Лаборатория профессиональной ориентации
Скачать 0.86 Mb.
|
Занятие № 2. Деловая игра «Презентация личности». Деловая игра проводилась в рамках районного Форума детских гражданских инициатив «Россия – Это мы!» Цель: Формирование навыков собеседования при устройстве на работу, навыков самопрезентации (составление резюме, поведение при собеседовании). Задачи: Выявить организаторский, творческий потенциал обучающихся; нацелить их на самопознание, самовыражение и саморазвитие. Дать детям представление о том, что только от их способностей, возможностей и желания зависит профессиональный, творческий, социальный успех. Оформление, реквизит: карточки «Кабинет №1», «Кабинет №2», «Кабинет №3», «Кабинет №4», «Кабинет № 5», соответственно красного, желтого, синего, зелённого и белого цветов, поощрительные призы, бланки резюме. Жетоны круглой формы, по цвету соответствующей карточки. Время проведения: 1 час 45 минут. Игровая интрига: Участникам игры предлагается прожить ситуацию устройства на работу через фирму по трудоустройству. Но не каждому из участников суждено пройти собеседование и тем более только один участник игры будет «принят на работу». Ведущий выступает в роли сотрудника фирмы. Но чтобы устроиться на работу и продемонстрировать свои деловые и личностные качества, сотрудник отдела кадров предлагает подросткам пройти различные формы испытаний через знакомство с кабинетами «Специалистов». Для этого необходимо всем разделиться на 5 групп. Все микрогруппы участвуют в игре одновременно по принципу «кругосветки». Время прохождения одного кабинета не более 6-8 минут (2 минуты — «специалист» кабинета даёт задание, 3-5 минут выполнение задания участниками игры). Ход игры Подготовительный этап. Разбивка на группы по принципу игры «Броуновское движение», можно использовать любые игры на деление. 1. Введение в игру. Создание делового настроя. Рассказ об игровой интриге. Ознакомление участников с правилами работы в группе (правило «времени на шум», правило слушания, правило обсуждения без перехода на личностные оценки). 2. Игра «Презентация личности». Собеседование с лидерами игры. 3. Подведение итогов игры. 1 этап. Работа по «кабинетам» по принципу «кругосветки». Время прохождения каждого кабинета 6-8 минут. Кабинет №1. Задача: познакомить участников с понятием «резюме», правилами его составления. Консультант кабинета знакомит с основными правилами составления резюме. Задание: составление своих резюме, желающие зачитывают свои работы. Вопросы подросткам: — Что такое резюме? — Для чего используются резюме? — Для чего необходимо умение составлять резюме? Результат: участник, составивший самое интересное и оригинальное резюме, получает жетон. (Примечание: секцию по составлению резюме можно вынести за пределы игры и провести её со всей группой одновременно до начала «кругосветки», поскольку времени на проведение этой секции потребуется больше, чем на остальные). Кабинет №2. Задача: выявит ораторские способности, способность убеждать. Предлагается следующая ситуация: представьте себе, что перед вами большая полноводная река, а вам во что бы то ни стало следует переправиться на другой берег. Паром есть, но паромщик согласен перевезти только одного человека. Ваша задача продумать способы убеждения паромщика, чтобы он выбрал именно вас для перевозки на другой берег. Кто первый уговорит, того и возьмет паромщик. Результат: самый изобретательный, с ярко выраженными способностями убеждать получает жетон. Кабинет №3. Задача: выявить лидера с ярко выраженными организаторскими способностями. Ситуация: каждое предприятие разрабатывает корпоративное мероприятие для своих сотрудников, которое проходит в свободное от работы время. Задание: какие мероприятия можно организовать и провести на предприятии? (принимается не менее пяти вариантов). Условие: время на обсуждение в микрогруппах — 3 минуты; мнение микрогруппы высказывает один человек. Результат: наиболее активный в микрогруппе получает жетон. Кабинет №4. Задача: выявить лидера с ярко выраженными деловыми способностями. Ситуация: каждой микрогруппе необходимо придумать название своего предприятия и направление его деятельности. Задание: предложить мероприятия по развитию предприятия. Результат: участник, который предложил наиболее эффективную программу развития предприятия, получает жетон. Кабинет №5. Задача: выявить лидера с ярко выраженными творческими способностями. Задание: всем членам группы необходимо изобразить жестами, мимикой профессию: водитель такси, секретарша, администратор, учитель, журналист, врач, офицер (либо моряк дальнего плавания), швея и т.