Рабочая программа по русскому языку для 7 класса учительницы первой квалификационной категории
Скачать 0.8 Mb.
|
Глагол ( 8 часов). Развитие речи ( 1 час) Контрольная работа (1час) | ||||||||||||||
| 51 | | | Повторение пройденного в 6 классе Развитие речи. Диалог. Реплика | Совершенствование знаний, умений, навыков Комбинированный урок | Повторение и углубление знаний о глаголе и его грамматических признаках Природа Татарстана Уметь правильно составлять диалог. Дать понятие о диалогических единствах. | Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я. Работа с текстом. Предупредительный диктант. Тренировочные упр-я 216-217. | Сочинение-описание зимнего леса. Диалог | Описать любимый уголок природы Составить диалог, руко-водствуясь схемой упр.218 | ||||||
| 52 | | | Основа настоящего времени и неопределенной формы. | Совершенствование знаний, умений, навыков | Уметь:1) выделять основу настоящего времени и неопределенной формы 2) Образовывать от нее возможные формы глагола | Работа по таблице 10. Тренировочные упражнения по дидактическому материалу. Работа с текстом. Упр. 221-226 | Правила речевого этикета. | Ответы на вопросы упр. 223 | ||||||
| 53 | | | Виды глагола. Повторение | Совершенствование знаний, умений, навыков | Воспроизведение и углубление знаний о видах глагола Природные богатства нашей Республики | Объяснительный диктант. Тренировочные упражнения. Образование форм глагола от видовых пар. | Ключевые предложения текста. | Написать сочинение-рассуждение | ||||||
| 54 | | | Образование видовой пары с помощью ударного суффикса –а-(-я-) | Изучение нового материала | Повторить образование видовых паря; уметь различать глаголы сов. и несов. вида, определять вид глагола | Объяснительный диктант. Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я 237-238 | Описание трудовых процессов | Упр.239 | ||||||
| 55 | | | Суффикс–ыва-(-ива-) и чередование звуков в основах глагола Суффикс –а- (-я-) | Изучение нового материала | Знать об образовании глаголов несов. вида с помощью суффиксов –ыва-(-ива-); уметь находить чередование гласных, правильно определять вид глаголов | Предупредительный диктант. Работа по таблице упр.240 и по таблице 12. Работа с текстом. Тренировочные упражнения. 241,242. Работа по таблице 13 и упр.244,245. | Составление предложений с глаголами видовой пары. | Упр.246 | ||||||
| 56 | | | Правописание гласных в суффиксах –ова-(-ева-), -ыва- (-ива-) | Изучение нового материала | Знать об образовании форм глагола с суффиксами и изменениях, происходящих при спряжении глаголов с этими суффиксами; уметь правильно выбирать гласную в суффиксах | Наблюдения по таблице упр. 248. Тренировочные упражнения 249-251 | Объявление. | Составить объявление для радио о потере щенка. | ||||||
| 57 | | | Безличные глаголы | Изучение нового материала | Знать о безличных глаголах, их лексическом значении, форме употребления. Уметь отличать безличные глаголы от личных, употреблять безличные глаголы в речи | Синтаксическая пятиминутка. Наблюде-ния по записанным предложениям. Работа по таблице упр. 252, тренировочные упражнения 253-259 | Составление предложений о состоянии человека, природы | Упр.260 Составить диалог или рассказ на темы «Пришел врач» или «Опять ангина» | ||||||
| 58 | | | Морфологический разбор глагола. Повторение темы «Глагол» | Совершенствование знаний, умений, навыков | Знать порядок морфологического разбора глагола; уметь определять морфологические признаки глагола. Систематизация знаний о глаголе. | Синтаксическая пятиминутка. Диктант «Проверь себя». Морфологический разбор глаголов. Тест № 11( К.6 класс) | Составлений предложений. | Ответить на контрольные вопросы. | ||||||
| 59 | | | Развитие речи. Работа по картине Л.А.Фаттахова «Пока мама не видит» | Комбинированный урок | Уметь составлять рассказ по картине Художники Татарстана | Сочинение. | Составление связного текста | Написать сочинение | ||||||
| 60 | | | Контрольная работа | урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора. | | | | ||||||
| Причастие (11 часов) Развитие речи (1 час) Контрольная работа (1 час) Сочинение по картине | ||||||||||||||
| 61 | | | Значение и основные грамматические признаки причастия. Синтаксическая роль причастия в предложении | Изучение нового материала | Познакомить с грамматическими признаками причастия, формировать умение отличать причастие от прилагательного | Наблюдения на материале записанных предложений, сравнение однокоренных прилаг-го, глагола и причастия. Тренировочные упр-я 262-266. Работа по таблице 14. | Описание | Упр.267 | ||||||
| 62 | | | Образование действительных причастий настоящего времени | Изучение нового материала | Познакомить учащихся со способами образования действ-х причастий настоящего времени, с условиями выбора гласной в суффиксе этих причастий | Теоретический материал. Работа по таблице 17. Тренировочные упр-я 268-273, 275 | Составление предложений | Записать правило в тетрадях-копилках Упр.274 | ||||||
