Урок-путешествие в Огненную страну
Скачать 485.24 Kb.
|
Использованная литература: Медведева И. Троянский конь ювенальной юстиции / И. Медведева, Т. Шишова // Дитя человеческое. – 2007. - № 6. – С. 24 – 31. Медведева И. Царство судей / И. Медведева, Т. Шишова // Дитя человеческое. – 2008. – № 4. – С. 26 – 32.  Междуреченский район, Шейбухтовский сельский филиал Урок-путешествие в Огненную страну (для учащихся 3-5 классов) Ведущий: Вы хотите узнать, в какую страну мы сегодня с вами совершим путешествие? Отгадайте загадку, и вам станет ясно, что же это за страна такая загадочная: Рыжий зверь в печи сидит, Рыжий зверь на всех сердит. Он от злобы ест дрова, Целый час, а может два. Ты рукой его не тронь – Искусает всю ладонь. (Огонь) Сегодня мы будем путешествовать по Огненной стране. Огонь – одно из самых больших чудес природы, с которым человек познакомился. Огонь дарил человеку тепло, свет, защищал от диких зверей. Он был великим помощником человека. О нём складывали легенды. Вот как говорится о значении огня в Легенде о Прометее. Выходят 7 учеников и читают стихи. Ученик 1: Люди, сколько жили на свете, Пуще глаза огонь берегли. Ведь огонь в холода, в непогоду У костра их всегда согревал. Ученик 2: И людскому великому роду Замерзать никогда не давал. Сохраняли его, как умели, - Всемогущий, горячий огонь. Ученик 3: И хоть тысячи лет пролетели, Людям нужен по-прежнему он, Ведь издревле до нашего века Он помощник и друг человека. Ученик 4: Поутру, чтобы все были сыты, Ставим пищу в духовки, на плиты. Печь-громада мартен пышет жаром, Варят сталь для страны сталевары. Ученик 5: Хлеб и булки огонь выпекает, И от холода нас защищает. Чуть стемнеет – вспыхнет повсюду Электрических звездочек чудо. Ученик 6: И до дальних звезд от Земли Мчит космические корабли. Люди силу и мощь ощутили С той поры, как огонь приручили. Ученик 7: Но бывает огонь и другим – Не согреет ладошек он ваших, Превращает всё в пепел и дым, И жесток он, и грозен, и страшен. Огонь-друг Ведущий: Овладение этой величайшей стихийной силой природы дало возможность человеку обеспечить себя светом и теплом. Огонь помог ему расселиться по Земле, преодолеть неблагоприятные для жизни человека климатические условия, господствовавшие в отдельных областях земного шара.  Без огня невозможна жизнь на Земле. Он нужен всюду: в домах и школах, на заводах и фабриках, на фермах и в сельскохозяйственном производстве. Огонь плавит руду, помогая человеку получить металл. Работа двигателей внутреннего сгорания, полёты реактивных лайнеров и космических кораблей стали возможными благодаря освоению и умелому применению могучей силы огня. Ребята, как вы думаете, для чего ещё нужен огонь-друг? (Дополнения детей) Огонь-символ Ведущий: С непокрытыми головами люди смотрят на вечный огонь у памятников героям, беззаветно сражавшимся за Родину. Огонь, зажжённый от лучей солнца в далекой Олимпии, несут в факельной эстафете бегуны, велосипедисты, гребцы, яхтсмены, гимнасты, отдавая дань благородным традициям античного мира.  Огонь-враг Огонь, оставивший свои следы в истории всех эпох и народов. Тысячи городов и сёл исчезли в гигантских языках пламени. Бесценные творения, созданные разумом и талантливыми руками предыдущих поколений, превратились в прах. Огонь сгубил миллионы человеческих жизней. По своим трагическим последствиям пожары не уступали эпидемиям, засухам и другим бедствиям. Огонь – враг, если к нему относятся небрежно. Но, огонь бывает разный – Бледно-жёлтый, ярко-красный, Синий или золотой. Очень добрый, очень злой. Как вы думаете, о чём мы будем сегодня вести разговор? А догадаться вам поможет ребус. Разгадайте его. Детям предлагают разгадать ребус, ответом на который будет слово «пожар». Ведущий: Что же такое пожар? Дадим определение пожара. Пожар – процесс горения, возникший непроизвольно или по злому