|
Перевод с русского и на русский пассивных конструкций.
3. Выражение объектных отношений в простом и сложном предложении.
- Сложные предложения с придаточными дополнительными с союзами daß, ob, союзными словами, вопросительными местоимениями.
- Инфинитивные подчиненные конструкции.
4. Выражение определительных отношений.
- Придаточные определительные.
- Инфинитивные группы в функции определения.
5. Выражение обстоятельственных отношений.
- Выражение временных отношений: а) начала действия с помощью придаточных предложений с союзом sobald; б) окончания действия с помощью придаточных с союзом nachdem; в) продолжительности действия с помощью придаточных предложений с союзами während, solange; г) однократности /многократности действия с помощью союзов als, wenn; д) предшествования одного действия другому с помощью придаточных предложений с союзами bevor, bis, ehe. Согласование времен.
- Выражение условных отношений: реальные придаточные условия с falls, wenn;
- Выражение причинных (с помощью придаточных предложений с weil, da), целевых (с помощью придаточных с damit, а также инфинитивных конструкций), уступительных (придаточные с obwohl) отношений. Употребление порядка слов, времен в таких предложениях. Перевод русского "чтобы" (= daß, damit, um ... zu);
- Выражение образа действия и сравнения с помощью сложных предложений с je-desto. Порядок слов в этих предложениях.
6. Выражение количественных отношений
Существительные, обозначающие меру, типа zwei Glas Milch, drei FaB Wein, zwei Flaschen Saft.
7. Средства сцеплений предложений и частей текста.
- Сочинительные и парные союзы. Порядок слов в отдельных предложениях в зависимости от выбора союза.
- Употребление артикля в функции указательного местоимения в анафорических конструкциях.
- Употребление указательных местоимений в функции существительного в анафорических конструкциях.
- Бессоюзная связь главного и придаточного дополнительного в предложениях, типа er sagt, er kommt nicht.
Коммуникативные задачи
I. Говорение
а) в монологической речи:
- Умение строить связанные высказывания (монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение, монолог-объяснение) репродуктивного и продуктивного характера в учебно-профессиональной сферах; особое внимание уделяется обучению монологу продуктивного характера с оценкой элементами аргументации на основе полученной ранее информации.
б) в диалогической речи:
- умение начать, поддержать, завершить беседу;
- умение задать контр вопрос;
- умение применить средства эмоционального воздействия;
- умение выразить желательность/нежелательность, необходимость, срочность, обязательность, вероятность/невероятность/малую вероятность, действия, события;
- умение репродуцировать беседу, монолог-рассуждение, монолог-объяснение, воспринятые из аудиовизуальных, аудитивных и печатных источников.
2. Аудирование
умение понять основную рационально-логическую и эмоциональную информацию, содержащуюся в монологической речи. В том числе переданную техническими средствами (при темпе речи не ниже 250 слогов в мин. и времени звучания 2-2,5 мин.);
умение понять эмоционально насыщенную неофициальную беседу (при том же темпе речи и длительности звучания).
3. Чтение
- совершенствуется умение читать и понимать учебные тексты, используя изучающий вид чтения (при скорости не ниже 60 слов в мин., полноте понимания до 90%);
- совершенствуется умение читать и понимать учебные тексты, используя ознакомительный вид чтения (при скорости чтения не ниже 120-150 слов в мин., полноте понимания до 80% и объеме текста в 20 стр.); объем неизученного языкового материала вне ключевых позиций - не более 4-5%.
4. Письмо
- умение логично и просто выражать мысль в письменной форме;
- умение пользоваться речевым этикетом неофициального письма.
Тематика текстов и ситуация общения
Изучение слов и выражений. Синонимы, антонимы, гнезда слов на основе текстов и тем учебника 2 курса .
Темы:
- Путешествие.
- Гостиница, вокзал.
- Железнодорожное сообщение.
- Почта, телефон, телеграф.
- Одежда. У портного.
- Служба быта.
- Город (карта и города России, ФРГ, Австрии, Швейцарии).
- Текущие события, знаменательные даты.
- Выдающиеся личности страны изучаемого языка.
- Жизнь молодежи в стране изучаемого языка.
Быт, обычаи народа страны изучаемого языка.
________________________________________________________
3 семестр. Зачетно-экзаменационные требования
_______________________________________________________
Письменные навыки
- Лексико-грамматическая письменная работа. Проверка лексико-грамматических навыков на основе пройденного материала.
- Изложение. Контроль понимания монологической речи по немецкому языку и умение логично выражать свои мысли в письменной форме (звучит 2 раза).
Устные навыки.
Опрос пройденного материала, опрос лексической темы и
проверка уровня речевых навыков (беседа). Проверка навыков чтения и полноты понимания незнакомого текста, умение задать вопрос/ контрвопрос, высказывать свое мнение по проблеме, проанализировать отдельные предложения (текст для пересказа).
