1. Общая характеристика детского дома
Скачать 1.49 Mb.
|
Вывод: у большинства воспитанников детского дома сформировались навыки самостоятельной работы с учебными пособиями и дополнительной литературой. Они самостоятельно пишут сочинения, доклады, сообщения и выступают с ними, как в школе, так и на познавательных мероприятиях, проводимых в рамках внеурочной деятельности. 6.1.2. Спортивно-оздоровительное направление способствует формированию стремления к ведению здорового образа жизни, к совершенствованию физического развития; осознанию здоровья как одной из главных жизненных ценностей человека и реализуется через следующие виды деятельности: - программу «Здоровье» и календарно-тематические планы по спортивно-оздоровительному направлению. Воспитатели проводят занятия – практикумы по формированию личной гигиены (уход за кожей рук и лица, зубами, гигиена тела), по самообслуживанию (стирка носков, уход за одеждой и обувью); - утренняя гимнастика; - физкультурные минутки, динамические паузы с использованием упражнений для профилактики зрения, дыхания; - систематические спортивно-оздоровительные мероприятия «День здоровья» – 1 раз в месяц, «Малый Сабантуй» и др.; - ежедневный спортивный час, который проходит по следующей структуре: бег в среднем темпе 1-2 минуты, эстафеты, подвижная игра, упражнения на восстановление дыхания, занятия в тренажёрном зале; - спортивные соревнования: кросс «Золотая осень», минифутбол, сдача нормативов ГТО, пионербол, шахматы, шашки и др.; - сотрудничество с ДЮСШ № 3, хоккейным дворовым клубом «Чайка»; - участие в Республиканских профилактических акциях акции «День отказа от курения», «Жизнь без наркотиков»; - экскурсии, туристические походы. У воспитанников сформированы знания, умения и навыки по гигиенической культуре, появилась потребность в постоянном уходе за своим телом и за личными вещами; меняется поведение, общение между сверстниками (меньше стало конфликтов, больше доброжелательности). Происходят изменения в познавательном направлении: развивается любознательность, желание самостоятельно найти ответы на свои вопросы при помощи энциклопедической литературы. Вывод: в детском доме созданы условия для сохранения физического, психического и нравственного здоровья воспитанников. Необходимо продолжить работу по сохранению тенденции к ведению здорового образа жизни, по воспитанию негативного отношения к вредным привычкам, по формированию валеологической и экологической культуры.
Приоритетной задачей трудового воспитания является формирование у подрастающего поколения потребности в труде и бережном отношении к материальным ценностям общества и личным вещам. Трудовое воспитание детей в стенах детского дома осуществляется ежедневно. Большую роль в трудовом воспитании играет труд по самообслуживанию. Он включает: уход за своими вещами, уборку группы, дежурство в столовой. Участие воспитанников в труде по самообслуживанию вырабатывает у них жизненно необходимые трудовые навыки и умения по уходу за собой, в домашнем хозяйстве, уборке помещений. Важным видом трудовой деятельности является общественно полезная работа по благоустройству и уборке закрепленной территории, дежурство по детскому дому (согласно графику). Наконец, в трудовом воспитании большое значение имеет общественно полезный труд – ведение сельскохозяйственных работ на опытно-производительном участке. Практические навыки ведения домашнего хозяйства воспитанниками детского дома формируются воспитателями и инструкторами по труду. Инструкторы по труду в течение года работали над реализацией следующих практических задач:
В течение учебного года на занятиях ручного труда воспитанники занимались лоскутной пластикой, вязанием на спицах, бисероплетением, аппликацией и другими техниками рукоделия. В целях дальнейшей успешной социализации, подготовки к самостоятельной жизни дети осваивают навыки мелкого ремонта одежды. Также дети учатся шить простые формы одежды (фартук, юбка, платье), применяя знания, умения и навыки, освоенные на уроках технологии.