умыслу, который будет распространяться и продолжаться до тех пор, пока не выгорят все горючие вещества и материалы, доступные на данном объекте, не возникнут условия, приводящие к самотушению, не будут приняты активные целенаправленные действия к его локализации и тушению. (Показывается фото с изображением пожара.) Причины возникновения пожара  Значительную часть своей жизни человек проводит в своём доме или квартире. Нам кажется, что дома мы в полной безопасности. «Мой дом – моя крепость», - гласит известная поговорка. Поэтому мы часто пренебрегаем самыми элементарными правилами предосторожности и допускаем непростительную беспечность. Люди научились добывать и сохранять огонь. Однако выйдя из-под контроля человека, он превращается в страшное бедствие - пожар. В этом разделе мы рассмотрим следующие вопросы: - Чем может быть опасен пожар? - Отчего может возникнуть пожар? Ребята, подумайте и назовите, по каким причинам может возникнуть пожар? (Причинами возникновения пожаров чаще всего являются: неосторожное обращение с огнём, несоблюдение правил эксплуатации производственного оборудования, самовозгорание веществ и материалов, разряды статического электричества, грозовые разряды, поджоги.) Твои действия в квартире, если дома нет взрослых: 1. Если выйти из помещения невозможно. - Оцени обстановку, убедись в наличии опасности и определи, откуда она исходит. - Вызови пожарную охрану по телефону 01. - Сообщи о пожаре соседям, отключи газ, электроэнергию, по возможности закрой окна и двери. - Немедленно покинь помещение, иди в сторону, противоположную пожару. - Двигайся к выходу или в сторону не задымлённой лестничной клетки. 2. При выходе через задымлённый коридор. - Накройся мокрой плотной тканью, полотенцем, одеялом. - Дыши через мокрые носовой платок, ткань, одежду. - Двигайся к выходу пригнувшись или ползком – внизу дыма меньше. 3. При пожаре в доме. - Вернись, плотно закрой входную дверь. - Дверные щели и вентиляционные отверстия заткни мокрыми тряпками. - Подавай сигналы спасателям через окно куском яркой ткани или фонариком. - При задымлении помещения или повышении температуры выйди на балкон, плотно закрой за собой дверь. Как надо вести себя при пожаре Ведущий: Самое главное во время пожара - не паниковать, а вспомнить то, чему обучали ранее. Ученик 8: Коль возник пожар в квартире, Набирайте «01»! Помните, что в целом мире Вам поможет он один! Ученик 9: Чётко адрес назовите, Дом, подъезд, этаж и лифт, Также кратко доложите, Есть ли дети, что горит. Ученик 10: Ну, а если загорятся Вдруг электропровода, Обесточьте сеть! И знайте, Не поможет тут вода! Ученик 11: Если слышен запах газа, Всё зависит лишь от вас. Чтоб не вспыхнуло всё сразу, Перекройте срочно газ! Ученик 12: Окна, двери затворите, Птиц, животных заберите. Поспешите выйти вон. В подъезд, не на балкон! Средства тушения пожара Ведущий: Ребята, как вы думаете, чем можно потушить пожар? (К первичным средствам тушения загораний и пожаров относят различные огнетушители, песок, кошмы, внутренние пожарные краны.) Игра «Добавь словечко» Выпал на пол уголёк, Деревянный пол зажёг. Не смотри, не жди, не стой, А залей его .... (Водой.) Пожар не ждёт! К ящику бросок! Насыпь на очаг спасительный .... (Песок.) Если пламя вспыхнет вдруг, Есть у нас надёжный друг. От пожара всем спаситель, Пламени душитель, Дыма укротитель, Наш ...! (Огнетушитель.) Игра «Потуши пожар» Ведущий: А теперь, чтобы огонь победить, Его надо быстро потушить! Ребята делятся на 2 команды. Ставят 2 небольших ведёрка. Первые участники каждой команды наливают воду в ложку и должны донести до ведра и налить в него, прибежать к команде и передать ложку следующему игроку, которой повторяет действия первого игрока. Победит та команда, которая первой наберёт воду в ведёрко. Игра «Сила, ловкость и сноровка» Ведущий: Сила, ловкость и