Пояснительная записка Характеристика школы и принципов ее образовательной политики Аналитическое обоснование программы

Название раздела (модуля) программы	Цель разработки раздела (модуля)	Содержание раздела (модуля) и технология деятельности его разработчиков
VI. Контроль школьного образования (система отслеживания результатов выполнения образовательной программы)	Определение и характеристика компонентов контроля школьного образования, результатов и уровня выполнения образовательной программы	I. Основные направления контроля Результативность образовательного процесса – уровень обученности обучающихся, качество знаний. Уровень социальной адаптации обучающихся. Формирование общеучебных умений и навыков учащихся. Преемственность в обучении между детсадом, начальной школой, основной и средней школой. Качество преподавания и уровень профессионального развития учителей. II. Проведение мониторинга Контроль проводится заместителями директора по учебной и воспитательной работе : Якуниной О.В., Корчигиной Л.И., Косиненко В.В., Козловой С.В., Филичкиной А.И. III. Источники для контроля и анализа Школьный анализ составлен с учётом нормативных документов и научно-методической литературы: Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации», Концепция общего среднего образования, государственные программы, научно-методические журналы, локальные акты школы.

Психолого – медико - педагогическое сопровождение

Организуется на всех ступенях образования по договору с родителями (законными представителями)

Направления работы	Мероприятия
1. Диагностическая и консультативная работа	Определение школьной готовности. Уровень актуального развития вновь прибывших детей. Адаптация 1,5,10 класса в среднем звене и старшем звене. Профессиональная направленность. Диагностика детей, обучающихся по специальной (коррекционной) программе VIII вида, адаптированной общеобразовательной программе. Диагностика обучающихся для ПМПК, специалистов ОЦ.
2. Развивающая и коррекционная работа	Развивающие занятия с детьми «группы риска». Коммуникативный тренинг. Цикл занятий по развитию познавательных способностей. Психологическая подготовка к ЕГЭ.
3. Просветительская и экспертная работа	Родительские собрания. Работа в рамках программы «Здоровье». Выбор профессии выпускниками школы. СДВГ. Причины, проявления, помощь. ПАВ. Причины, последствия употребления.

Способы организации диагностики:

1. 
   Наблюдения в ходе учебно-воспитательного процесса
   
2. 
   Тестирование, опросы, анкетирование.
   
3. 
   Результаты медицинских заключений.
   
4. 
   Анализ успеваемости.
   

Направления работы социального педагога

Направления работы	Мероприятия
1. Организационное.	Обеспечение бесплатным питанием детей из малообеспеченных семей. Разработка плана по предотвращению безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних, плана работы с детьми «группы риска».
2. Профилактическое и просветительское.	Работа совета по профилактике правонарушений. Организация бесед и инструктажа инспектора ОДН. Работа с девиантными обучающимися. Индивидуальная работа с обучающимися и их родителями. Правовое воспитание. Сопровождение детей «группы риска».
3. Социально-диагностическое.	Исследования социального окружения обучающихся. Изучение социальной комфортности обучающихся. Консультативная работа.

Z Характеристика особенностей организации педагогического процесса в школе

1. 
   Режим функционирования школы
   

Учебный год в школе начинается с 1 сентября.

Продолжительность учебного года на первой, второй, третьей ступенях общего образования составляет 34 недели, без учета государственной итоговой аттестации, для учащихся 1-х классов – 33 учебные недели.

Учреждение работает по шести дневной учебной неделе, с одним выходным днем:

Обучающиеся первых классов занимаются в школе в режиме пяти дневной недели, с двумя выходными днями.

Обучающиеся 2-11 классов занимаются в школе в режиме шестидневной учебной недели с одним выходным днем. В первую смену занимаются: 1 абв, 5 абв, 7 абв, 8 абв, 9 абв, 10аб, 11аб классы. Во вторую смену занимаются: 2 абв, 3абв, 4абв, 6абв классы. Начало занятий первой смены в школе в 08.30 часов. Прием детей в школу осуществляет дежурный администратор и дежурные учителя с 08.00 до 08.30 часов. Начало занятий второй смены в школе обучающихся 2 и 6 классов в 13.30 часов, 3 и 4 классов в 14.00 часов. Прием детей в школу осуществляет дежурный администратор и дежурные учителя обучающихся 2 и 6 классов с 13.00 до 13.30 часов, 3 и 4 классов с 13.30 до 14.00 часов.

Продолжительность уроков:

Для учащихся первых классов:

• 
  первое полугодие 35 минут
  
• 
  второе полугодие 45 минут
  

Для учащихся 2-11 классов не более 45 минут.