В 2014-2015 учебном году воспитанники детского дома под руководством инструкторов по труду Халиуллиной Н.В., Муллиной Р.Г., воспитателей Ратниковой Т.А., Зуевой Л.Н., Аглиевой А.Х., Мурзиной Р.Е., Абдуллиной С.И. принимали активное участие в конкурсах декоративно-прикладного творчества различных уровней:
С большим желанием дети посещали занятия по кулинарии, на которых учились печь традиционные русские блины и оладьи, кыстыбый и пироги; готовить салаты, первые и вторые блюда, лепить пельмени. На практических занятиях дети не просто учатся готовить, но и осваивают традиции национальных кухонь – татарской, русской, кряшен, чувашской. В работе с детьми применяются различные формы проведения занятий: практикум, мастер-класс, соревнования, викторины. В течение учебного года проводились следующие мероприятия по кулинарии.
Помимо освоения навыков приготовления пищи и обработке продуктов дети знакомились с нормами этикета, правилами сервировки стола, основам гигиены. Также велась работа по привитию навыков безопасного труда при работе с электрической плитой, колющими, режущими предметами. Навыки ведения сельскохозяйственного труда дети формируют на опытно-производительном участке. За каждой группой закреплена определенная территория, где ведутся работы в осенне-весенний и летний периоды. Традиционно на участках высаживают лук, картофель, свеклу столовую, кабачки, тыкву. Весной ведется работа по подготовке семян, грядок к посадке; в летний период работа на участке включает прополку, окучивание и полив; осенью все дружно собирают урожай. Картофель, свекла и тыква хранятся в складском помещении детского дома. В течение учебного года на занятиях кулинарии воспитанники готовят разные блюда, используя урожай, выращенный своими силами. В системе трудового воспитания важной задачей является работа по профессиональной ориентации воспитанников, оказание им действенной помощи в сознательном и правильном выборе профессии, их жизненном самоопределении. Ежегодно при трудоустройстве выпускников приходится сталкиваться с проблемой – куда пойти учиться? кем хотел бы работать? какую профессию выбрать? Не ответив на главный вопрос «Кем быть?», человек не прогнозирует свое будущее. Педагогическому коллективу детского дома необходимо активизировать работу по профессиональной ориентации воспитанников. Вариативность форм работы в данном направлении разнообразна – экскурсии, беседы, встречи с передовиками, тесное сотрудничество с шефами, психодиагностическая работа, консультации, ролевые игры. 6.1.4. Музыкально-эстетическое направление В 2014-2015 учебном году деятельность музыкального руководителя детского дома была направлена на реализацию следующих задач: - развитие творческой инициативы воспитанников;
- развитие музыкального творчества. Для реализации поставленных задач музыкальный руководитель Карасева Т.Н. использовала различные формы и методы работы. В течение учебного года музыкальный руководитель принимала активное участие в организации и проведении тематических культурно-развлекательных мероприятий, среди которых: «День учителя», «Детскому дому – 20 лет», «Новогодняя сказка», «Весенний праздник 8 марта», «Этот День Победы», «День защиты детей». Совместно с воспитателями и узкими специалистами готовились различные творческие номера. Дети выступали с танцами, пели песни, рассказывали стихи, показывали различные сценки, играли на музыкальных инструментах. В концертных номерах активное участие принимали и сотрудники детского дома. Год прошёл в активном творческом русле. Работа музыкального руководителя была активизирована на развитие певческих навыков воспитанников. Так, дети с удовольствием пели песни под сопровождение караоке и были постоянными участниками конкурса детского дома «Лейся песня». Традиционно, воспитанники детского дома приняли участие в городском детском вокально-хоровом конкурсе «Серебряный колокольчик-2015», посвященный 70-летию Великой Победы. По результатам конкурса вокальный ансамбль «Правнуки Победы» были дипломированы в номинации «Надежда». Также воспитанники принимали участие в финальном этапе конкурса «Звезды ДЕТСТВА» - фестивале «Звездный Час» среди воспитанников детских домов Приволжского федерального округа в номинациях «Вокал», «Танец», «Художественное слово». Трубина Ю. в номинации «Художественное слово» заняла 2 место, что позволило ей принять участие в гала-концерте фестиваля «Звездный Час» в г.