УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ«Социальные и правовые основы создания, оформления и сопровождения замещающей, приемной семьи»
Категория обучающихся
|
Кандидаты в замещающие родители
|
Срок обучения
|
23 часа
|
Время обучения
|
4 часа в день
|
Форма обучения
|
очно-заочная
|
|
| Реквизиты учебной программы дисциплиныПрограмму разработали: Чанилова Н.Г. - кандидат педагогических наук, доцент, научный руководитель экспериментальной площадки детского дома №3 г.Хвалынска Турутина Е. В. - юрист Центра психолого-медико-социального сопровождения детского дома №3 г. Хвалынска, Власова Е. В. - социальный педагог Центра психолого-медико-социального сопровождения детского дома №3 г. Хвалынска. Пояснительная запискаКраткая характеристика дисциплиныДисциплина «Социальные и правовые основы создания, оформления и сопровождения замещающей, приемной семьи» программы «Школа приемных родителей» ориентирована кандидатов и замещающих родителей.Обучение дисциплине бесплатное. Задачи дисциплины:
сформировать представление слушателей о действующем законодательстве в сфере опеки и попечительства, усыновления, преодоления сиротства;
ознакомить кандидатов в замещающие, приемные родители с формами семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
разъяснить замещающим, приемным родителям их права и обязанности, а также права приемного ребенка и способы их защиты.
Содержание дисциплины направлено на освещение последних изменений в действующем законодательстве; перспектив развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей; процедуры создания и функционирования приемной и замещающей семьи. Особое внимание уделяется защите жилищных и иных прав приемного ребенка, а также правам и обязанностям замещающих, приемных родителей. Полученные в ходе обучения личные данные о слушателях, их семьях и детях являются конфиденциальными и не передаются третьим лицам. Краткая характеристика учебного процессаНа изучение данной дисциплины отводится 23 часа. Занятия проводятся в форме лекций. Дисциплина состоит из одной части, обязательной для каждого слушателя. Группы формируются из всех желающих. Количество слушателей в группе – не более 25 человек. Содержание учебной программы дисциплины«Социальные и правовые основы создания, оформления и сопровождения замещающей, приемной семьи»
Индекс
|
Наименование разделов, дисциплин и тем в нем
|
Общая трудоемкость
|
2
|
Социальные и правовые основы создания, оформления и сопровождения замещающей, приемной семьи
|
|
1 модуль
|
2.1
|
Направления государственной политики в сфере преодоления сиротства, изменения в действующем законодательстве об опеке и попечительстве, усыновлении.
Современное российское законодательство в сфере преодоления сиротства, опеки и попечительства, усыновления. Направление «Дети-сироты» подпрограммы «Дети и Семья» федеральной целевой программы «Дети России» на 2007-2010 годы. Последние изменения в действующем законодательстве.
|
4
|
2.2
|
Перспективы развития семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Координатор работы с замещающей семьей. Виды семейных форм устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
|
5
|
2.3
|
Процедура создания и функционирования замещающей, приемной семьи.
Усыновление (удочерение). Опека (попечительство). Приемная семья.
Патронатная семья.
|
5
|
2 модуль
|
2.4
|
Права и обязанности замещающих, приемных родителей
Права и обязанности опекунов (попечителей). Права и обязанности приемных родителей. Права и обязанности патронатных воспитателей. Права и обязанности усыновителей.
|
3
|
2.5
|
Социальные гарантии детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
Гарантии по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Гарантии права на образование. Гарантии права на медицинское обслуживание. Гарантии прав на имущество и жилое помещение. Гарантии права на труд.
|
3
|
2.6
|
Защита жилищных и иных прав приемного ребенка.