д. Условие: всем членам группы участвовать обязательно. Результат: в каждой микрогруппе участник, наиболее ярко проявивший свои творческие способности, получают жетон. Кабинет №6 (как вариант). Задача: выявить лидера с высоким уровнем интеллектуальных способностей. Не исключено, что ваш будущий шеф может оказаться большим оригиналом и устроит вам не совсем обычный экзамен: предложит вам разгадать парочку... шарад. Кто из вас «рискнет» влиться в коллектив, которым руководит такой эрудит и человек, не лишенный чувства юмора? Устроим небольшой экзамен, кто его удачнее пройдёт, у того и будет шанс «устроиться на работу». Задания: Первый слог в итальянской земле протекает, Слог второй вместе с третьим леса украшает, Два последних — в них гости Москвы проживают (Только первая буква в этом слове мешает). А в ответе шарада того назовет, Кто, вздыхая о ценах, на рынок идет. (Покупатель) 2. Чтоб шараду эту разрешить, надо старину поворошить. Был когда-то на Руси налог, с крепостных его помещик брал. Букву первую отбрось, и первый слог для шарады ты уже узнал. И второй нас в прошлое зовёт, он в народной памяти живёт: В старом русском алфавите так называлась буква «твёрдый знак». Вот теперь, решив шараду, ты узнал, кто коммерческий на биржах правит бал. (Брокер) 3. Первый слог мой вместе с солнцем всходит, Слог второй туристов всюду водит. (В этом слове буква есть одна — Нам она в шараде не нужна). А ответ шарады, знай, такой: без него на рынок — ни ногой. (Деньги) Найди-ка слово, в нем всего два слога, Оно порой при хвори нам подмога, Оно из трав, его готовим сами. Две первых буквы поменяй местами. И вот уже совсем другое слово: Оно торговли рыночной основа. (Товар) Мой первый слог звучит в концертном зале Как просьба номер повторить. (Но букву на конце, чтоб не мешала, Нам надо из шарады удалить). Второй мой слог — металла погубитель. Что в целом? Ты, мой друг, шарад любитель, Я верю, сможешь быстро догадаться: Там нынче сделки крупные вершатся. (Биржа) Примечание: кабинетов со специалистами может быть больше, если в игре больше 30 участников; и задания могут быть изменены, в зависимости от того какие способности и наклонности игроков захочет выявить организатор игры. 2 этап. Презентация группы. По большинству набранных жетонов выбирается группа лидеров (не более 3), участники группы по очереди должны пройти процедуру собеседования для устройства на работу в престижную фирму. В качестве работодателя выступает педагог. Группа в полном составе выходит из класса для продумывания своей легенды (сколько вам лет, какое учебное заведение закончил, на какую должность в фирме претендуете, на какую зарплату рассчитываете и т.д.). В это время для оставшейся группы проводиться игровое упражнение «День из жизни» (Упражнение проводится в круге.) Цель упражнения: — повысить уровень осознания учащимися типического и специфического в профессиональной деятельности того или иного специалиста. Ведущий определяет вместе с участниками, какая профессия будет рассматриваться в игре, например, фотомодель. Инструкция 1. Сейчас мы совместными усилиями постараемся составить рассказ о личном трудовом дне нашего работника — фотомодели. Это будет рассказ только из существительных. Например, рассказ о трудовом дне учителя мог бы быть таким: звонок — завтрак — звонок — урок — двоечники — вопрос ~ ответ — тройка — учительская — директор — скандал — урок — отличники — звонок — дом — постель. В этой игре мы посмотрим, насколько хорошо мы представляем себе работу фотомодели, а также выясним, способны ли мы к коллективному творчеству, ведь в игре существует серьезная опасность каким-то неудачным штришком (неуместно названным, «ради хохмы», не серьёзным существительным) испортить весь рассказ. Важное условие: прежде чем назвать новое существительное, каждый игрок обязательно должен повторить все, что было названо до него. То наш рассказ будет восприниматься как целостное произведение. Чтобы запоминать названные существительные, советую внимательно смотреть на всех говорящих, как бы связывая слово с конкретным человеком. 