Йошкар-Ола как представитель Республики Татарстан. Роль эстетического воспитания в развитии личности подрастающего поколения, в ее всестороннем проявлении трудно переоценить. Исключительно велико и многообразно влияние искусства как важнейшего элемента красоты и эстетического отношения к действительности человека. Оно, прежде всего, выполняет познавательную функцию и тем самым способствует развитию сознания и чувств личности, ее взглядов и убеждений. В течение учебного года воспитанники были неоднократно были приглашены в Театр юного зрителя г.Нижнекамска; посещали цирковые представления и городские концертные программы. В стенах детского дома для воспитанников были организованы благотворительные концерты и театрализованные представления – кукольный театр «Мастеровые» (г.Набережные Челны), театр ростовых кукол «Калейдоскоп» (г.Нижнекамск), научно-познавательное шоу для детей с электрическим током, молнией с катушкой Тесла, шоу мыльных пузырей. В 2015-2016 учебном году музыкальному руководителю необходимо обратить особое внимание на развитие потенциальных творческих способностей воспитанников – вокальных, хореографических, артистических. Необходимо поддерживать интерес к участию в общественных мероприятиях детского дома. 6.2. Система дополнительного образования На базе Нижнекамского детского дома функционируют кружки и секции в рамках дополнительного образования воспитанников:
Объединение «Друзья природы» было создано в Нижнекамском детском доме в 2011г. под руководством Ратниковой Татьяны Александровны, воспитателя I квалификационной категории. Количественный состав объединения – 10 человек. На протяжении функционирования объединения контингент сохранился. В течение учебного года педагогом были реализованы следующие цели и задачи. Цель: совершенствование условий для развития интеллектуального и творческого потенциала воспитанников через пропаганду экологической культуры в работе экологического объединения «Друзья природы». Задачи: - продолжить работу по формированию активной гражданской позиции воспитанников через ведение природоохранной деятельности в масштабах детского дома; - продолжать воспитывать чувство бережного отношения к природе и доброжелательного отношения к окружающим; - продолжать развивать творческие способности воспитанников через введение агитационной и пропагандистской работы по охране окружающей среды; - повышать экологическую грамотность воспитанников на экологических площадках Детского эколого-биологического центра; - развивать способности воспитанников по ведению учебно-исследовательской деятельности, использованию проектной деятельности в образовательном процессе; - реализация экологического проекта «Ландшафтная архитектура». Работа экологического объединения строится по учебному плану. Участники объединения «Друзья природы» принимают активное участие в организационно-массовых мероприятиях, организуемых МБУ ДО «Детский эколого-биологический центр» НМР РТ.
В рамках экологического просвещения воспитанников детского дома в течение учебного года были организованы тематические экскурсии
Участники экологического объединения принимают активное участие в тематических выставках, творческих конкурсах и фестивалях различного уровня:
|
Похожие:
 | Организационно-правовая форма и наименование юридического лица либо фамилия, имя, отчество индивидуального предпринимателя | | Общая характеристика доу условия обеспечения образовательного процесса Достижения детского сада |
 | Общая характеристика специальности «050602 Изобразительное искусство» со специализацией «Живопись и живописная композиция» | | «Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций» |
| Моу дод «Ишеевского Дома детского творчества». Образцы представленной документации соответствуют современным требованиям системы... | | Характеристика профессиональной деятельности выпускника опоп |
| Программа предназначена для 5-9 классов общеобразовательных учреждений и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента... | | Общая площадь жилых и нежилых помещений многоквартирного дома составляет 5142,2 кв м |
| Санкт- петербург, Центральный район, ул. Черняховскогощ дом №51 литер А, который находится в управлении тсж «Черняховского, 51А».... | |