Скачать 2.22 Mb.
|
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВВ результате изучения биологии ученик должен знать/понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Химия Основные понятия химии (уровень атомно-молекулярных представлений) Предмет химии. Методы познания в химии: наблюдение, эксперимент, измерение. Источники химической информации: химическая литература, Интернет. Чистые вещества и смеси. Очистка веществ. Простые и сложные вещества. Металлы и неметаллы. Химический элемент, атом, молекула. Знаки химических элементов. Химическая формула. Валентность химических элементов. Составление формул бинарных соединений по валентности атомов химических элементов и определение валентности атомов химических элементов по формулам бинарных соединений. Относительная атомная масса. Относительная молекулярная масса. Физические явления и химические реакции. Признаки и условия протекания химических реакций. Закон сохранения массы веществ при химических реакциях. Химические уравнения. Основные классы неорганических соединений. Номенклатура неорганических веществ. Оксиды. Оксиды металлов и неметаллов. Вода. Очистка воды. Аэрация воды. Взаимодействие воды с оксидами металлов и неметаллов. Кислоты, классификация и свойства: взаимодействие с металлами, оксидами металлов. Основания, классификация и свойства: взаимодействие с оксидами неметаллов, кислотами. Амфотерность. Кислотно-основные индикаторы. Соли. Средние соли. Взаимодействие солей с металлами, кислотами, щелочами. Связь между основными классами неорганических соединений. Первоначальные представления о естественных семействах (группах) химических элементов: щелочные металлы, галогены. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева. Строение вещества Периодический закон. История открытия периодического закона. Значение периодического закона для развития науки. Периодическая система как естественнонаучная классификация химических элементов. Табличная форма представления классификации химических элементов. Структура таблицы «Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева». Физический смысл порядкового (атомного) номера, номера периода и номера группы (для элементов А-групп). Строение атома: ядро и электронная оболочка. Состав атомных ядер: протоны и нейтроны. Изотопы. Заряд атомного ядра, массовое число и относительная атомная масса. Электронная оболочка атома. Электронные слои атомов элементов малых периодов. Химическая связь. Электроотрицательность атомов. Ковалентная неполярная и полярная связь. Ионная связь. Валентность, степень окисления, заряд иона. Многообразие химических реакций Классификация химических реакций: реакции соединения, разложения, замещения, обмена, экзотермические, эндотермические, окислительно-восстановительные, необратимые, обратимые. Скорость химических реакций. Факторы, влияющие на скорость химических реакций. Растворы. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Катионы и анионы. Диссоциация солей, кислот и оснований в водных растворах. Реакции ионного обмена в растворах электролитов. Многообразие веществ Общая характеристика неметаллов на основе их положения в периодической системе. Закономерности изменения физических и химических свойств неметаллов — простых веществ, их водородных соединений, высших оксидов и кислородсодержащих кислот на примере элементов второго и третьего периодов. Общая характеристика металлов на основе их положения в периодической системе. Закономерности изменения физических и химических свойств металлов — простых веществ, их оксидов и гидроксидов на примере элементов второго и третьего периодов. Экспериментальная химия На изучение этого раздела не выделяется конкретное время, поскольку химический эксперимент является обязательной составной частью каждого из разделов программы. Разделение лабораторного эксперимента на практические занятия и лабораторные опыты и уточнение их содержания проводятся авторами рабочих программ по химии для основной школы. Вариант конкретизации химического эксперимента и распределения его по учебным темам приведен в примерном тематическом планировании. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения химии ученик должензнать / понимать
уметь
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
Изобразительное искусство Темы и содержание изобразительного искусства Древней Руси. Красота и своеобразие архитектуры и живописи Древней Руси Древние памятники архитектуры Новгорода, Владимира, Москвы, икона А. Рублева «Троица», фрески Дионисия. Темы и содержание изобразительного искусства России XVIII-XX вв., стили и направления История искусства и история человечества. В.В. Растрелли, Э.-М.Фальконе, В.И. Баженов Ф.С.Рокотов, А.Г.Венецианов, АА. Иванов, П. А.Федотов, передвижники. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства «Мир искусств», С.Т. Коненков, В.И.Мухина . В.А.Фаворский и др. Связь стиля и тем в искусстве, которые он поднимает (затрагивает) Барокко, классицизм, псевдорусский стиль, эклектика Вечные темы и великие исторические события в русском искусстве В.И.Суриков. П. Д. Корин, М.В. Нестеров и др. Тема любви (материнской любви, любви к Родине), Тема смерти, войны. Тема повседневности. Библейские темы. Вечные темы и великие исторические события в зарубежном искусстве Сюжет и содержание в картине. Леонардо да Винчи.Рафаэль Санти. Микеланджело Буонарроти Рембрандт ван Рейн. Ф. Гойя.О.Роден. Тема Великой Отечественной войны в станковом и монументальном искусстве России А.А.Дейнека, А.А.