сноровка, И физическая подготовка Для пожарного нужна, Для пожарного важна. Между стульями протянута верёвка, на которой висят колокольчики. Нужно пройти так, чтобы не задеть их. Выигрывает та команда, которая пройдёт быстрее и правильнее. Игра «Вызов по телефону пожарной команды» Задача каждой команды суметь грамотно сообщить о пожаре. Из каждой команды выбирается по одному человеку. Он «звонит» по телефону в пожарную часть и докладывает диспетчеру пожарной части, что случилось: - называет адрес, где горит;  - свой номер телефона; - свою фамилию; - на каком этаже горит; - как лучше подъехать к дому; - сколько подъездов в доме. Всё это нужно сообщить быстро, без запинок. Творческая игра «Нарисуй правило» Ведущий: Знаете ли вы, что правила можно составить не только словесно, но и изобразить художественно? Что можно изобразить в рисунках в соответствии с правилами? Ребята изображают правила пожарной безопасности в рисунках. Игра «Продолжи правило» Ведущий: А если пожар всё-таки возник? Какие правила поведения нужно знать и соблюдать? Ваша задача продолжить правила поведения при пожаре. Каждой команде даётся начало правила на карточке, которое необходимо закончить. 1 карточка: Если огонь небольшой, ... (Можно попробовать сразу же затушить его, набросив, например, на него плотную ткань, одеяло или вылив кастрюлю воды.) 2 карточка: Если огонь сразу не погас, ... (Немедленно убегай из дома в безопасное место. И только после этого звони в пожарную охрану по телефону «01» или попроси об этом соседей.) 3 карточка: Если не можешь убежать из горящей квартиры, ... (Сразу же позвони по телефону «01» и сообщи пожарным точный адрес и номер своей квартиры. После этого из окна зови на помощь соседей и прохожих.) 4 карточка: Если чувствуешь, что задыхаешься от дыма, ... (Опустись на корточки или продвигайся к выходу ползком – внизу меньше дыма.) 5 карточка: При пожаре в подъезде никогда не садись в лифт, ... (Он может отключиться, и ты задохнёшься.) 6 карточка: Ожидая приезда пожарных, не теряй головы и ... (Не выпрыгивай из окна. Тебя обязательно спасут.) 7 карточка: Когда приедут пожарные, ... (Во всём их слушайся и не бойся. Они лучше знают, как тебя спасти.) Тест по пожарной безопасности 1. Назовите имя героя древнегреческих легенд, принёсшего огонь людям. - Зевс. - Геракл. - Гера. - Прометей. 2. Назови героя сказки Киплинга, сумевшего с помощью огня справиться с опасным соперником. - Багира. - Шерхан. - Маугли. - Каа. 3. Чего же испугался Шерхан? - Высокая температура. - Большая палка. - Громкий голос. - Красный цвет. 4. Что не является причиной пожара? - Детские шалости с огнём. - Оставленный включенным утюг. - Перегрев велосипеда. - Неосторожное обращение с открытым огнём. - Сварочные работы. - Непотушенная спичка. - Поджог. 5. С какой птицей на Руси ассоциировался поджог? - Красный петух. - Красный воробей. - Красная ласточка. - Красная сорока. - Красная утка. 6. Что нельзя делать, если в твоём доме что-то загорелось? - Вызывать пожарную охрану по телефону 01. - Кричать «Пожар». - Покидать горящее помещение. - Открывать все окна и двери. - Встречать пожарных. - Если огонь небольшой, пробовать затушить. 7. Что надо делать при пожарах? - Распахивать окна и двери в горящем помещении. - Близко подходить к огню. - Поддаваться панике. - Тушить водой, включенный телевизор. - Вызывать пожарную охрану. 8. Что нельзя делать, если загорелся телевизор? - Быстро выключать его. - Засыпать песком, землёй, стиральным порошком. - Заливать водой. - Накрывать плотной тканью, покрывалом, ковриком. 9. Что нельзя делать при эвакуации из горящего здания? - Перемещаться по задымлённому помещению, пригнувшись или ползком. - Прикрывать рот и нос влажной тканью. - Залезать под кровать. - Накидывать на себя мокрое одеяло. 