2. Ведущий называет первое слово, а остальные игроки по очереди называют свои существительные, обязательно повторяя все, что называлось до них. Если игроков немного (6 — 8 человек), то можно пройти два круга, когда каждому придется называть по два существительных. Игра-собеседование «Презентация личности». Обыгрывается ситуация приёма на работу (с каждым кандидатом отдельно). Игроки используют ранее написанное резюме. Анализ дела. С участниками игры обслуживаются следующие вопросы: Как вы считаете, у кого из претендентов больше шансов устроиться на работу? Почему? (обсуждение) Что нового вы узнали в ходе игры? Что нового в себе открыли? Как вы оцениваете свою работу в группе? Что необходимо сделать для того, чтобы группа работала эффективнее? Как оцениваете в целом работу Центра Гражданского образования Дома творчества, и в частности программы «Выбор профессии – путёвка в жизнь» Какие есть ещё пожелания? Подведение итогов дела. Проводиться награждение за самое интересное и оригинальное резюме. Участники игры, получившие наибольшее количество цветных жетонов, получают поощрительные призы и дипломы победителя. Приложение №1 Инструкция для претендента на работу. 1. Вы будете более уверенно чувствовать себя при собеседовании, если заранее подготовите ответы на вопросы, которые наиболее часто задаются работодателем. Итак, наиболее часто работодателей интересует следующее: - Какова ваша профессиональная подготовка? - Где вам ранее приходилось работать? - Ваше семейное положение, условия проживания. - Почему вы обратились об устройстве на работу именно в данную организацию? - Что вы знаете об этой работе? - Какого типа работу вы больше всего любите? - Каково состояние вашего здоровья? - Почему вы оставили свою прежнюю работу? - Как бы вы могли охарактеризовать самого себя? - Кто дал вам совет обратиться именно к нам? - На какую зарплату вы рассчитываете? - Каковы ваши интересы вне работы? - Каковы ваши цели в жизни? - Каковы ваши слабые стороны - Каковы ваши сильные стороны? А помогут вам в этом советы деловых людей и рекомендации психологов. «Встречают по одежке, — вслед за народной мудростью напоминают они в который раз уже в истории человечества, безжалостно констатируют — провожают по уму». Итак, визит деловой «дамы» и молодого человека. 1. Выглядим опрятно и нарядно. 2. Избегаем зеленых, оранжевых, ярко-красных, ярко-желтых, розовых, лиловых и нежно-голубых тонов. 3. Не надеваем белые босоножки. 4. Приходим на 5-10 минут раньше. 5. В кабинет не стучим. 6. Войдя, говорим: «Позвольте», — «Здравствуйте!». Не забываем об улыбке. 7. Представляемся: «Позвольте представиться...» 8. Садимся на стул в 1-2 стульях от собеседника. 9. Исключаем кресло — оно коварно. 10. Не садимся на краешек стула, занимаем все сиденье, спиной ощущаем спинку стула, расслабляемся. 11. Спокойное лицо и размеренный ровный тон — умение властвовать собой! 12. Слушаем внимательно, не торопимся с ответом, говорим спокойно. 13. Всегда глядим в глаза. В затруднительных случаях смотрим в переносицу (но не на мочку уха). 14. На нетактичный вопрос отвечаем нейтрально, но не отделываемся незнанием. Промолчать — невежливо. Не нужно спорить — это лишнее и неприятно. 15. В беседе появились паузы — визит заканчиваем, не дожидаясь, когда с вами начнут прощаться. 16. Интересуемся, все ли вопросы прозвучали, что нужно делать дальше — звонить, зайти к заместителю, исчезнуть. 17. Встаём, только когда прощаемся. 