Рабочая программа по русскому языку для 7 класса учительницы первой квалификационной категории
Скачать 0.8 Mb.
|
| Имя прилагательное. (10 часов) Развитие речи (2 часа) Контрольная работа (1час) Портретный очерк. Научное и художественное описание. | ||||||||||||||
| 22 | | | Повторение пройденного в 6 классе. | Совершенствование знаний, умений, навыков | Углубить понятие о роли имени прилагательного в речи; формирование умения обосновывать выбор падежных окончаний прилагательного | Сравнительный анализ текста без прилагательных и с прилагательными. Выписать словосочетания с прилагательными. Упр.92-95 | Описание внешности. | Выписать из «Бежина луга» И.С. Тургенева описания внешности мальчиков | ||||||
| 23 | | | Образование качественных прилагательных | Изучение нового материала | Знать о признаках качественных прилагательных, уметь находить качественные прилагательные, образовывать их. | Объяснительный диктант. Упр.96-97 | Составление предложений. | Составить предложения о внешности человека, используя словосочетания упр.99 | ||||||
| 24 | | | Суффиксы прилагательных –оньк-, -еньк- | Изучение нового материала | Знать об образовании прил-х с суффиксами, вносящими уменьшительно-ласкательное значение | Выборочный диктант. Упр.100-103. Работа с текстом | Составление словосочетаний и предложений | Описать какую-нибудь птицу | ||||||
| 25 | | | Образование относительных прилагательных | Изучение нового материала | уметь образовывать их, отличать качественные и относительные прилагательные; правописание гласных в суффиксах прил-х после шипящих | Синтаксический разбор. Тренировочные упр-я 104-109 | Стили речи: художественный и научный | Написать сочинение-миниатюру «Мой край родной» | ||||||
| 26 | | | Р.р. Сжатое изложение по тексту упр.115 | Урок развития речи | Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки | | Работа над текстом | Упр.110 (1 гр.) 117 (2 гр.) | ||||||
| 27 | | | Образование притяжательных прилагательных | Комбинированный урок | Уметь образовывать и употреблять притяжательные прилагательные | Орфографический диктант. Замена сущ-х словосочетаниями с притяж-ми прил-ми. Упр. 119-128 | Употребление притяж-х прил-х в речи | Составить рассказ, используя словосочетания упр.129. | ||||||
| 28 | | | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных | Комбинированный урок | Знать условия выбора одной и двух н в суффиксах прил-х, уметь обнаруживать орфограмму «Одна и две буквы н в суф-х прил-х» | Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упр-я 130,131,134. Работа по тексту. | Портретный очерк. | В литературных произведениях найти примеры портретных очерков | ||||||
| 29 | | | Правописание не с прилагательными | Комбинированный урок | Знать условия выбора написания не с прил-ми; уметь правильно применять правило для написания не с именами прил-ми | Орфографическая диктовка. Тренировочные упр-я 137-138 Объяснительный диктант. | | Образовать краткие прил-е от данных прил-х с не (упр.139) | ||||||
| 30 | | | Сложные имена прилагательные | Комбинированный урок | Знать условия выбора дефиса в сложных прилагательных, различения слитного и раздельного написания слов; уметь правильно писать сложные прилагательные | Словарный диктант.Упр.141-142. Упр.145 Работа по тексту. | Тип текста. Составление предложений Описание кувшинки | Объяснить правописание прил-х в упр.144 | ||||||
| 31 | | | Переход имен прилагательных в существительные. Морфологичекий разбор имени прилагательного | Комбинированный урок | Знать об употреблении прил-х в значении сущ-х; уметь различать такие сущ-е от прил-х | Объяснительный диктант. Упр. 146-147 | Составление предложений Составление диалога | Составить предложения с данными прилагательными упр.148 К.в. стр.69 | ||||||
| 32 | | | Повторение по теме «Имя прилагательное» | Совершенствование знаний, умений, навыков | Закрепление знаний и навыков учащихся по теме; формипрование навыков правильного употребления и написания прил-х | Тренировочные упр-я по дидактическим материа-лам. Фронтальный опрос. Упр-я по дидактическому материалу. Тест № 6 (К. 6 класс) | | Подготовка к диктанту | ||||||