10. Что не является средством тушения пожара? - Огнетушитель. - Вода. - Песок. - Веник. - Керосин. - Брезентовое покрывало. 11. Как называется профессия людей, борющихся с огнем? - Водопроводчик. - Пожарный. - Пожарник. - Огнеборец. - Огнегасильщик. Ведущий: Молодцы, ребята! Сегодня мы с вами выучили основные правила противопожарной безопасности. Давайте посмотрим, как вы их усвоили. Игра «Это я, это я, это все мои друзья!» Ведущий читает четверостишия, участники после каждого четверостишия, если считают, что нужно поступить именно так, говорят хором: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если неправильно, молчат. Кто задорный и весёлый, Верность правилам храня, Бережёт родную школу От коварного огня? (Это я, это я, это все мои друзья!) Кто поджёг траву у дома, Подпалил ненужный сор, А сгорел гараж знакомых И строительный забор? (Молчат.) Кто соседской детворе Объясняет во дворе, Что игра с огнём недаром Завершается пожаром? (Это я, это я, это все мои друзья!) Кто украдкой в уголке Жёг свечу на чердаке? Загорелся старый стол, Еле сам живой ушёл! (Молчат.) На привале кто в лесу Жёг засохшую сосну? А потом так поспешил, Что костёр не затушил? (Молчат.) Кто, видя сушняк в огне, Знает точно: быть беде? Ветку кто не поджигает, От пожара лес спасает? (Это я, это я, это все мои друзья!) Кто пожарным помогает, Правила не нарушает, Кто пример для всех ребят: Школьников и дошколят? (Это я, это я, это все мои друзья!) Ведущий: Молодцы, ребята, вы замечательно усвоили все правила противопожарной безопасности, и, я думаю, будете соблюдать их не только сами, но и научите других ребят. У меня для вас есть домашнее задание. Дома вместе с родителями составьте кроссворд на тему «Противопожарная безопасность». И, конечно же, огонь станет вашим верным и послушным другом, а не врагом! Использованная литература: Окружающий мир : 4 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях. Ч. 2 / Н.Ф. Виноградова, Г.С. Калинова. – М. : Вентана-Граф, 2010. – 160 с. Пожарная безопасность для детей [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://tomatoz.ru/art/7657-pozharnaya-bezopasnost-dlya-detej.html Пожарная безопасность для детей : правила пожарной безопасности [Электронный ресурс]. – Режим доступа : http://www.pojarnayabezopasnost.ru/dlya-detei/ Целоусова Т.Ю. Поурочные разработки по курсу Окружающий мир : 3 класс / Т.Ю. Целоусова, Т.В. Максимова. – М. : Вако, 2004. – 320 с. Составители: Ю.А. Симонова, зав. инновационно-методическим отделом И.В. Смирнова, методист ВОДБ Технический редактор, оформление: Е.Б. Резванцева, зав. ред.-изд. сектором Корректор: И.В. Галахова, гл. библиотекарь ВОДБ Ответственный за выпуск: Н.Б. Шпагина, директор ВОДБ |
Похожие:
 | Урок построен в нетрадиционной форме: ученикам предлагается путешествие в США для участия в международной игре «Знаешь ли ты историю... | | Создание необходимых условий для раскрытия и развития способностей каждого участника |
| Подготовка к игре: разделение учащихся на группы по 5человек – 5 групп, для каждой группы на каждой остановке бланки с вопросами,... |  | России с Беларусью и Монголией, выделять общее и различное в их позиции относительно нашей страны |
| Курс социально-бытового ориентирования представляет собой специальные коррекционные занятия. Основной формой организации занятий... | | Краткий анонс: Данный урок немецкого языка урок обучения написанию письма зарубежному партнёру. Урок разработан с применением системно-деятельностного... |
| Развитие индивидуальных способностей учащихся через личностно ориентированный урок | | Сварожья Стокружная Колья с Торами Спасителя на Золотом Пути Трансгуманизма в Огненную Сваргу |
| Мастер-класс «Урок в пространстве отношений». Учитель химии и биологии Колпакова В. В | | Муниципальное общеобразовательное учреждение Беломорского муниципального района «Нюхотская средняя общеобразовательная школа» |