Пластов, Б. М. Неменский. Мемориальные ансамбли. Художник – творец – гражданин. Монументальная скульптура и образ истории народа Крупнейшие художественные музеи страны Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина и их роль в культуре Ведущие художественные музеи мира Лувр, музеи Ватикана, Прадо Дрезденская галерея и их роль в культуре Традиции и новаторство в искусстве. Представление о художественных направлениях и течениях в искусстве XX в. Тема: « Человек – от внешнего к внутреннему» Человек в живописи, графике, скульптуре. Красота и выразительность пропорций человека. Красота движений человека Красота согласованности движений человека Учимся рисовать человека с натуры Пропорции Учимся создавать образ человека по впечатлениям Выражение внутреннего через внешнее Портрет-фантазия « Ценности повседневной жизни» Опыт творческой деятельности Выполнение творческих работ (сочинение, доклад и др.). Обычная жизнь каждого дня – большая тема в искусстве Мой дом Моя семья Жизнь людей моей улицы, моего города. Жизнь в моем городе сто лет назад. Жизнь разных народов похожа и не похожа на нашу. Быт – это не только будни, но и праздник “Великие темы жизни” Опыт творческой деятельности. Выполнение творческих работ (сочинение, доклад и др.). Картины на темы истории. Исторические жанры С чего начинается картина. Создание исторической картины невозможно без изучения материальной культуры времени. В каждой картине есть герои. Историч. событие происходит в среде природы своего времени. Исторический пейзаж Композиция – обобщение своих знаний и отношений. Законы композиции Картины на библейские темы. Аллегории и символы Иллюстрации к Библии. Твои иллюстрации к Библии Тема ВО войны Ее сегодняшнее звучание. Альбом по искусству, его композиция Шрифтовое решение обложки. Символичность образов, обращенность их к внутреннему миру человека Искусство в жизни современного человека. Искусство вокруг нас. Художественный образ – стиль – язык. Наука и искусство. Знание научное и знание художественное. Искусство открывает новые грани мира. Искусство рассказывает о красоте Земли. Литературные страницы. Пейзаж – поэтическая и музыкальная живопись. Зримая музыка. Человек в зеркале искусства: жанр портрета. Портрет в искусстве России. Портреты наших великих соотечественников. Как начиналась галерея. Музыкальный портрет. Александр Невский. Портрет композитора в литературе и кино. Искусство как универсальный способ общения Мир в зеркале искусства. Роль искусства в сближении народов. Искусство художественного перевода – искусство общения. Как происходит передача сообщений в искусстве? Искусство - проводник духовной энергии. Знаки и символы искусства. Художественные послания предков. Разговор с современником. Символы в жизни и искусстве. Музыкально-поэтическая символика огня. Красота в искусстве и жизни Что есть красота. Откровенье вечной красоты. Застывшая музыка. Есть ли у красоты свои законы. Всегда ли люди одинаково понимали красоту. Великий дар творчества: радость и красота созидания. Как соотноситься красота и польза. Как человек реагирует на явления в жизни и искусстве. Прекрасное пробуждает доброе Преобразующая сила искусства. Крупнейшие художественные музеи страны (Третьяковская картинная галерея, Русский музей, Эрмитаж, Музей изобразительных искусств им. А.С.Пушкина). Красота природы родной земли в живописи. Лирические образы в вокальной и инструментальной музыке. Общие законы восприятия композиции картины и сцены. Художники театра. Исследовательский проект «Полна чудес могучая природа». Весенняя сказка «Снегурочка». Воздействующая сила искусства. Искусство и власть. Какими средствами воздействует искусство? Храмовый синтез искусств. Синтез искусств в театре, кино, на телевидении. Искусство предвосхищает будущее Дар предвосхищения. Какие знания дает искусство? Предсказание в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Художник и ученый. Дар созидания. Практическая функция. Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура исторического города. Архитектура современного города. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Декоративно-прикладное искусство. Музыка в быту. Массовые, общедоступные искусства. Изобразительная природа кино. Музыка в кино. Тайные смыслы образов искусства, или Загадки музыкальных хитов. Искусство и открытие мира для себя Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Литературные страницы. Исследовательский проект «Пушкин – наше все». Искусство в современном мире. Изобразительное искусство, архитектура, дизайн в современном мире. Изобразительная природа визуальных искусств, их роль в современном мире. Роль музея в современной культуре. |
Настоящие Правила являются локальным актом Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Пензенской области «Губернский... | Стандарт к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию... | ||
Муниципального автономного общеобразовательного учреждения городского округа Королёв Московской области «Лицей №19» (маоу «Лицей... | Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфолио достижений как инструменты динамики образовательных достижений... | ||
Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования | Основная образовательная программа основного общего образования составлена на 2015-2020 гг для 5-9 классов. Ооп основного общего... | ||
... | Основная образовательная программа основного общего образования мбоу сош №6 – нормативный правовой документ образовательного учреждения,... | ||
Первомайского района Республики Крым составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам... | Основного общего образования гкоу ро «красносулинская санаторная школа интернат» |
Поиск Главная страница   Заполнение бланков   Бланки   Договоры   Документы    |