| 63 | | | Образование страдательных причастий настоящего времени | Изучение нового материала | Познакомить учащихся со способами образования страдательных причастий настоящего времени, с условиями выбора гласной в суффиксе этих причастий | Теоретический материал. Работа по таблице 17. Тренировочные упр-я 277-280 | Составление предложений | Записать правило в тетрадь-копилках Упр.281 | ||||||
| 64 | | | Образование действительных и страдательных причастий прошедшего времени | Изучение нового материала | Познакомить с образова-нием действит-х и срадательных причастий прошедшего времени, с правописанием гласной перед суффиксом действительного причастия прошедшего времени, с правописанием суффиксов –енн-,-нн- | Работа по таблицам упр.282,288. Наблюдения за образованием причастий. Таблица 16. Тренировочные упр-я 283-286,289-293 | Составление предложений | Устная работа по картине К.Е.Маковского Упр.294 | ||||||
| 65 | | | Полные и краткие страдательные причастия | Изучение нового материала | Познакомить учащихся с новой формой причастий, с их синтаксической ролью, формировать умение находить краткие страд-е причастия в тексте | Промежуточное тестирование. Теоретический материал- сравнение форм. Тренировочные упр-я 2295-299 | Диалог | Упр.300 Составить диалог о памятнике | ||||||
| 66 | | | Правописание НН в полных и Н в кратких страдательных причастиях | Изучение нового материала | Познакомить учащихся со способами разграничения страд-х причастий прошедшего времени и прилаг-х, образованных от глаголов; формировать навыки написания нн в причастиях и н в прилаг-х, образованных от глаголов | Тестовое задание. Работа по таблице упр.301 Тренировочные упр-я 302-306 и по дидактическому материалу. | Составление предложений | Выписать из произведен. литературы предлож. с причастиями | ||||||
| 67 | | | Склонение причастий | Изучение нового материала | Познакомить с особенностями склонения причастия; закрепить навыки согласования причастия с сущ-ми, правописания окончаний причастий | Фронтальный опрос. Объяснительный диктант. Работа по таблице 15.Устное сочинение по картине «Пионы». | описание | Написать небольшое сочинение-описание «Мои любимые цветы» | ||||||
| 68 | | | Причастный оборот | Изучение нового материала | Дать понятие о причастном обороте, его месте по отношению к определяемому слову, правилах его выделения запятыми; выработать умение видеть определяемое слово, причастие и все зависимые от него слова. | Выборочный диктант. Тренировочные упражнения 309-310,312 Запись под диктовку с комментированием. Тест № 3(в.1) | Зачин, средняя часть и концовка текста. | Упр.311 | ||||||
| 69 | | | Не с причастиями | Изучение нового материала | Знакомство с правилом правописания не с причастиями, формирование навыка обозначения этой орфограммы и условий ее выбора; | Словарный диктант. Работа по таблице упр.314. Тренировочные упр-я 313-315 и по дидактическому материалу. | Составление предложений | Упр.316 Тест № 3(в.2) | ||||||
| 70 | | | Переход причастий в имена существительные и прилагательные | Изучение нового материала | Познакомить учащихся с признаками перехода причастий в имена прилагательные | Объяснительный диктант Тренировочные упр. 317-320 Тест № 4 (в.1) | Составление предложений | Сделать запись в тетрадь-копилку Составить сочинение-миниатюру «Ранняя весна в лесу». | ||||||
| 71 | | | Развитие речи. Работа по картине «Дети, бегущие от грозы» К.Е.Маковского | Комбинированный урок | Формирование навыков употребления причастий в речи; | Сочинение по картине | Составление связного текста | Написать сочинение | ||||||
| 72 | | | Синтаксическая роль причастий Повторение. Морфологический разбор причастий. | Совершенствование знаний, умений, навыков | Систематизировать знания уч-ся о грамматических признаках причастия, выработать умение делать морфологический разбор причастия; | Морфологический разбор. Орфографическая диктовка. Тренировочные упр-я Работа с текстом Тест № 4 (в.2) | Пересказ текста. | Подготовка к контрольному диктанту. | ||||||
| 73 | | | Контрольная работа | урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора. | | | | ||||||
Похожие:
 | Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и составлена на основании следующих документов |  | Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Подготовка обучающихся 9 класса к гиа по русскому языку» разработана в соответствии... |
| Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (2004г), примерной программы основного образования... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов |
| Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков,... | | Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморскогомуиципального района рт, утвержденной приказом директора №35\6 от 31. 08. 201 |
| Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Технология работы с контрольно – измерительными материалами». в 9 классе разработана... | | Рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы |
| Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 11 класса разработана на основании нормативно правовых документов | | Рабочая программа по русскому языку составлена на основании требований следующих нормативно-правовых документов |