18. Прощаются там, где собеседники расстаются. Уходим сразу, не возвращаясь, не «застывая» на пороге, улыбнувшись перед тем, как повернуться спиной. Возможно, во время визита вам предложат чашечку кофе или чая. Советуем проявить сдержанность и отказаться. Кстати, о коварстве чашечки кофе. Два молодых человека устраивались на престижную службу. Место было только одно. Управляющий беседовал с каждым с глазу на глаз. Оба показали, что хорошо знают свое дело. «Парни что надо», — подумал управляющий. Правда, один из них отличался безукоризненными манерами поведения. Он сдержанно улыбался, аккуратно и непринуждённо пил кофе, предложенный секретаршей, а на прощанье галантно раскланялся. Видно было, что молодой человек очень старался произвести выгодное впечатление. А другой парень показался управляющему умным, грамотным, сообразительным, но не очень ловким в общении человеком. Его манеры нельзя было назвать безукоризненными. Он не только не сумел быть галантным, но, прощаясь, сделал неловкое движение и опрокинул остатки кофе себе на брюки. Как вы думаете, кого управляющий в итоге взял на работу? На работу был принят тот, кто опрокинул чашку кофе. Почему? А почему люди, безукоризненные во всем, не имеющие, на наш взгляд, никаких недостатков, вместе с восхищением вызывают к себе и некоторую неприязнь? Не потому ли, что мы не очень хотим им верить? Каждый из нас знает в тайне свои уязвимые места. А тут вдруг появляется человек якобы без слабостей. «У него, конечно, есть изъяны, но он их усиленно скрывает», — думаем мы в таких случаях. Поэтому-то парень, допустивший промах, произвел впечатление более открытого человека. А открытость рождает доверие. Конечно, мы не призываем вас обливаться кофе с молоком, чаем с лимоном, пепси-колой или, допустим, рыбным супом для того только, чтобы вызвать к себе доверие окружающих. Достаточно помнить, что выйти из неудобного положения не могут как раз те, кто больше других боится в него попасть. Итак, нетрудно запомнить, что нужно быть соответственно одетым, прийти вовремя, правильно держаться и уметь вести беседу, вовремя проститься, оставив о себе самое приятное впечатление. Приложение №2 Резюме (ФИО) Контактная информация: _____________________________________________ (адрес, контактный телефон, факс, e-mail) Личная информация: _________________________________________________ Цель_______________________________________________________________ Образование_________________________________________________________ Опыт работы_________________________________________________________ Профессиональные навыки_____________________________________________ Личностные качества__________________________________________________ Дополнительная информация __________________________________________ Рекомендации________________________________________________________ Приложение №3 |
Похожие:
 | Областной конкурс занятий с элементами профессиональной ориентации обучающихся организации. Материалы конкурса. Часть I. Составитель:... | | Челябинской области (далее именуется – Главное управление по труду и занятости населения), порядок взаимодействия с гражданами при... |
 | Рекомендации психолога "Психологические особенности профессиональной ориентации старших школьников" | | «Организация обучения, воспитания, трудовой и профессиональной подготовки обучающихся муниципальным образовательным учреждением межшкольным... |
| Учебное пособие по одноименному курсу для слушателей факультета довузовской подготовки и профессиональной ориентации молодежи | | Индивидуальный маршрут как средство ранней профессиональной ориентации обучающихся |
| Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия «Лаборатория Салахова» (далее по тексту мбоу гимназия «Лаборатория... | | Подготовлен отделом профессиональной ориентации и профессионального обучения управления государственной службы занятости населения... |
| «формирование и развитие системы профессиональной ориентации учащейся молодежи в рамках региональных программ развития профессионального... | | Профессиональная ориентациям как система научно обоснованных мероприятий, направленных на подготовку молодежи к выбору профессии... |