______________________________________________________
4 семестр
______________________________________________________
1 .Грамматика
1.1 Морфология.
Имя существительное.
Определение рода имен существительных по значению и форме.
Глагол.
Конъюнктив. Значение, образование, употребление, спряжение во всех временах. Спряжение сильных, слабых, вспомогательных, модальных глаголов. Сложные временные формы и значения модальных глаголов.
1.2 Синтаксис
1. Выражение субъектно-предикативных отношений:
- Выражение несостоявшегося действия (скрытого отрицания) с beinahe и fast.
2. Выражение модальных отношений.
- Выражение возможности, предположения, некатегоричности при помощи претеритальных форм конъюнктива (в самостоятельном предложении);
- Модальность побуждения или пожелания (нереального) при помощи презентных и претеритальных форм конъюнктива (в самостоятельном предложении);
- Долженствование с помощью модальных глаголов и конструкций с haben /sein + zu + Infinitiv;
- Выражение возможности в страдательном залоге с помощью модального глагола können, глагола sich lassen и конструкции sein + zu + Infinitiv;
3. Выражение временных отношений
- Согласование времен в изъявительном наклонении;
Употребление и согласование времен в сослагательном наклонении.
4. Выражение объектных отношений в сложном предложении Косвенная речь. Согласование времен при перевода из прямой речи в косвенную.
5. Выражение определительных отношений Придаточные ирреального сравнения с als, als ob, als wenn в функции определения, употребление наклонений, времен конъюнктива, порядок слов в предложении, вводимом als.
6. Выражение обстоятельственных отношений. Выражение значения условия: нереальные условные придаточные, употребление времен и наклонений в придаточном предложении;
Выражение образа действия и сравнения (реального и нереального). Употребление времен и наклонений.
7.Средства сцепления предложений и частей текста Подчинительные союзы нереальных условных предложений, а также предложений ирреального сравнения; Бессоюзная связь;
Управление глаголов, прилагательных, существительных (систематизация пройденного).
2. Словообразование
Образование местоименных наречий с вопросительным и указательным значением.
3. Лексика
Изучение слов и выражений. Синонимы, антонимы, гнезда слов, идиомы (на основе текста учебника). Темы:
1. Выдающиеся личности.
2. Человек.
3. У врача.
4. Молодежь в Германии и в России.
5. Антифашистская борьба.
6. Текущие события.
Объем активной лексики 2-го курса - 1.100 единиц.
Курсорное чтение:
Газета, описательные, страноведческие статьи.
4. Работа с TCО
1. Тренировочные упражнения по фонетике, грамматике, лексике.
2. Работа над интонацией (паузы, ударения, мелодико-лингафонные курсы)
3. Работа с учебными кинофильмами-хрестоматиями, страноведческими фильмами.
______________________________________________________
4 семестр. Экзаменационные требования
______________________________________________________
Письменные навыки.
Аудирование. Изложение содержания текста с пленки (звучит 2 раза).
Лексико-грамматическая работа (по грамматическому и лексическому материалу учебника).
Устные навыки.
- Пересказ содержания прослушанного текста (звучит 2 раза). Проверка понимания эмоционально-насыщенной речи на немецком языке и ее воспроизводство в устной форме.
- Беседа по предложенной проблеме.
Проверка навыков чтения и полноты понимания незнакомого текста, умение задать вопрос/ контрвопрос, высказывать свои мнение по проблеме, проанализировать отдельные
предложения.
- Опрос изученного лексического и грамматического материала, опрос лексической темы.
|
|
4.2 СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
№
|
Раздел дисциплины
|
Практи-
ческие
занятия
|
1.
|
3 курс
|
340 часов
|
5 семестр-6 семестр
|
1. Грамматика
Систематизация и расширение знаний по грамматике за 1-2 курсы. Завершение курса практической грамматики немецкого языка.
1.1. Морфология
Имя существительное. Систематизация, расширение знаний. Множественное число омонимов и иностранных слов. Имя прилагательное. Повторение склонения и субстантивации. Глагол. Систематизация форм конъюнктива. Образование инфинитива II. Употребление инфинитива II с субъективными глаголами, с модальными глаголами. Образование и употребление причастий I и II их перевод на русский язык.
1.2. Синтаксис
1. Выражение модальных отношений
- неуверенности, некатегоричности, предположения при помощи модальных глаголов, глаголов scheinen, glauben, werden с инфинитивом I и II, а также соответствующих форм конъюнктива;
- нереального желания при помощи соответствующих форм конъюнктива;
- желания/пожелания при помощи формы презенс конъюнктива (es lebe..., möge.);
- долженствования в страдательном залоге при помощи атрибутивного причастия I с zu.
2. Выражение временных отношений
- предшествования с помощью инфинитива II, причастия II
- одновременности действия с помощью инфинитива I и
причастия I
| |
