Пояснительная записка Характеристика школы и принципов ее образовательной политики Аналитическое обоснование программы
Скачать 4.69 Mb.
|
Мир во второй половине 20 нач.- 21 века Международные отношения во второй половине ХХ века Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны». Основные черты международных отношений. Германский вопрос. Доктрина Трумэна. План Маршалла. Первые конфликты и кризисы «холодной войны». Создание НАТО и ОВД. Международные отношения на разных этапах «холодной войны». Страны Западной Европы и Северной Америки в конце 40 – 90-х гг. ХХ века Общая характеристика социально-политического и экономического развития стран Запада во второй половине ХХ века. Процесс восстановления после Второй мировой войны и формирование послевоенной политической системы. Создание модели государств «всеобщего благосостояния». Социально- экономический и политический кризис 70-х гг. Формирование трех центров международных хозяйственных связей. Глобализация хозяйственных связей. Развитие стран Восточной Европы в 40 – 90-е гг. ХХ века Положение в странах Восточной Европы после окончания Второй мировой войны. Переход государств региона в орбиту советского влияния. Усиление позиций компартий. Создание основ тоталитарных режимов. Ликвидация коммунистических режимов в восточноевропейском регионе. Провал попыток реформирования реального социализма, демократические революции и преобразования в странах Восточной Европы. Страны Азии, Африки, Латинской Америки во второй половине ХХ века Структура и состав группы развивающихся стран. Проблема выбора моделей развития. Характерные черты экономического и политического развития стран третьего мира. Наука, культура и спорт во второй половине ХХ века Формирование информационного общества. Основные направления НТР во второй половине ХХ века. Социальные последствия НТР. Глобализация и постиндустриальное общество. Проблемы современной цивилизации Глобальные угрозы человечеству и поиск путей их преодоления. Складывание новой системы международных отношений. Обобщающее повторение Общие черты и закономерности развития мира в ХХ – начале ХХI века. Распределение содержания учебного материала по курсу «Всеобщая история и история России» Базовый уровень Россия в начале ХХ века Национальный и социальный состав населения. Многоукладность российской экономики. Особенности развития сельского хозяйства. Политический строй России. Самодержавие. Николай II. С. Ю. Витте, его реформы. Крестьянские волнения. «Зубатовщина». Внешняя политика. Образование военных блоков. Противоречия между державами на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904 – 1905 гг. Россия в годы первой революции Революция 1905 – 1907 гг.: предпосылки, причины, характер, особенности, периодизация. Кровавое воскресенье. Радикальные политические партии, их стратегия и тактика. Всероссийская Октябрьская политическая стачка. Советы рабочих депутатов. Манифест 17 октября 1905 г. Вооруженное восстание в Москве и других городах. Становление российского парламентаризма. Соотношение политических сил. Тактика либеральной оппозиции. Дума и радикальные партии. Третьеиюньский государственный переворот. Накануне крушения Политическое и социально-экономическое развитие. Третьеиюньская монархия. III Государственная дума. П. А. Столыпин. Аграрная реформа. Развитие промышленности. Подъем общественно-политического движения. Культура России в начале ХХ века. Условия развития культуры. Просвещение. Серебряный век русской культуры. Развитие науки, философии, общественной мысли. Литературные направления. Искусство и театр. Россия в революционном вихре 1917 года Участие России в Первой мировой войне. Отношение российского общества к войне. Военные действия на Восточном фронте. Влияние войны на экономическое и политическое положение страны. По пути демократии. Предпосылки, причины, характер революции. Восстание в Петрограде. Партии и организации в февральские дни. Падение самодержавия. Двоевластие, его сущность и причины возникновения. Внутренняя и внешняя политика Временного правительства. Апрельский кризис правительства. События 3 – 5 июля 1917 г. Расстановка политических сил. Курс большевиков на вооруженное восстание. Л. Г. Корнилов. Большевизация Советов. Общенациональный кризис. Октябрьское вооруженное восстание в Петрограде. II Всероссийский съезд Советов и его декреты. Утверждение советской власти в стране. Становление новой России Создание советского государства и первые социально-экономические преобразования большевиков. ВЦИК и СНК. Создание Красной Армии и ВЧК. Созыв и разгон Учредительного собрания. Брестский мир и его значение. Гражданская война и интервенция: причины, этапы, фронты, сражения. «Военный коммунизм». Политика белых правительств. Политика большевиков. Причины победы «красных». Влияние Гражданской войны и интервенции на исторические судьбы страны. Оценка Гражданской войны ее современниками и потомками. Россия, СССР: годы нэпа Экономический и политический кризис 1920 1921 гг. Восстание в Кронштадте. Социально-экономическое развитие. Переход к нэпу. Сущность и значение нэпа. Многоукладность экономики. Противоречия и кризисы нэпа. Социальная политика. Принципы национальной политики большевиков и их реализация на практике в первые годы советской власти. Проект создания советского многонационального государства. Образование СССР. Конституция СССР 1924 г. Новый этап «культурной революции». Отношение к интеллигенции. Борьба с неграмотностью. СССР: годы форсированной модернизации Социально-экономические и политические преобразования в стране. Разногласия в партии о путях и методах строительства социализма в СССР. Хлебозаготовительный кризис и пути выхода из него. Развертывание форсированной индустриализации. Цели, источники индустриализации. Итоги первых пятилеток. Последствия индустриализации. Необходимость преобразования сельского хозяйства. «Великий перелом». Политика сплошной коллективизации, ликвидация кулачества. Итоги и последствия коллективизации. Конституция 1936 г. Массовые политические репрессии. Духовные последствия идеологии тоталитаризма, культа личности И. В. Сталина. Советская страна накануне Великой Отечественной войны. Разгром японских войск у оз. Хасан и р. Халхин-Гол. Советско-финляндская война. Расширение территории СССР. Мероприятия по укреплению обороноспособности страны. Великая Отечественная война Причины, характер, периодизация Великой Отечественной войны. Нападение фашистской Германии и ее союзников на СССР. Приграничные сражения. Стратегическая оборона. Превращение страны в единый военный лагерь Тыл в годы войны. Отступление с боями Красной Армии летом – осенью 