| 33 | | | Контрольная работа | Урок контроля и коррекции знаний,умений и навыков | Проверить знания учеников, закрепить орфографическ ие и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора. | | | | ||||||
| 34 | | | Развитие речи. Портретный очерк | Комбинированный урок | Закрепление навыков составления портретного очерка | Составление портрета друга | Составление связного текста | Составить портрет друга | ||||||
| Местоимение (4 часов) Развитие речи ( 1 часа) Контрольная работа (1 час) Интервью. | ||||||||||||||
| 35 | | | Повторение изученного в 6 классе | Совершенствование знаний, умений, навыков | Уметь находить местоимения в речи, определять их роль в тексте, правильно употреблять местоимения | Синтаксическая пятиминутка. Тренировочные упражнения. Упр.154-156. Упр-я по дидактическому материалу | Ответы на вопросы по тексту | Синтаксический разбор предложений, морфологический разбор местоимений | ||||||
| 36 | | | Разряды местоимений. Неопределенные местоимения Правописание неопределенных местоимений | Изучение нового материала | Знать об отличительном признаке неопределенных местоимений, образовании неопр-х местоимений, написании | Орфографическая диктовка. Работа с текстом. Упр-я 157-164 | Составление предложений на тему «Мой любимый вид спорта» Переводы Ответы на вопросы | Записать предложения на тему «Мой любимый вид спорта» | ||||||
| 37 | | | Отрицательные местоимения | Изучение нового материала | Знать как образуются отрицательные местоимения, как изменяются; уметь распознавать приставки не и ни в отрицательных место-имениях; правильно писать отрицательные местоимения с предлогами | Орфографическая диктовка. Знакомство с теоретическим материа-лом. Тренировочные упр-я 165-169 Объяснительный диктант | Работа с текстом План текста ССЦ | Сочинение-миниатюра «Чтобы помнили» Ответить на контрольные вопросы | ||||||
| 38 | | | Морфологический разбор местоимения. Повторение | Совершенствование знаний, умений, навыков | Знать морфологичес-кие признаки место-имения; уметь правильно определять морфологические признаки местоимения | Орфографическая диктовка. Работа с текстом. Морфологический разбор местоимений.упр.171,172 Тест № 9.10 (К.6 класс) | Части текста. Заголовок. | Упр.170 (устно) памятка для журналиста | ||||||
| 39 | | | Контрольная работа | Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Проверить знания учеников, закрепить орфографические и пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора. | | | Подбор материалов к интервью | ||||||
| 40 | | | Развитие речи. Составление интервью | Комбинированный урок | Формирование навыков написания интервью; правильное оформление записи интервью | Письменная работа. Интервью с одним из учителей школы по заранее распределенным темам | | | ||||||
| Имя числительное (7 часов) Развитие речи (2 часа) Контрольная работа (1 час) Заявление. | ||||||||||||||
| 41 | | | Повторение пройденного в 6 классе Склонение числительных 40,90,100 | Совершенствование знаний, умений, навыков Изучение нового материала | Знать о признаках числительного как части речи; уметь употреблять числительные в речи; уметь различать количественные и порядковые числительные Национальная обувь Знать об особенностях склонения числ-х 40,90,100 | Орфографическая диктовка. Запись пословиц, загадок с числительными. Упражнения 173-175 Работа по таблице 8 С.4. Работа с текстом. Упр-176-178 | Основная мысль текста. Пересказ текста | Оформить правило в тетрадях-копилках, ответить на вопросы упр.178 письменно | ||||||
| 42 | | | Склонение простых числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 | Изучение нового материала | Знать особенности склонения числ-х; уметь правильно изменять числитель-ные, употреблять их в речи | Работа с таблицей 4 в приложении Объяснительный диктант. Тренировочные упр-я 179-181 и по дидактическому материалу. | Составление связного теста | Составить связное высказывание о том, как вы работаете над озеленением вашей школы, села | ||||||