Начало внеурочных занятий (факультативов, кружков, секций, клубов, объединений) не ранее чем через 45 минут после окончания последнего урока в I смене и заканчиваться за 45 минут до начала уроков во II смене. В школе организована группа продлённого дня. Режим работы: с 12.00 – 18.00. в школе организовано горячее питание учащихся 1-4 классов – 100%, учащихся 5-11 классов по спискам социальной защиты.

По окончании занятий учитель (классный руководитель) организует уход учащихся из школы (самостоятельно или в сопровождении родителей, (законных представителей) ребенка). Время окончания работы учреждения – 21.00

РЕЖИМ РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ

Понедельник – четверг: с 9.00 до 16.30

с 9.00 до 10.00 и с 15.00 до 16.15 – выполнение библиотечной работы;

с 10.00 до 15.00 – обслуживание читателей
Пятница, суббота: с 9.00 до 16.00

с 9.00 до 14.00 – обслуживание читателей

с 14.00 до 16.00 –выполнение библиотечной работы
перерыв на обед – 12.30 до 13.00

Воскресенье - выходной

Последний день месяца – санитарный

Один раз в месяц - методический день

РЕЖИМ РАБОТЫ КАБИНЕТА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
понедельник с 10.00 до 16.00 часов индивидуальные консультации

вторник с 08.00 до 15.00 часов консультативная работа с родителями

среда с 09.00 до 16.00 часов консультативная работа с классными руководителями

четверг с 09.00 до 16.00 часов консультационная работа с учащимися

пятница с 10.00 до 17.00 часов консультативная работа с родителями и учащимися

суббота с 12.00 до 14.00 часов индивидуальные консультации

РЕЖИМ РАБОТЫ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА
понедельник с 09.00 до 16.00 часов работа с органами опеки и попечительства в микрорайоне школы

вторник с 09.00 до 13.00 часов консультативная работа с родителями

с 14.00 до 16.00 часов совместная работа с КДН и ЗП

среда с 09.00 до 16.00 часов консультативная работа с классными руководителями

четверг с 09.00 до 16.00 часов совместная работа с отделом социальной политики

пятница с 09.00 до 16.00 часов консультативная работа с родителями и учащимися

суббота с 09.00 до 12.00 часов профилактическая и консультативная работа с родителями и учащимися

с 12.00 до 15.00 часов рейд в микрорайоне школы

YI. Система отслеживания результатов выполнения образовательной программы

1. 
   Система оценки, контроля и учёта знаний школьников
   

.1.3. Целью аттестации является:

1.3.1. обеспечение социальной защиты обучающихся, соблюдение прав и свобод в части регламентации учебной загруженности в соответствии с санитарными правилами и нормами, уважения их личности и человеческого достоинства;

1.3.2. установление фактического уровня теоретических знаний и пониманий обучающихся по предметам обязательного компонента учебного плана, их практических умений и навыков; 

1.3.3. соотнесение этого уровня с требованиями госстандарта;

1.3.4. контроль за выполнением учебных программ и календарно-тематического графика изучения учебных предметов.

1.4. Промежуточная аттестация подразделяется на текущую, включающую в себя поурочное, потемное и почетвертное (полугодовое) оценивание результатов учебы обучающихся, и годовую по результатам тестирования и контрольных работ за учебный год.

2. ТЕКУЩАЯ АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ

2.1. Текущей аттестации подлежат учащиеся 6-11 классов школы.

2.2. Форму текущей аттестации определяет учитель с учетом контингента обучающихся, содержание учебного материала и используемых образовательных технологий. Избранная форма текущей аттестации сообщается учителем администрации школы одновременно с представлением графика контрольных работ заместителю директора по УВР.

2.3. Письменные самостоятельные, контрольные и другие виды работ обучающихся оцениваются по балльной системе. Отметка за выполненную письменную работу заносится в классный журнал к следующему уроку, за исключением:

а) отметки за творческие работы по русскому языку и литературе в 6-9 классах на следующем уроке;

б) отметки за сочинение в 10-11 классах по русскому языку и литературе – не более, чем через 7 дней. Отметка за сочинение и диктант с грамматическим заданием выставляется в классный журнал.

2.4. Обучающиеся по индивидуальным учебным планам, аттестуются только по предметам, включенным в этот план, с последующей фиксацией четвертной (полугодовой), итоговой оценки в классном журнале.

2.5. Обучающиеся, временно находящиеся в санаториях, реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе их аттестации в этих учебных заведениях.

2.6. Обучающиеся, пропустившие по не зависящим от них обстоятельствам более половины учебного времени, не аттестуются. Вопрос об аттестации таких обучающихся решается в индивидуальном порядке директором школы по согласованию с родителями (законными представителями) обучающихся, в соответствии с действующим законодательством

2.7. Результаты за письменные работы выставляются в графе того дня, когда проводилась письменная работа.

