Определить степень влияния управления на развитие учебно-воспитательного процесса, на формирование его результативности, на включение школы в режим развития
Скачать 3.13 Mb.
|
По итогу года проведена комплексная контрольная работа
Творческий характер познавательной деятельности: -степень охвата творческой деятельностью и внеклассной работой. Мотивирующим фактором является творческий характер познавательной деятельности учащихся. Это и внеклассная работа по предметам, и участие в интеллектуальных конкурсах, научно-исследовательской работе. В этом направлении есть определённые наработки, но есть и недостатки, а, именно: охват школьников кружковой деятельностью по предметам составляет 79% от всех учащихся, ограниченный круг интеллектуальных конкурсов, в которых принимают участие наши ученики, низкий уровень вовлеченности школьников в исследовательскую работу. Внеклассная работа по предметам проводилась в школе во время проведения предметных недель и через кружковую деятельность. Во время предметных недель отмечается большой охват школьников внеклассной деятельностью по предметам, но чаще это одноразовые мероприятия, демонстрирующие их развивающий, игровой характер, ограниченные рамками уроков. Перечень предметных кружков свидетельствует о занятости в них детей одного возраста, в основном художественно-технического направления. Следует предусмотреть разновозрастные кружковые занятия, объединяющие детей по интересам, необходимо предварительное анкетирование, выявляющее познавательный интерес ребёнка.
Развитию учащихся, углублению их знаний по различным учебным дисциплинам способствует участие в предметных олимпиадах. В школьном туре олимпиады приняли участие ученики 5-11 классов. Проведены предметные олимпиады по русскому языку, литературе, английскому языку, математике, истории, обществознанию, географии, физике, химии, биологии, информатике, физической культуре, ОБЖ, технологии. В олимпиаде приняли участие 100 учащихся 5-11 классов. Хорошие знания показали ученики 5,8,9,11 классов по русскому языку; 5,6,8,9 классов по литературе; учащиеся 8,9 классов по английскому языку; 6 классов по математике; 5-11 классов по информатике; 5,6,8 классов по обществознанию; 5 классов по истории; 6,10,11 классов по географии; 9,10 классов по биологии; 6-11 классов по ОБЖ; 6,8,9 классов по физкультуре; по технологии – 5 (мальчики), 6, 7 (девочки), 8, 9 (девушки), 10 (юноши) классов.Отмечено успешное участие в 4-х и более олимпиадах следующих учащихся: в 5 классе Енидеркин Никита – (5 первых мест, 1 второе); Снегирёва Дарья (1 первое место, 3 вторых); в 6-х классах Жегуло Кристина (2 первых места, 3 вторых); в 7 классе Кабайкина Дарья (7 первых мест, 1 второе, 1 третье); в 8-х классах Хайридинова Малика -8-а класс (4 первых места, 2 вторых, 1 третье), Кузнецова Олеся (3 первых мест, 4 вторых, 1 третье); в 9 классе Мухамодеева Алия (2 первых места, 3 вторых, 1 третье); в 10-х классах Хайридинова Камиля (6 первых мест, 2 вторых); в 11 классе Кашимбетова Аделя (6 первых мест, 2 третьих). В муниципальном туре олимпиады приняли участие 27 учащихся школы. Ученики школы заняли 6 призовых мест, что на 7 участников меньше уровня прошлого года. Хорошие знания учащиеся показали по обществознанию, праву, русскому языку, литературе.
Как видно из табличных данных положительная динамика отсутствует, дети не проявляют особого желания участвовать в муниципальном туре по причине нежелания пропускать учебные занятия, не видят смысла в посещении данного мероприятия, так как заранее не верят в успешность. Количество школьников, участвующих в международных и всероссийских интеллектуальных конкурсах, стабильно высокое по русскому языку и математике. Дети завоёвывали призовые места только по району. В этом учебном году не приняли участие во Всероссийском молодёжном предметном чемпионате для одарённых детей. Если в начале учебного года ученики проявляют желание, то к его окончаниюжелающих становится меньше, здесь ещё и финансовая сторона, цена взносов растёт год от года.
В этом учебном году больше победителей в конкурсах «Русский медвежонок», «Британский бульдог», на уровне результаты в конкурсе «КИТ», меньше в конкурсах «Кенгуру», «ЧИП». Конкурс “Ученик года” традиционно проводится в школе с 2009 года. В этом году он проводился среди учащихся 8-11 классов по представлению личного Портфеля достижений учащегося. Победитель конкурса ученица 10-а класса Синицына Еленана районном конкурсе заняла достойное2-е место. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Цель: определить степень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности,... | | Цель анализа: определить степень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности,... |
 | ... | | Объективный анализ содержания, уровня и качества обучения и воспитания обучающихся, подготовки выпускников школы требованиям государственных... |
| Внутришкольный контроль включает в себя систематические и глубокое изучение учебно-воспитательного процесса и труда учителя, оказание... | | Настоящее Положение устанавливает единый порядок расследования и учёта несчастных случаев, происшедших во время учебно-воспитательного... |
| «Современные подходы и организация учебно-воспитательного процесса в условиях реализации фгос» | | План внутришкольного контроля за организацией учебно-воспитательного процесса в 1-4 классах |
| Одним из путей повышения мотивации и эффективности учебной деятельности в основной школе является включение обучающихся в учебно-исследовательскую... | | Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая... |