1941 г. Битва за Москву и ее значение. СССР и созники. Военные действия весной- осенью 1942 г. Партизанское движение. Коренной перелом в ходе войны. Сталинградская битва и ее историческое значение. Битва на Курской дуге. Военные операции в 1944 – 1945 гг. Освобождение СССР и стран Центральной и Юго-Восточной Европы. Битва за Берлин. Капитуляция Германии. Вступление СССР в войну против Японии. Капитуляция Японии. Итоги и уроки Великой Отечественной войны. Источники, значение, цена Победы. Последние годы сталинского правления Восстановление и развитие народного хозяйства. Последствия войны для СССР. Восстановление промышленности. Главные мобилизационные факторы послевоенной экономики. Обнищание деревни. Послевоенные настроения в обществе и политика И. В. Сталина. Усиление режима личной власти борьба с вольномыслием в обществе. Новая волна политических репрессий. Внешняя политика. Укрепление позиций СССР на международной арене после Второй мировой войны. Начало «холодной войны», ее причины, проблемы. Складывание социалистического лагеря. Отношения со странами «третьего мира». СССР в 1953 – 1964 гг: попытки реформирования советской системы Борьба за власть после смерти И. В. Сталина. Г. М. Маленков, Л. П. Берия, Н. С. Хрущев. Смягчение курса в политике. Реабилитация жертв массовых репрессий. 30 – 50-х гг. ХХ съезд КПСС. Критика культа личности Сталина. «Оттепель»: обновление духовной жизни страны. Противоречия духовной жизни. Попытки экономических реформ. Перемены в аграрной политике. Нарастание дисбаланса в экономике в начале 60-х гг. Особенности социальной политики. Уровень жизни народа. СССР и мировая система социализма. Карибский кризис и его уроки. Советский Союз в последние десятилетия своего существования Нарастание кризисных явлений в советском обществе в 1965 – 1985 гг. Л. И. Брежнев. Экономическая реформа 1965 г.: содержание, противоречия, причины неудач. Нарастание трудностей в управлении единым народнохозяйственным комплексом. Хроническое отставание сельского хозяйства: причины, последствия. Общий кризис «директивной экономики» и его причины. Курс на свертывание демократических преобразований. Конституция 1977 г. Застойные явления в духовной жизни страны. Внешняя политика Программа мира 70-х гг. Перестройка в СССР Курс на политическую и экономическую модернизацию страны. Концепция перестройки. Реформы в экономике. Политические реформы. Кризис КПСС. Национальные противоречия. События августа 1991 года. Распад СССР и создание СНГ. Концепция «нового политического мышления»: теория и практика. На новом переломе истории. Начало кардинальных перемен в стране. Президент РФ Б. Н. Ельцин. «Шоковая терапия» в экономике. Либерализация цен. Приватизация государственной собственности. Состояние российской экономики в середине 90-х гг. Становление президентской республики. Обострение противоречий между исполнительной и законодательной властью. Политический кризис в сентябре – октябре 1993 года. Конституция 1993 г. Парламентские выборы. Обострение процесса сепаратизма. Национально-государственное строительство России. Российское общество в первые годы реформ. Изменение социальной структуры и уровня жизни населения. Россия на рубеже веков. Внутренняя и внешняя политика России в первое десятилетие ХХI века. В. В. Путин. Д. А. Медведев. 4.8. Обществознание Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. Программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов. Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе обеспечена преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе. Второй этап (7-9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся. На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами. Цели. Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей: • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях. ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ Первый этап (6 класс) Введение в обществознание человек и общество Отличие человека от животных. Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и взрослый. Особенности игры как одной из основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба в школе. Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Общество как форма совместной жизни людей. Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения. Духовная культура Культура общества и человека, ее проявления. Культура поведения. Образцы для подражания. Образование, его значение в жизни людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования. Право на образование. Наука в современном обществе. Труд ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий. Экономика Экономика как хозяйство. Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов. Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами. Товары и услуги. Рынок. Купля - продажа. Деньги и их роль в экономике. Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника. Социальная сфера Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право. Нарушение норм и их последствия. Ответственность человека за его поступки. Здоровье людей. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом. Семья. Отношения в семье. Неполные семьи. Политика и право Наше государство – Российская Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия – федеративное государство. Роль права в жизни общества и государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Что такое закон. Права ребенка и их защита. Права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника. Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления. ВТОРОЙ ЭТАП 7-9 КЛАСС ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ Общество. Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды. Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма. |
Похожие:
 | Характеристика школы и принципов её образовательной политики |  | Аналитическое обоснование Образовательной программы основного общего образования мбоу гимназия №65 |
| Общая характеристика учебного плана школы основной образовательной программы начального общего образования | | Содержательный компонент образовательной деятельности (основное и дополнительное образование) |
| Миссия школы и цели образовательной программы | | Характеристика возрастных особенностей, учитываемых при реализации образовательной программы |
| Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы | | Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы 33 |
| Пояснительная записка программы. Миссия школы, цели и задачи образовательной программы | | Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Куркачинская средняя общеобразовательная школаВысокогорского муниципального... |