2.8. Письменные самостоятельные, фронтальные, групповые и тому подобные работы обучающихся обучающего характера после обязательного анализа и оценивания не требуют обязательного переноса отметок в классный журнал.

2.9. Отметка обучающихся за четверть (полугодие) выставляется на основе результатов письменных работ и устных ответов учащихся и с учетом их фактических знаний, умений и навыков, как среднее арифметическое всех оценок с округлением по математическим правилам.

3. ГОДОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПЕРЕВОДНЫХ КЛАССОВ

3.1. К годовой аттестации допускаются все обучающихся переводных классов.

3.2. Годовая аттестация включает в себя:

3.2.1. проверку техники чтения: 6-е классы;

3.2.2. тестовые работы: 6-8 классы; 10 классы;

3.2.3. годовую контрольную работу по математике, русскому языку: 6-8-е классы, 10-е классы;

3.2.4. тестирование и сдачу нормативов по физической подготовке:6-8-е, 10-е классы;

3.2.5. контрольные работы по двум предметам в 6-8, 10-х классах (предметы определяются ежегодно приказом директора школы в рамках недели качества знаний).

Результаты аттестации по этому пункту при выставлении итоговой отметки имеют рекомендательный характер.

3.4. Аттестация осуществляется по особому расписанию, составляемому ежегодно и утверждаемому директором школы.

3.5. Четвертные, полугодовые, годовые оценки выставляются не позднее, чем за 2 дня до начала каникул или начала аттестационного периода 9 классов. Классные руководители итоги аттестации и решение Педагогического совета школы о переводе обучающегося обязаны довести до сведения обучающихся и их родителей (законных представителей), а в случае неудовлетворительных результатов учебного года - в письменном виде под роспись родителей обучающегося с указанием даты ознакомления.

3.6. Критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся при прохождении промежуточной (итоговой) аттестации:

3.6.1. Балл «5» ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и уровня повышенной сложности учебных программ; выделяет главные положения в изученном материале и не затрудняется при ответах на видоизмененные вопросы; свободно применяет полученные знания на практике; не допускает ошибок в воспроизведении изученного материала, а также письменных работах, последние выполняет уверенно и аккуратно.

Балл «4» ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня и частично повышенного уровня сложности учебных программ; отвечает без особых затруднений на вопросы учителя; умеет применять полученные знания на практике; в устных ответах не допускает серьезных ошибок, легко устраняет отдельные неточности с помощью дополнительных вопросов учителя, в письменных работах делает незначительные ошибки.

Балл «3» ставится, когда ученик обнаруживает усвоение обязательного уровня учебных программ, но испытывает затруднения при его самостоятельном воспроизведении и требует дополнительных уточняющих вопросов учителя; предпочитает отвечать на вопросы воспроизводящего характера и испытывает затруднения при ответах на видоизмененные вопросы; допускает ошибки в письменных работах.

Балл «2» ставится, когда у ученика имеются отдельные представления об изученном материале, но все же большая часть обязательного уровня учебных программ не усвоена, в письменных работах ученик допускает грубые ошибки.

Нормы оценок (итоговые и текущие) по предметам соответствуют общим требованиям.

3.7. Итоговая оценка по учебному предмету, курсу (за исключением факультативных) выставляется учителем на основе оценок за учебный год, результатов годовой аттестации и фактического уровня знаний, пониманий, умений и навыков обучающихся.

4. ПЕРЕВОД ОБУЧАЮЩИХСЯ

4.1. Обучающиеся, успешно освоившие содержание учебных программ за учебный год, решением Педагогического совета школы переводятся в следующий класс.

4.2. Обучающиеся, не освоившие образовательную программу соответствующего класса, по решению педагогического совета направляются на психолого-медико-педагогическую комиссию для определения адекватных их возможностям и психофизиологическому состоянию условий обучения.

4.3. Перевод обучающихся в специальные (коррекционные) классы осуществляется только с согласия родителей (законных представителей), на основании их заявления и по заключению психолого-медико-педагогической комиссии.

4.4. Обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету, переводятся в следующий класс условно. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность до начала следующего учебного года. Учреждение обязано создать условия обучающимся для ликвидации этой задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.

5. 
   Обучающиеся, не освоившие образовательные программы учебного года и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, по усмотрению родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение или продолжают получать образование в иных формах.
   
6. 
   Обучающиеся, не освоившие образовательные программы учебного года очной формы обучения и имеющие академическую задолженность по двум и более предметам или условно переведенные в следующий класс и не ликвидировавшие академической задолженности по одному предмету, продолжают получать образование в иных формах.
   

YII. Приложение