразительность. 5. Информационная насыщенность (ответить на вопрос, насколько газета информирует читателя о новых фактах и событиях). 6. Актуальность проблем. 7. Подача материала. 8. География выпуска (освещаются ли события, происходящие во всем регионе распространения газеты). 9.Удачи номера (отметить "гвоздевой" материал - лучший). 10.Назвать лучшего корреспондента данного выпуска. 11.Дизайн газеты (оценивается его художественное оформление, верстка, соразмерность статей, насыщенность рисунками, фотографиями). 12.Последовательность развития тем и проблем, отраженных в предыдущем номере, т.е. проследить тематическую связь с предыдущим номером. 13.Оперативность. 3. Пример оценки выпуска (Итоги коллективного обсуждения) Параметры Результат 1. Жанровое разнообразие В номере присутствует интервью, заметка – отклик, заметка – молния, репортажи 2.Тематическое разнообразие Достаточно высокое: освещены разнообразные события школьной жизни, показана актуальность стоящих учебных задач (в интервью), заметки написаны и в стихотворной форме, что повышает интерес к ним, оригинальна идея с постоянной рубрикой «Советы психолога», описанные события имеют связь с общенациональными праздниками и весьма своевременны. 3.Авторское представительство Круг авторов широк и разнообразен в возрастном плане. 4. Заголовки Оригинальны, выразительны, привлекают внимание 5.Информационная насыщенность Высокая, текстовые материалы снабжены соответствующими рисунками и фотографиями. 6. Актуальность проблем События, освещенные в газете, а также предоставленная информация вполне актуальны 7. Подача материала Интересна, оригинальна, свежа 8. География выпуска Учащиеся, их родители, учителя школы 9.Удачи номера Интервью с директором школы, репортаж о субботнике 10.Лучший корреспондент ФИО ученика-корреспондента 11.Дизайн газеты Отличный 12.Последовательность развития тем и проблем Выдержана, появились постоянно действующие рубрики: «Страничка психолога», «Мы такие разные» 13.Оперативность Выход номера своевременный, поздравления учителям с профессиональным праздником удачно совмещены с теплыми словами благодарности. 4. Методические рекомендации для учителя Проект «Школьная газета» может быть реализован как постоянно действующий кружок с одноименным названием или названием Пресс-центра «Юный журналист». Учитель – руководитель кружка организует заинтересованных детей и обеспечивает им соответствующие условия для обучения и практических занятий. Одной из задач руководителя на первых этапах является распределение поручений, определение уровня овладения навыками работы с компьютером у участников. В соответствии с возрастными особенностями школьников и их уровнем подготовки строится индивидуальная траектория работы каждого из участников проекта. Хотя предлагаемые рекомендации для учащихся носят общий характер, они подходят для каждого члена кружка, особенно эффективна будет работа в микрогруппах. Руководитель проекта обеспечивает участников учебными материалами. На промежуточном этапе учитель оказывает консультационную помощь, направляет деятельность учеников, при необходимости вносит свои предложения по поводу тем и содержания номера, определяет степень активности каждого из участников проекта. Учитель организует образовательную среду, решает вопросы технического характера, несет ответственность за содержание печатаемых материалов, за своевременность выхода свежего номера газеты, расширение читательской аудитории. При необходимости руководитель содействует проведению выездных мероприятий, организации встреч, интервью, участия в конкурсах, фестивалях и форумах.

Похожие:

	Памятка для учредителей и редакторов средств массовой информации «О средствах массовой информации» Учредитель сохраняет за собой право приступить к производству средства массовой информации в течение...		Информация по сми Средство массовой информации считается зарегистрированным со дня принятия регистрирующим органом решения о регистрации средства массовой...
	Информация по сми Средство массовой информации считается зарегистрированным со дня принятия регистрирующим органом решения о регистрации средства массовой...		Закона РФ от 27. 12. 1991 №2124-1 "О средствах массовой информации" Закона РФ от 27. 12. 1991 №2124-1 "О средствах массовой информации", руководствуясь Уставом муниципального образования «Фалилеевское...
	Информация по сми Средство массовой информации считается зарегистрированным со дня выдачи свидетельства о регистрации (ст. 8 Закона РФ «О средствах...		Информация для учредителей и руководителей сми регистрация средств массовой информации В соответствии со статьей 2 Закона Российской Федерации «О средствах массовой информации» не требуется регистрация
	Решение о регламенте аккредитации и работы средств массовой информации... В соответствии со статьей 48 Закона Российской Федерации от 27. 12. 1991 №2124-1 «О средствах массовой информации» Совет городского...		А. В. Анпилогову Сообщаю, что в соответствии с требованиями статьи... Сообщаю, что в соответствии с требованиями статьи 16 Закона РФ от 27. 12. 1991г №2124-i "О средствах массовой информации" учредитель...
	Р оссийская федерация В целях обеспечения деятельности средств массовой информации, в соответствии со статьей 48 Закона Российской Федерации от 27. 12....		Согласовано Отдел) с целью объективного освещения в средствах массовой информации (далее – сми) деятельности судов, органов судейского сообщества...