Законодательство в сфере защиты жилищных и иных прав приемного ребенка. Формы (процесс) защиты жилищных и иных прав приемного ребенка.
|
3
|
|
Итого:
|
23
| Материально-техническое обеспечение дисциплины:
технические средства обучения (компьютеры, программное обеспечение, цифровая видеокамера, мультимедиа);
видеоаппаратура (телевизор, видеомагнитофон);
плакаты, видеокассеты, раздаточный материал для проведения занятий.
Список литературы:
Конституция Российской Федерации
Конвенция о правах ребенка
Гражданский кодекс Российской Федерации
Семейный кодекс Российской Федерации
Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. № 48-ФЗ «Об опеке и попечительстве»
Федеральный закон от 24 апреля 2008 г. № 49-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об опеке и попечительстве»
Федеральный закон от 21 декабря 1996 г. № 159-ФЗ «О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»
Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»
Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ
«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
Постановление Правительства РФ от 21 марта 2007 г. № 172
«О федеральной целевой программе "Дети России" на 2007 - 2010 годы»
Подпрограмма "Дети и семья" областной целевой программы "Дети Саратовской области" на 2007-2010 годы
Закон Саратовской области от 25 июля 2007 г. № 150-ЗСО «Об обеспечении дополнительных гарантий прав на имущество и жилое помещение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в Саратовской области»
Закон Саратовской области от 31 октября 2007 г. № 248-ЗСО «О социальной поддержке и материальном обеспечении приемных семей в Саратовской области»
Комментарий к Гражданскому кодексу Российской Федерации
Комментарий к Семейному кодексу Российской Федерации
Письмо Минобразования РФ от 29 марта 2002 г. № 483/28-5
«Об организации работы по передаче детей на воспитание в семьи, организации работы по осуществлению опеки (попечительства) над детьми»
Аверкин В. Н. Путевка в жизнь: Образование, профессия, карьера: Учеб.-справ. Пособие для 9,10,11 кл. общеобразоват.учреждений / В.Н. Аверкин, О.М. Зайченко. – М.: Просвещение, 2005. – 112 с.
Зубков П. Совершенствование попечительства // "эж-ЮРИСТ", N 19, май 2008 г.
Овчарова Р. В. Справочник социального педагога / 2- е издание. – М.: ТЦ «Сфера», 2007. – 480 с.
Сборник нормативно-правовых актов и инструктивно-методических материалов по вопросам защиты прав несовершеннолетних. Саратов, 2006 г.
Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка / авт.-сост. Н.А. Маньшина. – Волгоград: Учитель, 2007.-205 с.
Социальный педагог в школе ( из опыта работы) / авт.- сост. Л.Д. Бранова. – Волгоград: Учитель,2008. – 187 с.
Черников Т.В., Сукачева Г.А. Старшеклассник без стрессов и тревог. Программа учебно-тренировочных и клубных занятий: метод. Пособие. – М.: Глобус, 2006. – 155 с.
«Итоговая аттестация» (1 час )Подведение итогов освоения курса подготовки и итоговые рекомендации по приёму ребёнка в семью:Обсуждение результатов освоения курса подготовки кандидатов в приемные родители, выполнения домашних заданий, анкет, материалов для чтения, выдаваемых в ходе освоения курса. Оценка степени усвоения курса подготовки кандидатов в приемные родители. Проведение самооценки кандидатов в приемные родители и выявление готовности кандидатов в приемные родители к приему ребенка на воспитание. Совместное составление итогового заключения о готовности кандидатов в приемные родители к приему ребенка на воспитание. Итоговая аттестацияПо окончанию учёбы проводится итоговая аттестация в письменной форме, и слушатели получают Свидетельство о прохождении подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, на территории Российской Федерации, утвержденное Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 августа 2012 года № 623. Требования к уровню подготовки кандидатов в замещающие родители
Кандидаты в замещающие родители, успешно освоившие программу, по завершении курса должны иметь четкое представление:
о системе защиты прав детей, формах устройства детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью, взаимодействии организации по подготовке замещающих семей, сопровождающей организации и замещающей семьи в процессе подготовки и после приема ребенка в семью, финансовой помощи замещающим семьям;
об ответственности за жизнь и здоровье ребенка, его воспитание и развитие, которую кандидаты в замещающие родители берут на себя в связи с приемом в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей;
о ребенке, оставшемся без попечения родителей, потребностях его нормального развития, основах ухода за ним;
о правилах безопасного воспитания приемных детей в зависимости от возраста ребенка, его жизненного опыта, потребностей его развития, обеспечения его безопасности как в доме, так и вне дома - на улице, в общественных местах;
о своей семье как о развивающейся системе, которая также адаптируется к приему ребенка;
о воспитательских компетенциях (ценностях, знаниях и умениях), необходимых замещающему родителю;
о порядке контактов ребенка с родителями и родственниками.