| 43 | | | Склонение составных количественных числительных | Изучение нового материала | Знать особенности склонения составных колич-х числит-х; уметь правильно изменять числит-е и употреблять их в речи | Работа с таблицей 5. Объяснительный диктант. Тренировочные упр. по дидактическому материалу. | Составление предложений с числительными | Упр.184 | ||||||
| 44 | | | Собирательные числительные | Изучение нового материала | Знать значение собирательных числительных, их образование, особенности сочетания их с сущ-ми; уметь правильно употреблять в речи собирательные числ-е | Объяснительный диктант. Теоретический материал. Тренировочные упр-я 185-191. Работа по таблице 8,9 | Составление предложений с собирательными числительными | Упр.192 | ||||||
| 45 | | | Дробные числительные | Изучение нового материала | Знать о функции, составе дробных числительных,особенностях их склонения; уметь правильно употреблять дробные числительные | Теоретический материал. Тренировочные упр-я 193-197. Работа по таблице 6. | Предложения с дробными числ-ми | Упр.198 | ||||||
| 46 | | | Составные порядковые числительные | Изучение нового материала | Знать об изменении составных порядковых числ-х, согласовании их с сущ-ми; уметь правильно изменять порядковые числ-е и употреблять их в речи | Работа по таблице 7. Работа с текстом. Тренировочные упр-я 199-203 Объяснительный диктант | Составление предложений | Упр.207. Подготовить сообщение о том, как выбирали профессию ваши родители. | ||||||
| 47 | | | Развитие речи. Заявление | Изучение нового материала | Уметь правильно написать заявление | Орфографическая диктовка. Упр.179. Заявление (образец). Этапы оформления заявления. Тренировочные упр-я | Оформление заявления | Упр.206 | ||||||
| 48 | | | Морфологический разбор числительного Повторение | Совершенствование знаний, умений, навыков | Знать план разбора числительного; уметь определять морфологические признаки числительного Достопримечательности родного края | Синтаксический разбор предложения с числительным. Предупр. диктант. Морфологический разбор числительного | | Упр.211 | ||||||
| 49 | | | Развитие речи «Какая профессия мне нравится и почему» | Урок развития речи | Развивать творческие способности учеников. Закрепить орфографические и пунктуационные навыки Учебные заведения Татарстана | Составление связного текста | Сочинение-рассуждение Составление связного текста | Написать сочинение | ||||||
| 50 | | | Контрольная работа. Тест по теме «Имя числительное» | урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков | Проверить знания учеников, закрепить орфографические пунктуационные навыки, навыки лингвистического разбора. | Тест № 8 (Капинос 6 класс) | | Подготовить сообщение о глаголе | ||||||
Похожие:
 | Данная рабочая программа ориентирована на учащихся 10 класса и составлена на основании следующих документов |  | Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Подготовка обучающихся 9 класса к гиа по русскому языку» разработана в соответствии... |
| Федерального государственного стандарта основного общего образования по русскому языку (2004г), примерной программы основного образования... | | Рабочая программа по русскому языку для 5 класса разработана в соответствии с требованиями следующих нормативных документов |
| Кроме перечисленных знаний о языке и речи, программа включает перечень орфографических, пунктуационных и речевых умений и навыков,... | | Мбоу «сош с. Олуяз» Кукморскогомуиципального района рт, утвержденной приказом директора №35\6 от 31. 08. 201 |
| Рабочая программа элективного курса по русскому языку «Технология работы с контрольно – измерительными материалами». в 9 классе разработана... | | Рабочая программа по русскому языку для 7 класса представляет собой целостный документ, включающий следующие разделы |
| Рабочая программа учебного курса по русскому языку для 11 класса разработана на основании нормативно правовых документов | | Рабочая программа по русскому языку составлена на основании требований следующих нормативно-правовых документов |