Кандидаты в замещающие родители, успешно освоившие программу,
должны знать:
свои права и обязанности как замещающих родителей, как в отношении ребенка, так и в отношении сопровождающей организации;
закономерности развития ребенка в разные возрастные периоды;
важность удовлетворения потребности ребенка в идентичности и в эмоциональных привязанностях как основополагающих для его нормального развития;
причины возникновения, проявления и последствия эмоциональной депривации;
о влиянии прошлого опыта ребенка: депривации, жестокого обращения, пренебрежении нуждами ребенка, разлуки с семьей на психофизическое развитие и поведение ребенка;
этапы и особенности проживания горя, возможности оказания помощи ребенку на разных этапах проживания горя;
особенности протекания периода адаптации ребенка в замещающей семье;
о влиянии собственного опыта замещающих родителей на их отношение к «трудному» поведению детей;
санитарно-гигиенические правила и нормы воспитания детей в семье;
способы формирования социально-бытовых умений ребенка в зависимости от его возраста, жизненного опыта и особенностей развития;
возрастные закономерности и особенности психосексуального развития ребенка, методы и приемы полового воспитания в семье.
Кандидаты в замещающие родители, успешно освоившие программу, должны уметь:
использовать полученные знания для анализа имеющихся у них собственных воспитательских компетенций, осознания и оценки своей готовности, ресурсов и ограничений, как личных, так и семейных, для приема в свою семью ребенка, оставшегося без попечения родителей, и его воспитания;
видеть возможности компенсации, формирования и совершенствования своих воспитательских компетенций по воспитанию приемного ребенка;
рассматривать «трудное» поведение ребенка в контексте окружающих условий и его прошлого травматического опыта;
выбирать способы реагирования на «трудное» поведение ребенка в зависимости от особенностей его развития, жизненного опыта и текущей ситуации;
осознать природу своих чувств по поводу «трудного» поведения ребенка; быть готовыми оказать поддержку ребенку, переживающему горе и потерю;
предотвращать риск жестокого обращения с ребенком в своей семье;
оценивать возможный риск для жизни, здоровья и психологического благополучия ребенка и создавать безопасную среду обитания, исключающую домашний травматизм;
преодолевать стереотипы мышления, связанные с восприятием места родителей и кровных родственников в жизни ребенка;
прогнозировать изменение собственной семейной системы после прихода в семью ребенка, оставшегося без попечения родителей;
понимать связи между потребностями развития ребенка, оставшегося без попечения родителей, и возможностями своей семьи;
оценивать воспитательский ресурс своей семьи;
быть готовыми к сотрудничеству с другими членами семьи в процессе воспитания ребенка;
ориентироваться в системе профессиональной помощи и поддержки детям, оставшимся без попечения родителей и замещающим родителям;
заботиться о здоровье ребенка;
соблюдать конфиденциальность в отношении ребенка;
понимать разницу в проявлениях нормальной детской сексуальности и сексуализированного поведения.
Программа подготовки поможет кандидатам в замещающие родители закрепить мотивацию устройства в свою семью ребенка или уверенность в обратном. |
